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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《物理教師雜志》2012年05期

《人文雜志雜志》2015年11期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2014年24期

《史學(xué)月刊雜志》2014年02期

《中國(guó)編輯雜志》2012年03期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2016年08期目錄

初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”新舊教材比較研究——以七年級(jí)上冊(cè)“有理數(shù)加法”法
王芳妹
平行線的性質(zhì)(2)教學(xué)設(shè)計(jì)
陳娟
初中數(shù)學(xué)“做、學(xué)、教”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考
李賀
論文QQ81995535 “自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的推進(jìn)與研究
湯炳祥
構(gòu)建擁有生長(zhǎng)力量的數(shù)學(xué)課堂
蔣美林
課堂鏈接微課,激發(fā)探究興趣——論微課與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合
王大前
構(gòu)建“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)課堂
楊峰
初中數(shù)學(xué)解題策略實(shí)踐應(yīng)用研究
許小衛(wèi)
中美初中幾何知識(shí)編排的比較——以中國(guó)人教版和美國(guó)ML版教材為例
田一君
初中數(shù)學(xué),講究教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣
邵永華
初中數(shù)學(xué)函數(shù)部分教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
桑圣美
新課程理念下小組合作學(xué)習(xí)的智慧哲思——以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例
浦小鋼
一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及思考
李廣萍
“勾股定理”的教育價(jià)值與教學(xué)策略分析
嚴(yán)曉冬
漫談初中數(shù)學(xué)教學(xué)
程川
初中開(kāi)放性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
顧燕霞
初中數(shù)學(xué)“做”比“說(shuō)”更重要
馮娟
淺談實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)抽象過(guò)程中的學(xué)生思維
馮麗
初中數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)初探
盧燕
發(fā)現(xiàn)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《二元一次方程組》的教學(xué)為例
翁天勇
關(guān)注體驗(yàn),強(qiáng)化邏輯,注重認(rèn)知——初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要思路——以“三角形
周兵
對(duì)于初中生數(shù)學(xué)解題后反思品質(zhì)的研究
朱進(jìn)紅
精彩收尾,二度深入——試論課后作業(yè)的有效處理
莊曉健
試析美育在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)
呂淑華
呼喚數(shù)學(xué)課堂中的有效交流
孫孝紅
以藝術(shù)的美學(xué)角度看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
馮燕
“課堂三樂(lè)”——提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
楊春東
關(guān)注活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)生態(tài)課堂
趙紅琴
動(dòng)中感悟,水到渠成——《三角形的內(nèi)角》教學(xué)淺見(jiàn)
陳銘河
“小題”亦可“大作”——巧用Excel軟件提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效益
任漢平
猜想·探究·證明——從一道課本例題談探究思維能力的培養(yǎng)
杜成智

初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”新舊教材比較研究——以七年級(jí)上冊(cè)“有理數(shù)加法”法

平行線的性質(zhì)(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)“做、學(xué)、教”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考

論文QQ81995535 “自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的推進(jìn)與研究

構(gòu)建擁有生長(zhǎng)力量的數(shù)學(xué)課堂

課堂鏈接微課,激發(fā)探究興趣——論微課與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合

構(gòu)建“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)課堂

初中數(shù)學(xué)解題策略實(shí)踐應(yīng)用研究

中美初中幾何知識(shí)編排的比較——以中國(guó)人教版和美國(guó)ML版教材為例

初中數(shù)學(xué),講究教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣

初中數(shù)學(xué)函數(shù)部分教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

新課程理念下小組合作學(xué)習(xí)的智慧哲思——以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例

一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及思考

“勾股定理”的教育價(jià)值與教學(xué)策略分析

漫談初中數(shù)學(xué)教學(xué)

初中開(kāi)放性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

初中數(shù)學(xué)“做”比“說(shuō)”更重要

淺談實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)抽象過(guò)程中的學(xué)生思維

初中數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)初探

發(fā)現(xiàn)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《二元一次方程組》的教學(xué)為例

關(guān)注體驗(yàn),強(qiáng)化邏輯,注重認(rèn)知——初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要思路——以“三角形

對(duì)于初中生數(shù)學(xué)解題后反思品質(zhì)的研究

精彩收尾,二度深入——試論課后作業(yè)的有效處理

試析美育在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)

呼喚數(shù)學(xué)課堂中的有效交流

以藝術(shù)的美學(xué)角度看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

“課堂三樂(lè)”——提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

關(guān)注活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)生態(tài)課堂

動(dòng)中感悟,水到渠成——《三角形的內(nèi)角》教學(xué)淺見(jiàn)

“小題”亦可“大作”——巧用Excel軟件提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效益

猜想·探究·證明——從一道課本例題談探究思維能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)“做、學(xué)、教”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考