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現代語文(教學研究版)

編輯出版：現代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《中學生閱讀(初中版)雜志》2014年21

《現代語文(教學研究版)雜志》2014年09期目錄

分級式普通話課堂教學改革
趙明慧李平華
初中語文拓展閱讀教學策略研究
常瑩孫淑芹
論大學語文課程教學內容改革的問題與對策
張彥
文學教學的重點何在
陶和洋
試論優(yōu)質語文課應具備哪些要素
凌小平
業(yè)精于勤熟能生巧——中職學校語文學科建設之我見
杜小玲
芻議漢語教師課堂教學用語
鄧紅娟
文獻學知識對高中文言文學習與教學的重要性
劉偉真
語文課堂教學中的“大問題”設計策略
鄭靜
地方本科高校轉型之課程論——以古代漢語課為例
于建華
品小小鴨蛋悟濃濃深情——《端午的鴨蛋》教學設計
陳麗萍
光彩照人的反奴性典型——《紅樓夢》中晴雯形象試析
白旭輝
談談《爸爸的花兒落了》中伏筆的運用
曹志英
從具體詩評看《詩論》與《毛詩序》在論《詩》上的不同及關系
董業(yè)鐸徐爽
本色課堂彰顯語文核心價值——鄭桂華《安塞腰鼓》教學案例評析
葛維春
孔乙己的悲劇解讀
郭建山
細膩入微、生動傳神的心理描寫——談《西廂記》中鶯鶯形象的塑造
白旭輝
高中語文選修課程“詩歌與散文”課程目標及教學建議的比較與分析
陶禹含趙洪星赫亞紅
如何引導學生把握《變色龍》主人公的人物特點
孔祥社
五年制高職護理專業(yè)語文課業(yè)模塊設計探索
吳正華
基于電子書包的自主互動教學模式初探
張怡春彭芝蘭孫平張子偉
如何讓多媒體在語文課堂上發(fā)揮最大功效?
嚴申芬
不同的冬天同樣的溫情——《濟南的冬天》與《江南的冬景》之比較
李艷超
高中語文教材中的色彩詞及其教學——以蘇教版為例
趙傳乾
對初中語文課堂教學中“踴躍展示”環(huán)節(jié)的探討
黃春梅
創(chuàng)設情境升華課堂
何文清
高中語文課堂應怎樣有效使用新教法
高彥紅
保護學生積極性有效開展語文教學
朱莉
關注詩歌形式品讀詩情內蘊——初中古詩教學之淺見
潘素文
語文學習與戲劇表演的融合
陳自然
基于信息化環(huán)境下的中職詩歌教學初探
陳佳
影視語文教學方法談
錢敏
淺析立體模式在初中語文教學中的有效運用
劉秀芳
用精致作業(yè)設計體現語文學習的高效率
桑猛
論文QQ81995535 淺談智障生口語交際能力的培養(yǎng)
蔣梅霞
巧用故事,在中職語文教學中實施愉快教學
鐘瓊
教學機智的運用規(guī)律探索
張明珠
初中語文現代詩教學有效性初探
肖明欽
關于“五文”教學法的探索與實踐
張鵬傳
緊扣四個要點構建信息化的高中語文課堂
周奕
三維目標在探究性教學中的實施誤區(qū)與思考
曹劍
中職語文教學應成為培養(yǎng)學生綜合能力的平臺
賈茜
淺談中學語文教學中的審美教育
孫芬
教學天地的萬花筒——淺談語文創(chuàng)新教育
王詩淇
淺議如何有效提升語文課堂素質化程度
陳海峰
語文知識與語文教學反思
陳德林何永國
談談新課程語文教學中的個性
姜燕杰
感恩——立人的根本——淺談中職語文教學中感恩教育的滲透
高艷
加強文本解讀,把握文本的語文核心價值
羅成剛
淺析語文教師的口語藝術
李志偉
追本溯源抓住根本,提高語文課堂教學效率
徐明亮
語文課堂如何體現學生的主體地位
鄭莉
淺談高職護理專業(yè)語文課外閱讀課業(yè)設計
蔡建美
踐行以“讀者導向”為主的閱讀教學——淺談接受美學理論對語文閱讀教學的
牛坤
淺析審美性閱讀在語文教學中的應用
馮麗萍
《逍遙游》閱讀教學摭談
李波王東志
談初中語文閱讀教學的有效性
潘麗君
初中語文中的閱讀教學技巧分析
梅亞東
有朗讀,語文課堂才真實
陳陽
語文語段閱讀方法探尋
燕守振
批注式閱讀在語文教學中的運用
馮曉俊
詩意朗讀《雨巷》之我見
高培存
淺談語文朗讀教學
馬紅軍
讓寫作教學直指學生的心靈
冉正寶
當前農村中學作文教學存在的主要問題
方正閆朝霞
高中生作文素材的現狀及對策——以新豐縣第一中學高二年級全體學生為例
夏炯
淺析初中作文模式化教學的利與弊
陳祖慶
作文評改之我見
程麗紅
淺論教材中的寫作資源
劉桂芳
淺析初中作文教學改革的幾個要點
王麗
如何寫好作文評語
何雅婷
淺談如何提高全命題作文寫作水平
莊榮鳳
談談散文的敘議結合
吳永福
蒙太奇在初中生記敘文中的應用
項振中
談談如何提高農村學生的作文水平
李英
作文共欣賞興趣相與長
李俊武
高中語文教材能否適當增加“文言斷句”
許博識
對中職語文新課程標準建設的幾點思考
黃炳文
因物探旨析貌取神——淺談古代詠物詩的主旨探究技巧
張志合
本刊啟事
夾金山上的杜鵑
黃榮武

分級式普通話課堂教學改革

初中語文拓展閱讀教學策略研究

論大學語文課程教學內容改革的問題與對策

文學教學的重點何在

試論優(yōu)質語文課應具備哪些要素

業(yè)精于勤 熟能生巧——中職學校語文學科建設之我見

芻議漢語教師課堂教學用語

文獻學知識對高中文言文學習與教學的重要性

語文課堂教學中的“大問題”設計策略

地方本科高校轉型之課程論——以古代漢語課為例

品小小鴨蛋 悟濃濃深情——《端午的鴨蛋》教學設計

光彩照人的反奴性典型——《紅樓夢》中晴雯形象試析

談談《爸爸的花兒落了》中伏筆的運用

從具體詩評看《詩論》與《毛詩序》在論《詩》上的不同及關系

本色課堂彰顯語文核心價值——鄭桂華《安塞腰鼓》教學案例評析

孔乙己的悲劇解讀

細膩入微、生動傳神的心理描寫——談《西廂記》中鶯鶯形象的塑造

高中語文選修課程“詩歌與散文”課程目標及教學建議的比較與分析

如何引導學生把握《變色龍》主人公的人物特點

五年制高職護理專業(yè)語文課業(yè)模塊設計探索

基于電子書包的自主互動教學模式初探

如何讓多媒體在語文課堂上發(fā)揮最大功效?

不同的冬天 同樣的溫情——《濟南的冬天》與《江南的冬景》之比較

高中語文教材中的色彩詞及其教學——以蘇教版為例

對初中語文課堂教學中“踴躍展示”環(huán)節(jié)的探討

創(chuàng)設情境 升華課堂

高中語文課堂應怎樣有效使用新教法

保護學生積極性 有效開展語文教學

關注詩歌形式 品讀詩情內蘊——初中古詩教學之淺見

語文學習與戲劇表演的融合

基于信息化環(huán)境下的中職詩歌教學初探

影視語文教學方法談

淺析立體模式在初中語文教學中的有效運用

用精致作業(yè)設計體現語文學習的高效率

論文QQ81995535 淺談智障生口語交際能力的培養(yǎng)

巧用故事,在中職語文教學中實施愉快教學

教學機智的運用規(guī)律探索

初中語文現代詩教學有效性初探

關于“五文”教學法的探索與實踐

緊扣四個要點 構建信息化的高中語文課堂

三維目標在探究性教學中的實施誤區(qū)與思考

中職語文教學應成為培養(yǎng)學生綜合能力的平臺

淺談中學語文教學中的審美教育

教學天地的萬花筒——淺談語文創(chuàng)新教育

淺議如何有效提升語文課堂素質化程度

語文知識與語文教學反思

談談新課程語文教學中的個性

感恩——立人的根本——淺談中職語文教學中感恩教育的滲透

加強文本解讀,把握文本的語文核心價值

淺析語文教師的口語藝術

追本溯源 抓住根本,提高語文課堂教學效率

語文課堂如何體現學生的主體地位

淺談高職護理專業(yè)語文課外閱讀課業(yè)設計

踐行以“讀者導向”為主的閱讀教學——淺談接受美學理論對語文閱讀教學的

淺析審美性閱讀在語文教學中的應用

《逍遙游》閱讀教學摭談

談初中語文閱讀教學的有效性

初中語文中的閱讀教學技巧分析

有朗讀,語文課堂才真實

語文語段閱讀方法探尋

批注式閱讀在語文教學中的運用

詩意朗讀《雨巷》之我見

淺談語文朗讀教學

讓寫作教學直指學生的心靈

當前農村中學作文教學存在的主要問題

高中生作文素材的現狀及對策——以新豐縣第一中學高二年級全體學生為例

淺析初中作文模式化教學的利與弊

作文評改之我見

淺論教材中的寫作資源

淺析初中作文教學改革的幾個要點

如何寫好作文評語

淺談如何提高全命題作文寫作水平

談談散文的敘議結合

蒙太奇在初中生記敘文中的應用

談談如何提高農村學生的作文水平

作文共欣賞 興趣相與長

高中語文教材能否適當增加“文言斷句”

對中職語文新課程標準建設的幾點思考

因物探旨 析貌取神——淺談古代詠物詩的主旨探究技巧

本刊啟事

業(yè)精于勤熟能生巧——中職學校語文學科建設之我見

品小小鴨蛋悟濃濃深情——《端午的鴨蛋》教學設計

細膩入微、生動傳神的心理描寫——談《西廂記》中鶯鶯形象的塑造

不同的冬天同樣的溫情——《濟南的冬天》與《江南的冬景》之比較

創(chuàng)設情境升華課堂

保護學生積極性有效開展語文教學

關注詩歌形式品讀詩情內蘊——初中古詩教學之淺見

緊扣四個要點構建信息化的高中語文課堂

追本溯源抓住根本,提高語文課堂教學效率

作文共欣賞興趣相與長

因物探旨析貌取神——淺談古代詠物詩的主旨探究技巧