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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年07期目錄

  • 名師工作坊

  • 關(guān)于習(xí)作教學(xué)的研究

    章師亞

  • 閱讀教學(xué)中低效“對話”病因診斷與矯治

    朱瑛

  • “對話內(nèi)化”教學(xué),有效課堂的必然選擇

    王樹華

  • 展開豐富多彩的對話 實現(xiàn)積極主動的內(nèi)化

    王樹華

  • 以訓(xùn)練表達(dá)為主線的多層對話——《古詩兩首》教學(xué)實錄與評析

    王樹華

  • 王樹華老師課例《海倫·凱勒》教學(xué)藝術(shù)探微

    沙慶仁

  • “對話內(nèi)化”教學(xué)策略選擇淺探

    王樹華

  • 淺談以情感為主題的古詩詞整合建構(gòu)策略

    費春燕

  • 對農(nóng)村語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐與思考

    吳繼桃

  • 特級教師李吉林、王崧舟創(chuàng)設(shè)有效情境的藝術(shù)

    陸平 王倩

  • 對教材資源的開發(fā)與利用淺探

    孫晴

  • 抓住三點,優(yōu)化語文教學(xué)

    陸亞芬

  • 關(guān)于課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考

    鐘秀琴

  • 抑制閱讀教學(xué)損耗問題的策略

    劉中華

  • 非連續(xù)性文本,打開閱讀另一扇窗

    戴紅梅

  • 關(guān)于語文教學(xué)中“守本”與“拓展”的研究

    吳桂林

  • 中段神話類文本教學(xué)微探

    張國女

  • 語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)淺探

    許萍

  • 探尋閱讀支點,提升課堂效益

    濮紅芳

  • 語文教學(xué)生活化策略淺探

    傅桔紅

  • 語文課堂教學(xué)的拓展閱讀策略

    陶宏春

  • “三找三自”,提高語言實踐的實效性

    錢瑾

  • 例談?wù)芾硇怨旁娊虒W(xué)的策略

    胡琍玲

  • 讀寫結(jié)合:重拾語文教學(xué)的氣韻

    沈勇

  • 從學(xué)生回答契機談?wù)n堂評價的導(dǎo)向作用

    徐明女

  • 語文“以學(xué)定教”的課堂應(yīng)對策略

    徐武軍

  • 例談閱讀教學(xué)中品詞析句的作用

    李繼霞

  • 如何構(gòu)建扎實、靈動的課堂教學(xué)

    朱瑞芳

  • 淺析課外閱讀中的言語訓(xùn)練

    王立煥

  • 基于齊讀教學(xué)的理性思考

    陳錫銀

  • 語文課堂中教學(xué)細(xì)節(jié)的把握策略

    高峰

  • 淺談?wù)Z文“日積月累”板塊的教學(xué)

    莊旭

  • 語文課堂提問與思維能力培養(yǎng)策略

    任櫓燕

  • 淺論學(xué)習(xí)過程中的生本元素

    黃曉娟

  • 談以問題促學(xué)用語言深入實施

    張曉露

  • 淺談?wù)w解讀語文教材中的動物

    陳娟

  • 低年級“偽朗讀熱”的成因及對策

    劉玲麗

  • 小議語文課堂師生對話的向度

    于非群

  • 芻議閱讀教學(xué)中引導(dǎo)時機的把握

    楊琴委

  • 如何設(shè)計語文課堂書面練習(xí)

    馬躍飛

  • 以《盧溝橋烽火》為例談詞語的感情色彩

    吳麗娟

  • 從《愛因斯坦和小女孩》談?wù)Z感的滲透

    金菊

  • 追求語文教學(xué)理性與感性的融合——《遲到》課堂教學(xué)談

    季薇薇

  • 《跨越百年的美麗》“微課”練習(xí)設(shè)計隨想

    吳瑛

  • 真愛如花 平淡溫馨——讀《愛如茉莉》有感

    孟祥紅

  • 以《三顧茅廬》為例談小組合作中的個別化關(guān)照

    郭茜

  • 在感悟中實施有思維過程的教學(xué)

    邰雪

  • 《臺灣的蝴蝶谷》課堂教學(xué)談

    劉從梅

  • 《音樂之都維也納》教學(xué)例談

    張秀芹

  • 《池上》《小兒垂釣》課堂教學(xué)談

    趙曄

  • 對《詹天佑》教學(xué)的實踐與反思

    朱紅

  • 以《云房子》的教學(xué)為例談以學(xué)定教

    趙曉莉

  • 語文課程的文化傳承及其教學(xué)演繹——以《望月》的教學(xué)為例

    王捷

  • 穿越話題之“表”,實施語用之“實”——以三年級習(xí)作話題編排為例

    郭培麗

  • 淺談如何激發(fā)后進生的作文興趣

    羅星輝

  • 同伴交往,讓學(xué)生輕松愛上作文

    任毓萍

  • 快樂寫話三部曲

    楊海波

  • 低年級識字教學(xué)存在的問題及改進建議

    徐艷偉

  • 中段識字教學(xué)滲透漢語文化的探索

    潘慈奎

  • 蘇教版“識字七”一課三磨的 論文QQ81995535 實踐與思考

    趙珊

  • 漢語拼音教學(xué)淺析

    連健虹 張四海

  • 聚焦“互動”,拉動口語交際的短板

    朱文紅

  • 口語交際教學(xué)中的幾點思考

    陳衛(wèi)娟

  • 教、學(xué)、評一致的寫字教學(xué)的有效探索

    劉艷麗

  • 2015年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計劃

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