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四川教育

編輯出版：四川教育雜志編輯部
主辦：四川教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1910

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《第二課堂(A)雜志》2011年12期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《齊魯學(xué)刊雜志》2013年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年21期

《四川教育雜志》2011年09期目錄

一則評(píng)語(yǔ)的魅力和對(duì)我們的啟迪
呂赟;
業(yè)內(nèi)觀察
麻辣語(yǔ)錄
新銳詞匯
我愛(ài)這樣的欄目
雍曉燕;
以生動(dòng)發(fā)展彰顯教育均衡——成都市成華區(qū)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革”之教育
教育永遠(yuǎn)是他的最愛(ài)——記萬(wàn)源市太平二小教師周遠(yuǎn)川
吳兵;
群賢畢至,暢議課改得失——記基礎(chǔ)教育課程改革十周年論壇
王玉琴;
十年課改的行動(dòng)與反思
盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)——對(duì)課改十年的反思
劉永康;
新學(xué)期伊始,怎樣科學(xué)制訂班主任工作計(jì)劃?
工作計(jì)劃為什么不能落實(shí)?—— 論文QQ81995535 對(duì)話班主任工作計(jì)劃的執(zhí)行
劉令軍;
統(tǒng)籌兼顧,點(diǎn)面生花——班主任工作計(jì)劃的基本特征
梅洪建;
試析班主任工作計(jì)劃需要涵蓋的內(nèi)容
沈慧;
班主任的假期“磨刀”工作談
徐衛(wèi);
讓孩子到林間奔跑
本刊編輯部;雍曉燕;
改革教學(xué) 兌現(xiàn)公平
熊生貴;
教育公平問(wèn)題探索
張文彬;
教育公平的內(nèi)涵及原則
曹利;
教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教育公平
潘利英;
讓“公平”的光輝照耀教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)
劉正芬;
教師須確立教學(xué)的教育公平理念
胡澤元;
在目標(biāo)設(shè)定環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)教育公平
董禮;
合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)教育公平
張銀平;
只有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)公平的教育原則
嚴(yán)家云;
如何在教學(xué)方法的選擇上體現(xiàn)教育公平
張鳳英;
課堂評(píng)價(jià)——保障教育公平的一種教學(xué)藝術(shù)
嚴(yán)平;
班額過(guò)大,難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的公平關(guān)注
余曉燕;
教師教育公平觀念的缺失
諸葛佳;
意外的“傷痕”
劉燦;
淺談現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度缺失
楊煥利;
小學(xué)教育考試公平的認(rèn)識(shí)
郭林平;
教育投入的不均衡是阻礙實(shí)現(xiàn)教育公平的因素
周楊慶;
鮮活的事例有趣的創(chuàng)造——北師大版六年級(jí)下冊(cè)“遺跡”習(xí)作訓(xùn)練集錦
劉曉軍;
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
趙開(kāi)武;王旭;
用“三心二意”架起心靈的橋梁
杜欣;
思考的天堂成長(zhǎng)的樂(lè)園人才的搖籃中江縣倉(cāng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校
幸福人生的搖籃中江縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校

一則評(píng)語(yǔ)的魅力和對(duì)我們的啟迪

業(yè)內(nèi)觀察

麻辣語(yǔ)錄

新銳詞匯

我愛(ài)這樣的欄目

以生動(dòng)發(fā)展彰顯教育均衡——成都市成華區(qū)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革”之教育

教育永遠(yuǎn)是他的最愛(ài)——記萬(wàn)源市太平二小教師周遠(yuǎn)川

群賢畢至,暢議課改得失——記基礎(chǔ)教育課程改革十周年論壇

十年課改的行動(dòng)與反思

盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)——對(duì)課改十年的反思

新學(xué)期伊始,怎樣科學(xué)制訂班主任工作計(jì)劃?

工作計(jì)劃為什么不能落實(shí)?—— 論文QQ81995535 對(duì)話班主任工作計(jì)劃的執(zhí)行

統(tǒng)籌兼顧,點(diǎn)面生花——班主任工作計(jì)劃的基本特征

試析班主任工作計(jì)劃需要涵蓋的內(nèi)容

班主任的假期“磨刀”工作談

讓孩子到林間奔跑

改革教學(xué) 兌現(xiàn)公平

教育公平問(wèn)題探索

教育公平的內(nèi)涵及原則

教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教育公平

讓“公平”的光輝照耀教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

教師須確立教學(xué)的教育公平理念

在目標(biāo)設(shè)定環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)教育公平

合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容 體現(xiàn)教育公平

只有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)公平的教育原則

如何在教學(xué)方法的選擇上體現(xiàn)教育公平

課堂評(píng)價(jià)——保障教育公平的一種教學(xué)藝術(shù)

班額過(guò)大,難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的公平關(guān)注

教師教育公平觀念的缺失

意外的“傷痕”

淺談現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度缺失

小學(xué)教育考試公平的認(rèn)識(shí)

教育投入的不均衡是阻礙實(shí)現(xiàn)教育公平的因素

鮮活的事例 有趣的創(chuàng)造——北師大版六年級(jí)下冊(cè)“遺跡”習(xí)作訓(xùn)練集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

用“三心二意”架起心靈的橋梁

思考的天堂 成長(zhǎng)的樂(lè)園 人才的搖籃 中江縣倉(cāng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

幸福人生的搖籃 中江縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校

合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)教育公平

鮮活的事例有趣的創(chuàng)造——北師大版六年級(jí)下冊(cè)“遺跡”習(xí)作訓(xùn)練集錦

思考的天堂成長(zhǎng)的樂(lè)園人才的搖籃中江縣倉(cāng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

幸福人生的搖籃中江縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校