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教育實(shí)踐與研究(A)

編輯出版：教育實(shí)踐與研究(A)雜志編輯部
主辦：河北省教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-010X

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《高中數(shù)理化雜志》2013年01期

《初中生學(xué)習(xí)(中)雜志》2013年06期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年01期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2015年02期目錄

李世苓作品選
李世苓
咬文嚼字話教育
天風(fēng)
本刊重要啟事
淺析中小學(xué)生性教育的困境與展望
王敏論文QQ81995535 王富秋
朋輩心理輔導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
蘇巧妙
小組合作學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及其對(duì)策
陳有新
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐
商偉
區(qū)域教研文化構(gòu)建的研究
武夢(mèng)辰
莫讓以生為本的教育“跑偏”
呂愛(ài)軍
家校互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的實(shí)踐研究
馬小麗
實(shí)施有效教學(xué)的基本策略
汪奇
校本課程“我愛(ài)越劇”個(gè)性化教學(xué)的嘗試與思考
張?jiān)倭?/span>
構(gòu)建階梯式培養(yǎng)機(jī)制促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)
陳亞飛
兒童立場(chǎng):“理想課堂”建構(gòu)的一種尺度——以語(yǔ)文教學(xué)為例
俞麗美
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中歷練學(xué)生的傾聽(tīng)能力
李秀娟
回歸簡(jiǎn)約:語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然取向
楊維湘
語(yǔ)文可以這么教
陳鈞玲黃瑞夷
一道蘊(yùn)含在詩(shī)詞中的數(shù)學(xué)題
周文華
用“關(guān)注表達(dá)”的思維指導(dǎo)習(xí)作——一堂習(xí)作指導(dǎo)課引起的反思
時(shí)玉蘭
淺談學(xué)生與文本對(duì)話中教師的作為
張彪
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)引論
李曉蘭
“三十六計(jì)”對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)問(wèn)策略的一些啟示
陳貽勝
本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事
積極拓寬思維巧解新應(yīng)用題
于佩瑾
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
張瑩
立足現(xiàn)實(shí) 關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)——石家莊市橋西區(qū)數(shù)學(xué)新教材引路課暨新課標(biāo)培訓(xùn)活
張國(guó)英
循循善誘,培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力——以《生命離不開(kāi)水》一課為例
黃菊花
巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
杜歡劉曉麗
教師要用愛(ài)心去喚醒犯錯(cuò)學(xué)生
孫翠翠
學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)點(diǎn)滴談
林淑瓊
《梅花魂》說(shuō)課
李夢(mèng) 程占山

李世苓作品選

咬文嚼字話教育

本刊重要啟事

淺析中小學(xué)生性教育的困境與展望

朋輩心理輔導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及其對(duì)策

關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

區(qū)域教研文化構(gòu)建的研究

莫讓以生為本的教育“跑偏”

家校互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的實(shí)踐研究

實(shí)施有效教學(xué)的基本策略

校本課程“我愛(ài)越劇”個(gè)性化教學(xué)的嘗試與思考

構(gòu)建階梯式培養(yǎng)機(jī)制 促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)

兒童立場(chǎng):“理想課堂”建構(gòu)的一種尺度——以語(yǔ)文教學(xué)為例

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中歷練學(xué)生的傾聽(tīng)能力

回歸簡(jiǎn)約:語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然取向

語(yǔ)文可以這么教

一道蘊(yùn)含在詩(shī)詞中的數(shù)學(xué)題

用“關(guān)注表達(dá)”的思維指導(dǎo)習(xí)作——一堂習(xí)作指導(dǎo)課引起的反思

淺談學(xué)生與文本對(duì)話中教師的作為

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)引論

“三十六計(jì)”對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)問(wèn)策略的一些啟示

本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事

積極拓寬思維 巧解新應(yīng)用題

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

立足現(xiàn)實(shí) 關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)——石家莊市橋西區(qū)數(shù)學(xué)新教材引路課暨新課標(biāo)培訓(xùn)活

循循善誘,培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力——以《生命離不開(kāi)水》一課為例

巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

教師要用愛(ài)心去喚醒犯錯(cuò)學(xué)生

學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)點(diǎn)滴談

《梅花魂》說(shuō)課

構(gòu)建階梯式培養(yǎng)機(jī)制促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)

積極拓寬思維巧解新應(yīng)用題