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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《地理與地理信息科學(xué)雜志》2015年05

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年10期

《教書育人雜志》2012年13期

《理論界雜志》2015年06期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2015年03期

《山東教育雜志》2011年31期目錄

以“思考”的姿態(tài)做老師
張國(guó)強(qiáng);
根植海洋文化,構(gòu)筑魅力校園——榮成市石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色辦學(xué)介紹
隗鵬;
文化立校特色發(fā)展
黎強(qiáng);
新教師向推銷員學(xué)習(xí)的N個(gè)理由
劉志禎;
從王羲之和蘇洵說起
花之蘭;
校長(zhǎng)的六個(gè)“善”
吳文玲;
草根教研——構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)
紀(jì)成濤;
莫讓“評(píng)優(yōu)”成“憑you”
王洪順;
減負(fù),不妨從“睡好覺”開始
孟祥杰;
校長(zhǎng)要做教師的偶像
孫娜;
讓“綠色批評(píng)”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)
楊樹云;
“黑豆”顯奇效
邱茂君;
釣魚的啟示
王翠成;
回應(yīng)
王曉燕;
教育,有時(shí)不妨“鬧著玩”
楊聰;
把自己變成孩子
楊艷艷;
感受詩人豪情品味語言魅力——《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖
王艷鳳;
關(guān)注解讀關(guān)注學(xué)情關(guān)注表達(dá)——《自己的花是讓別人看的》教學(xué)談
劉紅星;王瑾;
麥兜的快樂生活——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)
張勤;劉漫凝;
叢林之聲——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題
胡曉穎;
春色滿園——義務(wù)教育課程標(biāo) 論文QQ81995535 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題
王瑩;
成功七彩橋——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題
袁彬;
讓讀書筆記成為學(xué)生的最愛
陳桂珍;
小組合作從一年級(jí)開始
王興敏;
課外閱讀激趣三招
李玉梅;
面積的“前世”與“今生”
李傳英;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣
吉天軍;
怎樣設(shè)計(jì)課堂提問
嚴(yán)忠;顏紅敏;
低年級(jí)計(jì)算教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)初探
付曉強(qiáng);
我們需要什么樣的課堂活動(dòng)——觀“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)有感
黃秀清;
以形助數(shù) 有效建模
陳葉波;
“走進(jìn)長(zhǎng)方形”建模設(shè)計(jì)
趙琨;
分?jǐn)?shù)解決問題與“數(shù)學(xué)模型”
張莉;
獨(dú)立作業(yè)四習(xí)慣
馬祥坤;李紀(jì)欣;
我教“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”
孫緒民;
現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
付秀英;韓興華;
《品德與生活》課前體驗(yàn)的有效性研究
夏華;隋萍;
說一口“洋氣”的英語
趙金鳳;
構(gòu)建立體科技教育體系
李衍霞;
厚積薄發(fā) 水到渠成——泰安市第六屆品德與社會(huì)教學(xué)能手評(píng)選聽課體會(huì)
王琰;
健體育德寓教于樂
王義德;
科學(xué)探究活動(dòng)的組織策略探析
劉春霞;
感恩書籍
雨蘭;
滿架秋風(fēng)扁豆花
李帆;
鄉(xiāng)間散記
曹夢(mèng)昕;
素淡的野薺菜餛飩
雷漢生;
紫藤蘿
常小倩;
老曹其人
姚志慧;
二月二,吃豆子
姜自鳳;
《山東教育》伴我成長(zhǎng)
吳霞;
喜歡你——《山東教育》
閔凡銀;王琦;
靠近你,溫暖我
范志海;
教育廣場(chǎng)

以“思考”的姿態(tài)做老師

根植海洋文化,構(gòu)筑魅力校園——榮成市石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色辦學(xué)介紹

文化立校 特色發(fā)展

新教師向推銷員學(xué)習(xí)的N個(gè)理由

從王羲之和蘇洵說起

校長(zhǎng)的六個(gè)“善”

草根教研——構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)

莫讓“評(píng)優(yōu)”成“憑you”

減負(fù),不妨從“睡好覺”開始

校長(zhǎng)要做教師的偶像

讓“綠色批評(píng)”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

“黑豆”顯奇效

釣魚的啟示

回應(yīng)

教育,有時(shí)不妨“鬧著玩”

把自己變成孩子

感受詩人豪情 品味語言魅力——《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注解讀 關(guān)注學(xué)情 關(guān)注表達(dá)——《自己的花是讓別人看的》教學(xué)談

麥兜的快樂生活——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)

叢林之聲——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

春色滿園——義務(wù)教育課程標(biāo) 論文QQ81995535 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

成功七彩橋——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

讓讀書筆記成為學(xué)生的最愛

小組合作從一年級(jí)開始

課外閱讀激趣三招

面積的“前世”與“今生”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣

怎樣設(shè)計(jì)課堂提問

低年級(jí)計(jì)算教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)初探

我們需要什么樣的課堂活動(dòng)——觀“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)有感

以形助數(shù) 有效建模

“走進(jìn)長(zhǎng)方形”建模設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)解決問題與“數(shù)學(xué)模型”

獨(dú)立作業(yè)四習(xí)慣

我教“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

《品德與生活》課前體驗(yàn)的有效性研究

說一口“洋氣”的英語

構(gòu)建立體科技教育體系

厚積薄發(fā) 水到渠成——泰安市第六屆品德與社會(huì)教學(xué)能手評(píng)選聽課體會(huì)

健體育德 寓教于樂

科學(xué)探究活動(dòng)的組織策略探析

感恩書籍

滿架秋風(fēng)扁豆花

鄉(xiāng)間散記

素淡的野薺菜餛飩

紫藤蘿

老曹其人

二月二,吃豆子

《山東教育》伴我成長(zhǎng)

喜歡你——《山東教育》

靠近你,溫暖我

教育廣場(chǎng)

文化立校特色發(fā)展

感受詩人豪情品味語言魅力——《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注解讀關(guān)注學(xué)情關(guān)注表達(dá)——《自己的花是讓別人看的》教學(xué)談

健體育德寓教于樂