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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2014年12期目錄

  • 杏壇學人風采

  • 案例教學法在漢語國際教育專業(yè)漢語言類課程中的應用

    郭敏

  • 基于語料的啟發(fā)式教學模式在《語言學概論》中的運用

    陳淑環(huán)

  • 大學語文立體化教學體系改革初探——以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院為例

    王彥穎

  • 傳承文化經(jīng)典 助推校園詩教

    王建君

  • 高職院�！稇梦膶懽鳌氛n程改革探析——結(jié)合服務性學習理論和典型任務分

    陳麗君

  • 大學生文科論文研究方法談

    樊宇敏

  • 對外漢語綜合課教師課堂指令性語言研究

    王賽君

  • 魯迅作品閱讀教學問題分析及其應對策略

    夏敏 葉繼奮

  • 獨立學院中文語言類課程群建設的幾點思考

    劉曉燕 田月麗

  • 圖像知識對“現(xiàn)代漢語”多媒體學習的影響

    張黎

  • 讓“大先生”走進“小時代”——中學課堂講魯迅

    劉建勇 高紅

  • 特殊教育語文教學中的德育滲透

    邵秋香

  • 大學語文學習,勿忽視記誦之功——藝術(shù)專業(yè)文化課教學感言

    張華林

  • 大班額環(huán)境下小組合作學習如何有效提高高中語文課堂教學 論文QQ81995535 

    吳飛 趙三強

  • 以《紅樓夢》為例淺談經(jīng)典名著教學存在的問題及策略

    王乃芳

  • 也談大語文教學的“大”

    孫陽

  • 談談散文與美文

    吳永福

  • 淺談中職語文教學與賞識教育

    徐森 徐風山

  • 淺談高中語文文本教學公開課的幾個誤區(qū)

    李建林

  • 以就業(yè)為導向,以能力為本位——將世界遺產(chǎn)教育滲透到旅游專業(yè)語文教學中

    朱君秋

  • 在語文教學中構(gòu)建可以充分發(fā)揮學生潛能的過程實踐

    周麗

  • 斑羚需要飛渡,教學豈能飛渡?——淺談初一語文教學中如何進行語段教學

    黃文娟

  • 把握小說文本教學層次,提高教學有效性

    慶俊生

  • 從《核舟記》窺探核舟藝術(shù)

    賴小珍

  • 走出“雨巷”的那個“丁香一樣”的姑娘

    劉寧

  • 摹聲至文 異曲同工——比較鑒賞《琵琶行》摹寫音樂的藝術(shù)美

    柳杰

  • 孤傲清雄梅骨芳——陸游詞《卜算子·詠梅》賞析

    李運國

  • 在“哀羨”與“共適”之間——賞析《前赤壁賦》一文的情感流轉(zhuǎn)

    翟亮

  • 依據(jù)文本體式確定散文的教學內(nèi)容

    余雪景

  • 古詩詞,掀起你的蓋頭來——古詩詞教學反思

    韓謙

  • 三讀一寫教《晏子使楚》

    趙敏

  • 格斯拉為什么有哥哥?

    楊大忠

  • 不變的星空 永遠的光輝——淺談初中文言文中的人物形象

    張全剛

  • 好事多磨 好課多思——《鈷鉧潭西小丘記》教學思考

    顧海學

  • 體驗,讓語文變得更精彩

    袁乃彤

  • 在動態(tài)生成中演繹語文課堂的精彩

    何文清

  • 談談農(nóng)村高中語文課堂的“撬口術(shù)”

    李亮

  • 不滿是向上的車輪——論初中語文課堂的“不滿”與“滿足”

    陳彩明

  • 語文教學中“學講模式”的踐行與思考

    金奡

  • 論新課改理念下的中學語文快樂教學

    牛勝霞

  • 規(guī)范語文預習行為 注重學生預習效果

    魏建利

  • 淺談語文教學中的想象

    張向紅

  • 新課程背景下如何引導學生主動學習語文

    楊吉華

  • “學講”模式下的七年級文言文教學初探

    曹芷熙

  • 如何在口語交際教學中訓練學生的思維能力

    阮春梅

  • 誦讀古詩文化 領略詩人文采

    曹農(nóng)

  • 例談初中語文教學設計中選擇切入點的幾個原則

    呂昊

  • 小議職高語文的口語交際課

    糜年艷

  • 如何幫助初中生習得“把握中心”的程序性技能

    呂鳳云

  • 藝術(shù)追問讓互動課堂精彩紛呈

    張衛(wèi)星

  • 初中語文教學中提高學生口語交際能力的方法

    徐輝

  • 語文教學應強化的三個環(huán)節(jié)

    張憬

  • 從三節(jié)課看語文課堂教學多媒體的使用

    周忠起

  • 關(guān)于高中語文傳統(tǒng)教學模式與學習方式的幾點思考

    姜秋菊

  • 讓中學語文課堂不再上演“啞劇”和“鬧劇”

    楊靜

  • 微課在高中語文教學中的應用探索

    張桂芬

  • 淺論中學語文教學中美育的實施策略

    徐進

  • 培養(yǎng)良好預習習慣 構(gòu)建高效語文課堂

    趙紅霞

  • 淺談中職語文教學的“開放性”與“實用性”

    陳躍

  • 中職語文課堂的困惑與創(chuàng)新

    朱紅

  • 敘事理論視野下敘事文閱讀分析能力的培養(yǎng)

    曹芳芳

  • 運用新課程理念 改進初中語文閱讀教學

    王春紅

  • 語文閱讀教學,知人論世不可缺

    鄒從平

  • 學生閱讀質(zhì)量提高的必經(jīng)途徑:得趣得法

    李留莊

  • 高中語文新課改下如何激發(fā)學生自主閱讀興趣

    朱榮恩

  • 文章具靈性 有情體味深

    王銳妮

  • 淺談中學語文閱讀教學的基本方法

    戚飛虎

  • 讓語文課堂插上想象的翅膀

    謝春梅

  • 讓學生在閱讀鑒賞中受到美的熏陶

    姚麗

  • 以文化立意,提升中學生作文的文化內(nèi)涵

    張靜

  • 個性化教學下的理性表達——淺談高中作文教學中的理性思辨

    席娟

  • 從思維意識和思維能力建構(gòu)寫作的宏觀指導——淺探議論文寫作的內(nèi)在共性

    顧亞麗

  • 勢能在讀和寫的落差中形成——論諧音取義方法在審題立意中的運用

    郭躍紅

  • 淺議寫人的記敘文寫作指導

    彭松葉

  • 用個性綻放最美麗的人生之花——淺談個性寫作

    張祥偉

  • 高中新材料作文寫作技巧摭談

    朱丹

  • 淺談如何培養(yǎng)初中生寫作觀察習慣

    馮小軍

  • 作文模式訓練反思

    孫益華

  • 增加亮點 為作文增色

    徐學東

  • 論《老乞大》、《樸通事》對現(xiàn)代對外漢語教材編寫的啟示

    樊瑞凱

  • “江月年年只(望)相似”中“只”“望”釋疑

    王瑩雪

  • 論理工類高�！洞髮W語文》課程的意義及教學原則

    鄒鐵夫

  • 淺談高考作文高分策略

    包磊

  • 高考復習中文言文解題能力的培養(yǎng)

    董健良

  • 談談古典詩歌中的虛實結(jié)合手法

    杜榮

  • 辯證思維讓議論文更富張力

    湯錦蕾

  • 本刊啟事

  • 湖畔靜思

    高海平
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