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教學月刊小學版(語文)

編輯出版：教學月刊小學版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X

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《課程.教材.教法雜志》2015年06期

《教學月刊小學版(語文)雜志》2012年05期目錄

教育改革需要“憤青”,更需要“思考者”
張玉勝;
追憶良師錢正權先生
王崧舟;
童話的特點及教學策略
汪潮;
《去年的樹》文本解讀
汪潮;
《去年的樹》教學設計1
盛新鳳;
《去年的樹》教學設計2
朱紅;
《去年的樹》同課異構教研記錄
陳儒;汪龍方;
對《語文課程標準(2011年版)》中寫字教學的認識
朱瑛;
從“治病”想到教師的文本細讀及教學把握
章師亞;
寫字·寫人文字·文化——二年級《皿字底和四點》課堂實錄及評析
范賽紅;呂綠揚;
識字教學:從繼承與創(chuàng)新說開去
祝萱芳;
文本導學的基本策略
儲廣林;
小學語文綜合性學習起始課的教學策略
裴吉圭;
語文課后習題的“隨堂化”運作
姜亞杰;
語文課堂作業(yè)的幾種類型
魯秀珍;
語文作業(yè)設計的優(yōu)化策略
鄭德榮;
小學生作文起步階段的心理障礙分析及對策
楊建達;
人教版實驗教科書寫話與習作部分編排例談
沈忠偉;
挖掘農村學生作文教學的“泉眼”
許風華;
“拿取”換成“盜取”不更好嗎?
符軍芳;
有效課堂的重新建構——《我的伯父魯迅先生》第一課時教后論文QQ81995535 反思
潘茆勤;
給識字教學插上快樂的翅膀
周淑娟;
玩轉課堂巧識字
莫鳳毅;
激發(fā)學生朗讀興趣三策略
邵佳鳳;
開放教學過程促進課堂生成
盛小艷;
低段閱讀課如何“圖謀”精彩
楊耀霞;
利用信息技術拓展課堂閱讀教學
王洪燕;
語文,可以如此美麗
居文進;

教育改革需要“憤青”,更需要“思考者”

追憶良師錢正權先生

童話的特點及教學策略

《去年的樹》文本解讀

《去年的樹》教學設計1

《去年的樹》教學設計2

《去年的樹》同課異構教研記錄

對《語文課程標準(2011年版)》中寫字教學的認識

從“治病”想到教師的文本細讀及教學把握

寫字·寫人 文字·文化——二年級《皿字底和四點》課堂實錄及評析

識字教學:從繼承與創(chuàng)新說開去

文本導學的基本策略

小學語文綜合性學習起始課的教學策略

語文課后習題的“隨堂化”運作

語文課堂作業(yè)的幾種類型

語文作業(yè)設計的優(yōu)化策略

小學生作文起步階段的心理障礙分析及對策

人教版實驗教科書寫話與習作部分編排例談

挖掘農村學生作文教學的“泉眼”

“拿取”換成“盜取”不更好嗎?

有效課堂的重新建構——《我的伯父魯迅先生》第一課時教后 論文QQ81995535 反思

給識字教學插上快樂的翅膀

玩轉課堂巧識字

激發(fā)學生朗讀興趣三策略

開放教學過程 促進課堂生成

低段閱讀課如何“圖謀”精彩

利用信息技術拓展課堂閱讀教學

語文,可以如此美麗

寫字·寫人文字·文化——二年級《皿字底和四點》課堂實錄及評析

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