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課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-0186

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初中多元化校本課程體系的探索——以北京市三帆中學(xué)為例
李永康
基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的產(chǎn)生與規(guī)避
張恩德
帶著學(xué)生走向知識(shí)——讀葉圣陶《中學(xué)國(guó)文教師》
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教師比教法重要——談葉圣陶“愛(ài)的教育”理念
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語(yǔ)用學(xué)與基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程改革
王元華
日本“公共”課的創(chuàng)設(shè)與日本史的必修化
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論教學(xué)轉(zhuǎn)化的三種類型
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知識(shí)教學(xué)雙向控制系統(tǒng)分析及其構(gòu)建策略
沈小碚吳小蕊
從知識(shí)傳授到行為實(shí)踐的視點(diǎn)轉(zhuǎn)移——我國(guó)作文教學(xué)轉(zhuǎn)型的理論依據(jù)與實(shí)施路
董蓓菲
當(dāng)前語(yǔ)文課改三個(gè)重要教研話題
陳日亮
高中數(shù)學(xué)教師對(duì)有效教學(xué)相關(guān)變量的認(rèn)識(shí)及其意義——以吉林省為例
吳德文
基于情境的道德教學(xué)及其策略
鄭航
德育課堂上的社會(huì)探究與社會(huì)科學(xué)家的社會(huì)探究
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