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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2015年06期

《教育科學(xué)研究雜志》2011年07期

《交響(西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》2012

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《太陽(yáng)能雜志》2014年04期

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《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年07期目錄

淺談交際語(yǔ)境寫作理論下的語(yǔ)文寫作教學(xué)
諾王永
大學(xué)語(yǔ)文趣味化課堂探討
曾婷婷
關(guān)注學(xué)生發(fā)展探究中職語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的真實(shí)意蘊(yùn)
朱益嫣
中學(xué)語(yǔ)文病句教學(xué)的理論思考
阮緒和
構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職語(yǔ)文課程教學(xué)體系
張瑩
對(duì)外漢語(yǔ)課堂語(yǔ)音教學(xué)策略窺探
王歡
饒滿林《面朝大海,春暖花開》教學(xué)課例研究
洪安琪
對(duì)古代漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索
陳樹
開設(shè)大學(xué)文學(xué)公選課的幾點(diǎn)體會(huì)
陳緒石
關(guān)于新時(shí)期高等學(xué)�，F(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的思考
吳亮
課堂教學(xué)可否也論“中庸”——聽滕世群老師教學(xué)《誨人不倦》有感
周芳
芻議初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的問題及策略
陳繁東
淺議語(yǔ)文名師獨(dú)特之處的共性
陳玲娟
提高中職學(xué)生的媒介素養(yǎng)
魯玉蓉
談存于語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教師課程意識(shí)
王艷
語(yǔ)文學(xué)科視野下的生命教育
蘇婉誼
淺議我國(guó)語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)改革
鄭雯雯
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中“平等對(duì)話”的一些思考
付琛琛
浮躁、急就、草率病句形成之主因——以新聞、時(shí)評(píng)的“成分殘缺或贅余
陳石林
從“質(zhì)”與“文”看文學(xué)的內(nèi)容與形式
孔令玉
中職語(yǔ)文教學(xué)不可缺失“人本”
陳小美
大處著眼文本細(xì)讀情感滲透——對(duì)蘇教版選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》
蔣友晨
初中語(yǔ)文作文“生活化”教學(xué)策略探究
曹明英
行到水窮處坐看云起時(shí)——控制論下教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性結(jié)合在學(xué)案
陶然
“從對(duì)面寫起”手法在古典詩(shī)詞中的運(yùn)用教學(xué)案例
劉利
《談中國(guó)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
樊明
李鎮(zhèn)西語(yǔ)文教學(xué)中的提問特點(diǎn)探析
黃思宜
高中文言文教學(xué)“怎么教”的探究與實(shí)踐
魏開軍
引得源頭活水來——例析初中古文教學(xué)中“引入”策略的運(yùn)用
李宗竹
高中生語(yǔ)文課堂語(yǔ)商能力微探
馮雪瑩
《故都的秋》表達(dá)了何種情感
馬志倫
中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)的敘事視角
馬玉霞
緣情而入論文QQ81995535 文,披文以入情——例談散文教學(xué)應(yīng)秉持的基本原則
鮑怡燕
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
馬計(jì)娜
淺談如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
傳明偉
趣解文言字詞激活文言教學(xué)
胡上泉
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境促進(jìn)主體發(fā)展——以“小先生制”教學(xué)為例
何文清
中學(xué)文言文教學(xué)建議
趙丹
找準(zhǔn)突破口舉綱張目——《蘇州園林》教學(xué)舉隅
周瑞奇
例談?wù)Z文課堂“師、生、本”情感的無(wú)縫對(duì)接
李存月
疏影橫斜勾線連絲——淺談“暗示性”語(yǔ)言在解讀文本中的運(yùn)用
張亞蘭
提高初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣策略談
何計(jì)鳳
培養(yǎng)情調(diào) 提高素養(yǎng) 走進(jìn)深層——陳鐘樑先生的語(yǔ)文教育“真經(jīng)”
孟雪民
淺談?wù)Z文教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)和導(dǎo)答
劉秀
論中職語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
焦莉芳
用生活搭起語(yǔ)文教學(xué)的廣袤天空
雷艷平侯琳波
論課程資源在語(yǔ)文教學(xué)預(yù)設(shè)與生成中的開發(fā)與利用
熊笑
探究高中理科班語(yǔ)文教學(xué)策略
陸文芳
如何分配初中語(yǔ)文課堂的四十五分鐘
寇娟
淺談?wù)Z文課堂的高效性
顧廣師
站在作者的視角鑒賞記敘性散文——以劉鴻伏的《父親》為例
湯繼宗
對(duì)初中語(yǔ)文卓越課堂的探究
張黎
不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中——從大語(yǔ)文角度看文言文教學(xué)
楊陽(yáng)
教學(xué)機(jī)智在新課程中的作用
張明珠
農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及負(fù)面效應(yīng)
呂志鋒
淺談?wù)Z文教師好當(dāng)與否
李紅
淺談閱讀與寫作的關(guān)系
唐作成王懷章
基于存在論哲學(xué)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思
車永倉(cāng)
善疑樂思去偽近真——波普爾“試錯(cuò)法”在議論文寫作中的運(yùn)用
謝淑桑
“主話題”式新材料作文的特征及教學(xué)策略
楊浩然
用愛開路,走出作文教學(xué)的困境
馮春芳
傳承經(jīng)典學(xué)以致用——蘇教版教材中文言文對(duì)議論文寫作的啟示
張閩敏
初中作文批改淺議
石玲玲
論高中語(yǔ)文作文教學(xué)的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)策略
趙耀世
徘徊于虛構(gòu)與真實(shí)之間——淺談作文的虛構(gòu)與真實(shí)
朱傳慶
略談議論文寫作
吳永福
作文教學(xué)之管見
韋智勤
寫作:本真與技巧的結(jié)合——由一次日記寫作引發(fā)的思考
馬萍
學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫,提升記敘文寫作水平
鄒揚(yáng)
渴望“抓手”——關(guān)于古文課下注解的淺見
徐慧
《天下有道,丘不與易也》中“是”字用法辨析
張健松
“20世紀(jì)鄉(xiāng)土文學(xué)研究”課程教學(xué)中需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵詞
姚艷玉
強(qiáng)化辯證思維訓(xùn)練,使說理深入透徹
顧建英
淺談德育在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的作用
劉亞軍
本刊啟事
屈原,再夢(mèng)而來
冰虹

淺談交際語(yǔ)境寫作理論下的語(yǔ)文寫作教學(xué)

大學(xué)語(yǔ)文趣味化課堂探討

關(guān)注學(xué)生發(fā)展 探究中職語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的真實(shí)意蘊(yùn)

中學(xué)語(yǔ)文病句教學(xué)的理論思考

構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職語(yǔ)文課程教學(xué)體系

對(duì)外漢語(yǔ)課堂語(yǔ)音教學(xué)策略窺探

饒滿林《面朝大海,春暖花開》教學(xué)課例研究

對(duì)古代漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索

開設(shè)大學(xué)文學(xué)公選課的幾點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于新時(shí)期高等學(xué)�，F(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的思考

課堂教學(xué)可否也論“中庸”——聽滕世群老師教學(xué)《誨人不倦》有感

芻議初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的問題及策略

淺議語(yǔ)文名師獨(dú)特之處的共性

提高中職學(xué)生的媒介素養(yǎng)

談存于語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教師課程意識(shí)

語(yǔ)文學(xué)科視野下的生命教育

淺議我國(guó)語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)改革

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浮躁、急就、草率 病句形成之主因——以新聞、時(shí)評(píng)的“成分殘缺或贅余

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提高初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣策略談

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探究高中理科班語(yǔ)文教學(xué)策略

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初中作文批改淺議

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