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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1002-042X

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《廣西教育雜志》2011年32期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2011年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2016年05期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年05

《高中生雜志》2012年27期

《物理教師雜志》2012年12期目錄

適合我國國情的物理科學(xué)方法教育體系的構(gòu)建
張喜榮;
科學(xué)方法教育:物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的應(yīng)然思考——以“壓強”一課教學(xué)為例
申潔;
遵循與創(chuàng)新:從兩節(jié)示范課看物理教科書的使用
費金有;孟昭輝;
例談物理教學(xué)中的科學(xué)思維方法——關(guān)于歸納法的運用
戴苾芬;
應(yīng)用微元思想解決物理問題的換元技巧
趙新華;
物理語言及表述
衡炳鋒;
對新課標(biāo)粵教版教材“碰撞與動量守恒”一章兩道例題的商榷
岑忠;
試論“問題鏈”在物理教學(xué)中的應(yīng)用
李雪林;
連接體的平衡
聶應(yīng)才;
能量按比例轉(zhuǎn)化(轉(zhuǎn)移)的題型例析
宋紅霞;
讓習(xí)題成為綜合復(fù)習(xí)中整合思維的有效手段
曾月高;
有阻力豎直上拋的運動時間分析
劉正安;
圍繞課本習(xí)題實施變式教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力——新教材“光的反射和折
潘春芳;項薔媛;
談數(shù)學(xué)知識在初中物理論文QQ81995535 解題中的運用
陳林橋;
巧測眼鏡的度數(shù)
李同心;
一張圖片“引發(fā)”的中考專題復(fù)習(xí)“課例”
吳昊;
淺談初中物理學(xué)業(yè)考試命題技術(shù)
陳景松;
聲音共鳴實驗的再改進(jìn)
劉潤成;
“二力平衡”實驗設(shè)計的邏輯思考
朱文軍;
數(shù)學(xué)意義與物理意義之比較
岳守凱;
受迫振動與共振實驗演示裝置的創(chuàng)新設(shè)計
華玉梅;李林;
空間難題突破三步曲
劉益民;
變壓器頻率關(guān)系實驗
張國棟;
例談“分解和建構(gòu)”在分析、求解物理綜合問題中的運用
曹宏;
例談物體運動速度取到最值的一條普遍規(guī)律
唐伯景;
彈性斜碰問題的討論
袁金虎;李春梅;
神秘的量子世界不再“與世隔絕”——2012年諾貝爾物理學(xué)獎簡介
郭雅潔;桑芝芳;
試論物理教學(xué)的調(diào)適藝術(shù)
高俊;
巧用多媒體解決中學(xué)物理實驗教學(xué)中的幾個難點問題
李志光;郭良潔;
物理高考中STSE類試題的命題背景素材探析
陸永華;
2011年高考重慶理綜卷第21題的分析與拓展
許冬保;李海浪;
2012年江蘇物理卷又給我們上了一課——談?wù)劇袄窭嗜拯c”
馮建躍;
命制電磁感應(yīng)試題應(yīng)重視自洽性檢驗
張友學(xué);
從2012年高考物理題談“12字方法論”
朱建武;
圓錐曲線的物像共軛關(guān)系
吳好;
由一道常見習(xí)題想到的物理方法
鄧雪峰;
熱力學(xué)第二定律真的需要修正嗎
張盤洪;趙堅;
兩片“綠葉”帶來的乾坤大挪移——對磁聚焦和磁擴散的再討論
葛曉東;
2012年《物理教師》總目次

適合我國國情的物理科學(xué)方法教育體系的構(gòu)建

科學(xué)方法教育:物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的應(yīng)然思考——以“壓強”一課教學(xué)為例

遵循與創(chuàng)新:從兩節(jié)示范課看物理教科書的使用

例談物理教學(xué)中的科學(xué)思維方法——關(guān)于歸納法的運用

應(yīng)用微元思想解決物理問題的換元技巧

物理語言及表述

對新課標(biāo)粵教版教材“碰撞與動量守恒”一章兩道例題的商榷

試論“問題鏈”在物理教學(xué)中的應(yīng)用

連接體的平衡

能量按比例轉(zhuǎn)化(轉(zhuǎn)移)的題型例析

讓習(xí)題成為綜合復(fù)習(xí)中整合思維的有效手段

有阻力豎直上拋的運動時間分析

圍繞課本習(xí)題 實施變式教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力——新教材“光的反射和折

談數(shù)學(xué)知識在初中物理 論文QQ81995535 解題中的運用

巧測眼鏡的度數(shù)

一張圖片“引發(fā)”的中考專題復(fù)習(xí)“課例”

淺談初中物理學(xué)業(yè)考試命題技術(shù)

聲音共鳴實驗的再改進(jìn)

“二力平衡”實驗設(shè)計的邏輯思考

數(shù)學(xué)意義與物理意義之比較

受迫振動與共振實驗演示裝置的創(chuàng)新設(shè)計

空間難題突破三步曲

變壓器頻率關(guān)系實驗

例談“分解和建構(gòu)”在分析、求解物理綜合問題中的運用

例談物體運動速度取到最值的一條普遍規(guī)律

彈性斜碰問題的討論

神秘的量子世界不再“與世隔絕”——2012年諾貝爾物理學(xué)獎簡介

試論物理教學(xué)的調(diào)適藝術(shù)

巧用多媒體解決中學(xué)物理實驗教學(xué)中的幾個難點問題

物理高考中STSE類試題的命題背景素材探析

2011年高考重慶理綜卷第21題的分析與拓展

2012年江蘇物理卷又給我們上了一課——談?wù)劇袄窭嗜拯c”

命制電磁感應(yīng)試題應(yīng)重視自洽性檢驗

從2012年高考物理題談“12字方法論”

圓錐曲線的物像共軛關(guān)系

由一道常見習(xí)題想到的物理方法

熱力學(xué)第二定律真的需要修正嗎

兩片“綠葉”帶來的乾坤大挪移——對磁聚焦和磁擴散的再討論

2012年《物理教師》總目次

圍繞課本習(xí)題實施變式教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力——新教材“光的反射和折

談數(shù)學(xué)知識在初中物理論文QQ81995535 解題中的運用

例談“分解和建構(gòu)”在分析、求解物理綜合問題中的運用