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課程教材教學研究(中教研究)
課程教材教學研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學研究(中教研究)雜志》2015年Z5期目錄

  • 高中政治“綜合探究”:認識、問題及對策

    李德貴

  • 怎樣面對學生的錯誤

    王曉娥

  • 例談蘇教版語文教材中的旅游文學

    梁曉娟

  • 有一種精神叫教育家精神

    陶西平

  • 例談初中化學教材使用的調(diào)整策略

    徐新峰

  • 德育一定要能被學生內(nèi)化

    凌宗偉

  • 繼承與創(chuàng)新——人民教育出版社新舊版《中國歷史》近代史部分之比較

    李風

  • 基于系統(tǒng)論的地理教材分析——以人教版必修一“冷熱不均引起大氣運動”為

    王俊生 彭嚴嚴

  • 提高文本解讀的有效性與創(chuàng)造性

    黃毅

  • 初中數(shù)學“一堂十步”教學法

    張雪

  • 英語小組合作學習實踐及反思

    楊芹

  • 教師的新“身份”

    李艷

  • 高中化學優(yōu)質(zhì)課之啟發(fā)

    蔡秋燕

  • 立足初中生物教學 滲透青春期性教育

    張志梅

  • 談教學的活動性

    張青民

  • 有效辯課 用心品課

    李舜榮

  • 三個比喻,理解課程與教學的關(guān)系

    成尚榮

  • 新課程理念下課堂教學的優(yōu)化

    趙淑芳

  • 美術(shù)教學不能忽略“感知”階段

    胡劍輝

  • 促進農(nóng)村家庭教育的探索

    鄧鴻寬

  • 讓墻壁說什么話

    李希貴

  • 探尋提問技巧 提升閱讀效率

    周帆

  • 用教育學的眼光看孩子

    馬克斯·范梅南

  • 誦讀在古詩詞教學中的作用

    蘇曉蘭

  • 開放課堂 釋放個性

    趙小雅

  • 多媒體在語文教學中的利與弊

    何國張

  • 關(guān)于作文教學的四點建議

    劉貴梅

  • 豐富初中數(shù)學課堂教學的幾點技巧

    吳興鵬

  • 巧用“化歸與轉(zhuǎn)化”數(shù)學思想

    徐穩(wěn)玲

  • 好課需要大膽取舍

    任玲

  • 運用“導學案”培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

    沈友亮

  • 解題反思——培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的有效途徑

    姜福英

  • 歷史教學立意評價 論文QQ81995535 需考慮是否具有思想性

    侯桂紅

  • 英語課堂前五分鐘活動探究

    劉瑞梅 俸金蘭 楊嬌

  • 培養(yǎng)七年級學生學習英語的興趣

    楊杰

  • 教師是一面鏡子

    盛岳梅 嚴育洪

  • “五步法”構(gòu)建英語高效課堂

    蔣靈

  • 保護好奇心

    陶西平

  • 如何有效提高初中生的英語寫作能力

    陳誠

  • 余秋雨談讀書

    余秋雨

  • 以化學實驗為載體開展創(chuàng)新教育

    趙玉泉

  • 如何寫“世界史”

    錢乘旦

  • 直觀教學法在初中生物教學中的運用

    郭麗

  • 美國學校如何培養(yǎng)“班干部”

    張治

  • 發(fā)掘?qū)嶒灲虒W 提升物理教學效益

    華慶富

  • 例談思想品德課堂教學中的提問技巧

    賀陽坤

  • 加強民主對話 建立課堂共振

    眭金祥

  • 初中生美術(shù)學習興趣的培養(yǎng)

    潘紅麗

  • 少一些說服 多一些對話

    李希貴

  • 《前赤壁賦》教學策略

    肖然

  • 朗誦能使人健美

    李洪飛 梁威

  • 以《法不可違》為例 談思想品德課的教學策略

    王懷仙

  • 《豐富多彩的社會生活》備課參考

    戴秀榮

  • 高中語文選修課要科學定位課程設(shè)計意識

    許紀友

  • 水粉教學中透明物體的畫法要點

    馮賢

  • 初中數(shù)學決策型應用題解題探究

    吳淑蕓

  • 弘揚國學 以史鑒今——錢基博的情感態(tài)度與價值觀

    陳麗柯

  • 思想品德學業(yè)水平考試中單項選擇題例析

    張曉蓉

  • 思想品德分析說明題復習教學設(shè)計

    呼延華

  • 文本探究活動要達成“效度”

    李雁

  • 歷史材料選擇題命題誤區(qū)探討

    江衛(wèi)嬌

  • 用"圖象引導法"輕松解答操作題

    向云松

  • 《和諧》

    周沖芬

  • 《孤舟依岸靜》

    張先銘

  • 《扇面山水》

    向萬宏

  • 《待到山花爛漫時》

    聶鋼

  • 《風景》

    孫宏兵

  • 《花》

    李治

  • 歡迎訂閱2016年《課程教材教學研究》(中教研究)

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