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數(shù)學通訊

編輯出版：數(shù)學通訊雜志編輯部
主辦：華中師范大學;湖北省數(shù)學學會;武漢數(shù)學學會
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：0488-7395

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《數(shù)學通訊雜志》2014年08期目錄

郵購信息
高中數(shù)學教學中學生思考的現(xiàn)狀分析及對策研究
毛錫榮錢軍先
善導者善問
胡皓
遵循學生認知構(gòu)建和諧課堂
宋衛(wèi)東
從認知角度分析數(shù)學教學任務——對同一課題的兩節(jié)錄像課的比較研究
徐慶惠
教之道在于“度” 學之道在于“悟”——參評《投影與三視圖》一課的所
韓天禧
研透教材為教學設(shè)計“把脈”——函數(shù)y=x+k/x(k為大于0的常
姚新國
數(shù)學課應重視思維的核心地位
陳平
莫為浮云遮望眼——例談“簡中求道”思想指導下的問題解決
邢友寶
在數(shù)學案例分析過程中逐步成長
徐曉兵
對一個流行甚廣的充要條件的再釋疑
王峰
與橢圓直徑相關(guān)的一個性質(zhì)及其應用
鄒生書
善于運用錯誤資源,讓數(shù)學課堂更精彩
姚漢兵王懷明
例說將圓的結(jié)論推廣到橢圓的方法
繆選民
例說中數(shù)教育研究論文的創(chuàng)新性
劉卓雄
一道高三質(zhì)檢錯題引發(fā)的探究性學習
羅旌昌周榮銓
一類三元四次齊次不等式
姜坤崇
“硬骨頭”一根,敢“啃”才有味——以一堂解析幾何專題復習課為例
施剛良姚根紅
對高三數(shù)學復習有效使用數(shù)學教材的幾點思考
李剛
我為高考設(shè)計題目
楊育池姜本超
求解一道幾何競賽題的心路歷程
徐有祥
一個代數(shù)恒等式背景下的一組論文QQ81995535 代數(shù)不等式
王伯龍

郵購信息

高中數(shù)學教學中學生思考的現(xiàn)狀分析及對策研究

善導者善問

遵循學生認知 構(gòu)建和諧課堂

從認知角度分析數(shù)學教學任務——對同一課題的兩節(jié)錄像課的比較研究

教之道在于“度” 學之道在于“悟”——參評《投影與三視圖》一課的所

研透教材 為教學設(shè)計“把脈”——函數(shù)y=x+k/x(k為大于0的常

數(shù)學課應重視思維的核心地位

莫為浮云遮望眼——例談“簡中求道”思想指導下的問題解決

在數(shù)學案例分析過程中逐步成長

對一個流行甚廣的充要條件的再釋疑

與橢圓直徑相關(guān)的一個性質(zhì)及其應用

善于運用錯誤資源,讓數(shù)學課堂更精彩

例說將圓的結(jié)論推廣到橢圓的方法

例說中數(shù)教育研究論文的創(chuàng)新性

一道高三質(zhì)檢錯題引發(fā)的探究性學習

一類三元四次齊次不等式

“硬骨頭”一根,敢“啃”才有味——以一堂解析幾何專題復習課為例

對高三數(shù)學復習有效使用數(shù)學教材的幾點思考

我為高考設(shè)計題目

求解一道幾何競賽題的心路歷程

一個代數(shù)恒等式背景下的一組 論文QQ81995535 代數(shù)不等式

遵循學生認知構(gòu)建和諧課堂

研透教材為教學設(shè)計“把脈”——函數(shù)y=x+k/x(k為大于0的常

一個代數(shù)恒等式背景下的一組論文QQ81995535 代數(shù)不等式