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數(shù)學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：西北師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-0452

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年09期目錄

數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)——從函數(shù)概念的教學(xué)談起
袁建甫
從理智取向教師專業(yè)發(fā)展的視角看北京市數(shù)學(xué)建�！半p課堂”課程教學(xué)實踐
童永健
提高課堂練習(xí)有效性的實踐研究
孫建洪
探索培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的階梯
徐方英計惠方
基于數(shù)學(xué)整體觀談初始問題的設(shè)計方法
汪宗興胡彪
基于過程教育的“證明(第1課時)”課例及說明
鄔云德
以小見大見微知著——從學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元有度觀點(diǎn)例談?wù)n堂教學(xué)實施
浦?jǐn)⒌?朱宸材
教學(xué)中的“淺出”源自教師的“深入”——基于一道向量題求解中基底的選擇
劉希棟
函數(shù)的零點(diǎn)個數(shù)與其極大小值有必然的聯(lián)系嗎
余湘隴
對“關(guān)于高中數(shù)學(xué)若干論文QQ81995535 問題的辨析”一文的商榷
周天明
中小學(xué)教師教學(xué)反思的主要內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
劉世斌
反其道而行之——例談“常量逆代”在解題中的妙用
蔡勇全
從一道2014年高考題談高考數(shù)列不等式的證明
黃俊峰袁方程
回歸課本追根溯源——2013年江蘇高考第17題教學(xué)案例
劉友明
知識與方法并舉規(guī)范與實效齊抓——高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
丁稱興