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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2015年02期

《中文自修雜志》2012年02期

《高中數(shù)理化雜志》2013年02期

《吉林教育雜志》2015年05期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《教育科學(xué)論壇雜志》2012年01期

《外國(guó)文學(xué)研究雜志》2014年02期

《中國(guó)公共衛(wèi)生管理雜志》2013年05期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年30期目錄

誠(chéng)邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會(huì)成員單位
寫好教學(xué)反思的三大好處
康淑琴
淺談創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校德育工作的方法
王繼英陳守利
淺談舞臺(tái)美術(shù)與舞蹈的關(guān)系
許琳欣
著眼有效教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)——淺談小學(xué)語(yǔ)文教材的創(chuàng)造性使用
葉利華
巧點(diǎn)妙撥悟詩(shī)情——讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)古詩(shī)
徐亞琴
如何讓語(yǔ)文教學(xué)更有語(yǔ)文味
孫慶太
將文學(xué)名著引入語(yǔ)文課堂——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法探析
金偉
放飛思維暢所欲言
楊春花
做一名智慧型的語(yǔ)文教師
謝利慧
淺談農(nóng)村學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
黃愛英
注重評(píng)改過程提高評(píng)改效果
巫艷桃韋成波
“空白”,開啟思維之窗
周英
新課程理念下作文教學(xué)之我見
姚麗妮
“讀”的學(xué)問——淺談“讀”在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
黃宏
閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)策略
黃焱
拒絕平庸走進(jìn)經(jīng)典
季勇
談多媒體走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
蔡林飛
創(chuàng)設(shè)問題情境的四種途徑
陸玲
“學(xué)教合一”理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探
王海峰
放慢腳步,以思維的視角欣賞數(shù)學(xué)風(fēng)景
郭培玲
淺談提高低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的方法
金蘭
小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)與思考
蔣發(fā)平
讓“教”與“學(xué)”和諧共生——以“找規(guī)律(搭配)”一課教學(xué)為例
丁桂蘭
找準(zhǔn)所“需” 提供所“求”——小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略之我見
田恒軍
實(shí)際問題解決中“抗干擾”的訓(xùn)練
沈珠振
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策
曹瑩瑩
將數(shù)學(xué)課堂與生活完美結(jié)合
滕穎蕾
體驗(yàn)快樂的考試——談小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新
何忠云
構(gòu)建有效和諧課堂,促使數(shù)學(xué)教學(xué)高效
冉多海
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
陳雅瓊
淺議小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
張中平
小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
付俊茂
高效調(diào)控英語(yǔ)課堂努力提高教學(xué)效率
陸麗麗
巧用加減法構(gòu)建實(shí)效英語(yǔ)課堂
楊玉萍
探究《牛津小學(xué)英語(yǔ)》綜合板塊教學(xué)策略
陸丹丹
任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的有效實(shí)施
王雪霜
讓英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)事半功倍
倪雙雙
談如何利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的自然拼讀法
張鳳姣
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”——對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
孫信華
放飛形象思維的翅膀,圖片教學(xué)創(chuàng)造美好殿堂——談圖片教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)啟
王鈺玲
打造小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的高效課堂
翟慧敏
讓情趣真正融入小學(xué)英語(yǔ)課堂
張朝霞
淺議小學(xué)英語(yǔ)與各學(xué)科的有機(jī)整合
史華娟
思維導(dǎo)圖如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知能力
聞建君
追求理想課堂——為《Planning for the weekend
張?zhí)m
心在哪里,智慧就在哪里——在聽課中一路成長(zhǎng)
王慶粉
情境創(chuàng)設(shè)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課上運(yùn)用例析
朱琳玲
小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的源泉——有效的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
李色秀
關(guān)于第二教時(shí)詞句教學(xué)的研究與分析
高玲嬡
從名師案例出發(fā)分析英語(yǔ)課堂教學(xué)的追問藝術(shù)
俞偉偉
美化課堂有效教論文QQ81995535 學(xué)——在英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫
劉亞男
小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)探究——以牛津小學(xué)英語(yǔ)譯林版的教學(xué)為例
趙琴
巧用電教媒體激活英語(yǔ)課堂
鄭國(guó)鋒
小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
王晶
談教師素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的高效融合
劉小慶
小學(xué)英語(yǔ)中情感教育缺失的問題探究
丁穎
讓德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中無痕滲透
蔡榮榮
聚焦創(chuàng)造力展示個(gè)性化——淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
鄧旭春
讓繪畫給學(xué)生開啟想象和創(chuàng)造之門
忽暉
讓音樂課堂的意外生成奏出“美妙音樂”
秦長(zhǎng)培
此時(shí)無聲勝有聲——體態(tài)語(yǔ)言在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用藝術(shù)
鄭亞玲
信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)小學(xué)音樂課堂的影響
張鏹
反思性教學(xué)在體育教學(xué)中的有效嘗試
金曉輝
探究小學(xué)體育情景教學(xué)的必要性
朱芳
小學(xué)足球游戲教學(xué)的有效實(shí)施
沈太平
如何讓新生掌握列隊(duì)技巧
朱海艷
讓學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——《品德與生活》探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
李曉弘
從心而“動(dòng)” 快樂成長(zhǎng)——例談《品德與生活》常態(tài)教學(xué)中活動(dòng)的有效性
胡黎明
《我要攀登》教學(xué)設(shè)計(jì)
范弘端云瑤
讓品德教育回歸生活
孫冬梅
享受品德學(xué)習(xí)的快樂
張穎
談圖畫在品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中的妙用
王愛芳
讓“愛”洗滌學(xué)生的心靈
李正華
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境培養(yǎng)探究能力
吳章德
淺析《認(rèn)識(shí)固定》第一課時(shí)教學(xué)
孫雅玲侯占權(quán)
淺談如何開展青少年科技活動(dòng)
謝偉東
技能掌握別“技能化”
胡衛(wèi)俊
情境教學(xué)法在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用
韓秋明
談理論與實(shí)踐相結(jié)合——建立綜合實(shí)踐園的感想
沈玉華
班主任既要言傳,又要身教
柳順平
我是一個(gè)“多心”的班主任
楊秀園
媽媽——我的班主任角色定位
陳蓓
談學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力嚴(yán)重的后果與緩解
任海濤
好習(xí)慣早養(yǎng)成益終身——小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與訓(xùn)練案例
陳建軍
理想,邁向成功的動(dòng)力——如何幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想
邱小云
用愛點(diǎn)燃留守兒童的心燈
葉聰碩
輕輕松松話防狼兩性教育進(jìn)課堂
黃平錦
2014年第九屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

誠(chéng)邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會(huì)成員單位

寫好教學(xué)反思的三大好處

淺談創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校德育工作的方法

淺談舞臺(tái)美術(shù)與舞蹈的關(guān)系

著眼有效教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)——淺談小學(xué)語(yǔ)文教材的創(chuàng)造性使用

巧點(diǎn)妙撥悟詩(shī)情——讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)古詩(shī)

如何讓語(yǔ)文教學(xué)更有語(yǔ)文味

將文學(xué)名著引入語(yǔ)文課堂——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法探析

放飛思維 暢所欲言

做一名智慧型的語(yǔ)文教師

淺談農(nóng)村學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

注重評(píng)改過程 提高評(píng)改效果

“空白”,開啟思維之窗

新課程理念下作文教學(xué)之我見

“讀”的學(xué)問——淺談“讀”在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)策略

拒絕平庸 走進(jìn)經(jīng)典

談多媒體走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

創(chuàng)設(shè)問題情境的四種途徑

“學(xué)教合一”理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探

放慢腳步,以思維的視角欣賞數(shù)學(xué)風(fēng)景

淺談提高低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)與思考

讓“教”與“學(xué)”和諧共生——以“找規(guī)律(搭配)”一課教學(xué)為例

找準(zhǔn)所“需” 提供所“求”——小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略之我見

實(shí)際問題解決中“抗干擾”的訓(xùn)練

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策

將數(shù)學(xué)課堂與生活完美結(jié)合

體驗(yàn)快樂的考試——談小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新

構(gòu)建有效和諧課堂,促使數(shù)學(xué)教學(xué)高效

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

淺議小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

高效調(diào)控英語(yǔ)課堂 努力提高教學(xué)效率

巧用加減法構(gòu)建實(shí)效英語(yǔ)課堂

探究《牛津小學(xué)英語(yǔ)》綜合板塊教學(xué)策略

任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的有效實(shí)施

讓英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)事半功倍

談如何利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的自然拼讀法

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”——對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

放飛形象思維的翅膀,圖片教學(xué)創(chuàng)造美好殿堂——談圖片教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)啟

打造小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的高效課堂

讓情趣真正融入小學(xué)英語(yǔ)課堂

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思維導(dǎo)圖如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知能力

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心在哪里,智慧就在哪里——在聽課中一路成長(zhǎng)

情境創(chuàng)設(shè)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課上運(yùn)用例析

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的源泉——有效的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于第二教時(shí)詞句教學(xué)的研究與分析

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小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

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小學(xué)英語(yǔ)中情感教育缺失的問題探究

讓德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中無痕滲透

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此時(shí)無聲勝有聲——體態(tài)語(yǔ)言在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用藝術(shù)

信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)小學(xué)音樂課堂的影響

反思性教學(xué)在體育教學(xué)中的有效嘗試

探究小學(xué)體育情景教學(xué)的必要性

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如何讓新生掌握列隊(duì)技巧

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從心而“動(dòng)” 快樂成長(zhǎng)——例談《品德與生活》常態(tài)教學(xué)中活動(dòng)的有效性

《我要攀登》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓品德教育回歸生活

享受品德學(xué)習(xí)的快樂

談圖畫在品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中的妙用

讓“愛”洗滌學(xué)生的心靈

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境 培養(yǎng)探究能力

淺析《認(rèn)識(shí)固定》第一課時(shí)教學(xué)

淺談如何開展青少年科技活動(dòng)

技能掌握 別“技能化”

情境教學(xué)法在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用

談理論與實(shí)踐相結(jié)合——建立綜合實(shí)踐園的感想

放飛思維暢所欲言

注重評(píng)改過程提高評(píng)改效果

拒絕平庸走進(jìn)經(jīng)典

高效調(diào)控英語(yǔ)課堂努力提高教學(xué)效率

美化課堂有效教論文QQ81995535 學(xué)——在英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫

巧用電教媒體激活英語(yǔ)課堂

聚焦創(chuàng)造力展示個(gè)性化——淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境培養(yǎng)探究能力

技能掌握別“技能化”

好習(xí)慣早養(yǎng)成益終身——小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與訓(xùn)練案例

輕輕松松話防狼兩性教育進(jìn)課堂