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四川教育

編輯出版：四川教育雜志編輯部
主辦：四川教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1005-1910

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年15期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2014年11期

《文教資料雜志》2014年34期

《中學(xué)生百科雜志》2013年10期

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《初中生世界雜志》2011年17期

《生命的化學(xué)雜志》2011年04期

《四川教育雜志》2013年04期目錄

亦真亦幻,看“不可能世界”——埃舍爾視覺藝術(shù)作品賞析
陳智勇
以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)
肖川
傳媒速覽
麻辣語錄
悅讀隨心
新聞熱搜
S-T課堂分析法有效監(jiān)測課堂教學(xué)質(zhì)量
家校社會(huì)一體,優(yōu)化育人環(huán)境——成都七中初中學(xué)校家委會(huì)隆重成立
門外觀教育門內(nèi)提質(zhì)量——隆昌縣教育穩(wěn)健發(fā)展紀(jì)實(shí)
王玉琴
微時(shí)代未來課堂走向何方
趙敏
正本清源教語文——教材使用中須處理好的若干關(guān)系
劉曉軍
《找次品》這個(gè)鍋該何時(shí)“揭”?
趙艷森趙震
為學(xué)生留下思考的空間
廖澤芳
考試“神”題何時(shí)休
陳貴均
教育是喚醒后的期待
王麗君
2013年度課題·新課標(biāo)的反思、實(shí)踐與建設(shè)③ 論文QQ81995535 整合的課程資源
劉飛
基于教學(xué)的課程資源整合
劉飛
觀點(diǎn)一:資源整合是課堂教學(xué)現(xiàn)代化的體現(xiàn)
魏園璧
觀點(diǎn)二:教學(xué),請(qǐng)不要?jiǎng)虞m資源整合
朱曉芳
“人課合一”與教師資源談片——以韓軍老師《赤壁懷古》為例
劉琳
閱讀教學(xué)課程資源的整合
劉忠軍
讓更多的課程資源為教學(xué)服務(wù)
楊顯容
語文教材資源深度開發(fā)策略
鐘世權(quán) 劉華
課堂錯(cuò)誤資源整合“四步曲”
馬洪
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
陳英吉
電子白板使用要與課程內(nèi)容整合
李立忠
教學(xué)中地圖資源的整合
呂林奎
教學(xué)目標(biāo):資源整合的向度
鄭文棟
整合資源,賦予教材以動(dòng)感
鐘潔
開掘課堂中的生成性資源
劉兵
導(dǎo):教師價(jià)值的自我確認(rèn)——評(píng)許嫣娜老師《說說我的家》
余小剛
初中化學(xué)德育滲透探微
杜發(fā)倫
隆昌縣大北街小學(xué) 小北壇大石魂

亦真亦幻,看“不可能世界”——埃舍爾視覺藝術(shù)作品賞析

以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)

傳媒速覽

麻辣語錄

悅讀隨心

新聞熱搜

S-T課堂分析法有效監(jiān)測課堂教學(xué)質(zhì)量

家校社會(huì)一體,優(yōu)化育人環(huán)境——成都七中初中學(xué)校家委會(huì)隆重成立

門外觀教育 門內(nèi)提質(zhì)量——隆昌縣教育穩(wěn)健發(fā)展紀(jì)實(shí)

微時(shí)代未來課堂走向何方

正本清源教語文——教材使用中須處理好的若干關(guān)系

《找次品》這個(gè)鍋該何時(shí)“揭”?

為學(xué)生留下思考的空間

考試“神”題何時(shí)休

教育是喚醒后的期待

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基于教學(xué)的課程資源整合

觀點(diǎn)一:資源整合是課堂教學(xué)現(xiàn)代化的體現(xiàn)

觀點(diǎn)二:教學(xué),請(qǐng)不要?jiǎng)虞m資源整合

“人課合一”與教師資源談片——以韓軍老師《赤壁懷古》為例

閱讀教學(xué)課程資源的整合

讓更多的課程資源為教學(xué)服務(wù)

語文教材資源深度開發(fā)策略

課堂錯(cuò)誤資源整合“四步曲”

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

電子白板使用要與課程內(nèi)容整合

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開掘課堂中的生成性資源

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初中化學(xué)德育滲透探微

隆昌縣大北街小學(xué) 小北壇 大石魂

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