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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《孔子研究雜志》2014年01期

《中國學(xué)校衛(wèi)生雜志》2015年09期

《珠算與珠心算雜志》2014年05期

《文藝研究雜志》2015年09期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2014年07期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2013年07期目錄

心臟的主要進(jìn)化類型及人類心臟研究的模式動物
葉湘漓李大力
平頂山市農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀
孔彥
在生物學(xué)教學(xué)中落實(shí)人文素養(yǎng)教育
李金秋
植物的花及影響花芽分化的環(huán)境因素
成雪峰
微核糖核酸(microRNA)分子的特征概述
王華華黃俊駿梁衛(wèi)紅
例談生物學(xué)課堂教學(xué)的有效變式教學(xué)
趙秀麗陳云妹
對義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)中“評價(jià)建議”的解讀
陳進(jìn)
在動物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生顯微觀察的能力
冉輝米小其
運(yùn)用“探”和“引”構(gòu)建高效生物學(xué)課堂
盧燕
以“問題”為中心引領(lǐng)備課
陳明
“NN三步教學(xué)模式”在“細(xì)胞的分化”教學(xué)中的應(yīng)用
楊菲菲
在“克隆技術(shù)”教學(xué)中學(xué)習(xí)活動的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施
楊玲
在初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生健康意識的培養(yǎng)
朱慶松
應(yīng)用Microsoft Excel進(jìn)行方差分析的方法
張黛靜姜麗娜
概念圖建構(gòu)在“糖類”教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
樓文喆
以“染色體的行為變化”為切入點(diǎn)突破“細(xì)胞增殖”復(fù)習(xí)的難點(diǎn)
陳鵬
從生活中捕捉生物學(xué)教學(xué)的“源”
陳亞麗
以生活實(shí)例來突破教學(xué)難點(diǎn)
杜宏煒
“種群的特征”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
王麗黃東企
“光合作用的探究歷程”的教學(xué)設(shè)計(jì)
趙靜霞
制作小腸絨毛結(jié)構(gòu)模型
張雪梅
“DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)”的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
呂宇良
廣西中考生物學(xué)試題中鄉(xiāng)土資源的滲透
嚴(yán)傳業(yè)
借“題”發(fā)揮突破“生物與環(huán)境專題”核心概念的難點(diǎn)
劉小平
“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究教學(xué)
于彥軍
高中生物學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方式
張法英
多疣壁虎的性別決定
李銀蝶
《生物教育人文論》簡介
譚永平
碳酸鈉溶液降解有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的實(shí)驗(yàn)
溫潤輝劉煥書
Aa種群后代數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建及教學(xué)思考
張萬明
高脂飲食與脂肪肝
孫園園
精選習(xí)題提高教學(xué)有效性
曹廣忠
上海市、區(qū)(縣)兩級青少年科技創(chuàng)新類競賽的運(yùn)作模式探究
曹曉清周旋嚴(yán)君
調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況
沈初見
例談圖表信息題的能力測試價(jià)值
劉華貴
從“獅獅虎”看物種
嚴(yán)峰龔大潔
生物學(xué)科學(xué)方法滲透途徑芻議
羊垂功
分子生物學(xué)之父——弗朗西斯·克里克
楊建基
不要因果蠅的Y染色體誤判其性別
高超
靶細(xì)胞裂解死亡為何屬細(xì)胞凋亡
陳國慶
基因?qū)胍约帮@微操作在轉(zhuǎn)基因動物中的應(yīng)用
汪興澤
例談與DNA分子有關(guān)的酶
張艷蔡文銀
免疫應(yīng)答中淋巴細(xì)胞活化過程的探討
張登峰
生物學(xué)教學(xué)中的幾個知識誤區(qū)
岑東照
洋蔥的鱗莖在哪里
王永紅
有絲分裂過程中幾個曲線圖的剖析
丁紅
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)5.2億年前寒武紀(jì)內(nèi)肛動物新成員
我國解密困惑學(xué)界的“恐怖蟲”化石屬蚊子
西班牙北部采石場發(fā)現(xiàn)迄今最古老的蜘蛛蟹
DNA分析表明,北京房山田園洞人或?yàn)橹袊酥毕底嫦?/h3>
陜西洛南盆地發(fā)現(xiàn)最密集舊石器遺址,意義媲美兵馬俑
巴西發(fā)現(xiàn)奇特三趾蛙新物種,體長僅1.5cm
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一飛蛙新物種,特殊蹼足延伸至趾墊
葡萄牙發(fā)現(xiàn)兩種奇特寄生蜂以食蟻蛛為生
腦內(nèi)監(jiān)控顯示記憶網(wǎng)絡(luò)跨越多腦區(qū)
大腦感知方向和形狀的兩個區(qū)域確定
我科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蛋白激酶IKK抑制細(xì)胞凋亡的“非經(jīng)典模型”
我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)天然免疫識別與調(diào)控新機(jī)制
美科學(xué)家揭開DNA修復(fù)體系摧毀HIV病毒的機(jī)理
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以“簇毛麥”優(yōu)質(zhì)基因推動小麥育種取得突破
澳發(fā)現(xiàn)維系抗體生成細(xì)胞存活的關(guān)鍵基因
美發(fā)現(xiàn)“稻草人”基因或能令作物高產(chǎn)
日科學(xué)家發(fā)現(xiàn)作物增產(chǎn)基因
日發(fā)現(xiàn)一種可致多種癌癥的基因
科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)24種與近視相關(guān)基因
西南大學(xué)家蠶基因組研究領(lǐng)跑世界
用DNA存儲的信息能維持?jǐn)?shù)萬年之久
美科學(xué)家用基因技術(shù)培育出發(fā)光小鼠
美科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室造出人工基因調(diào)控系統(tǒng)
美用基因療法使耳聾實(shí)驗(yàn)鼠恢復(fù)聽力
意研發(fā)成功專殺癌細(xì)胞的基因重組皰疹病毒
絲帶鳳蝶的生活史
張瓏

心臟的主要進(jìn)化類型及人類心臟研究的模式動物

平頂山市農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

在生物學(xué)教學(xué)中落實(shí)人文素養(yǎng)教育

植物的花及影響花芽分化的環(huán)境因素

微核糖核酸(microRNA)分子的特征概述

例談生物學(xué)課堂教學(xué)的有效變式教學(xué)

對義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)中“評價(jià)建議”的解讀

在動物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生顯微觀察的能力

運(yùn)用“探”和“引”構(gòu)建高效生物學(xué)課堂

以“問題”為中心引領(lǐng)備課

“NN三步教學(xué)模式”在“細(xì)胞的分化”教學(xué)中的應(yīng)用

在“克隆技術(shù)”教學(xué)中學(xué)習(xí)活動的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施

在初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生健康意識的培養(yǎng)

應(yīng)用Microsoft Excel進(jìn)行方差分析的方法

概念圖建構(gòu)在“糖類”教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

以“染色體的行為變化”為切入點(diǎn)突破“細(xì)胞增殖”復(fù)習(xí)的難點(diǎn)

從生活中捕捉生物學(xué)教學(xué)的“源”

以生活實(shí)例來突破教學(xué)難點(diǎn)

“種群的特征”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“光合作用的探究歷程”的教學(xué)設(shè)計(jì)

制作小腸絨毛結(jié)構(gòu)模型

“DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)”的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)

廣西中考生物學(xué)試題中鄉(xiāng)土資源的滲透

借“題”發(fā)揮突破“生物與環(huán)境專題”核心概念的難點(diǎn)

“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究教學(xué)

高中生物學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方式

多疣壁虎的性別決定

《生物教育人文論》簡介

碳酸鈉溶液降解有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的實(shí)驗(yàn)

Aa種群后代數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建及教學(xué)思考

高脂飲食與脂肪肝

精選習(xí)題 提高教學(xué)有效性

上海市、區(qū)(縣)兩級青少年科技創(chuàng)新類競賽的運(yùn)作模式探究

調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況

例談圖表信息題的能力測試價(jià)值

從“獅獅虎”看物種

生物學(xué)科學(xué)方法滲透途徑芻議

分子生物學(xué)之父——弗朗西斯·克里克

不要因果蠅的Y染色體誤判其性別

靶細(xì)胞裂解死亡為何屬細(xì)胞凋亡

基因?qū)胍约帮@微操作在轉(zhuǎn)基因動物中的應(yīng)用

例談與DNA分子有關(guān)的酶

免疫應(yīng)答中淋巴細(xì)胞活化過程的探討

生物學(xué)教學(xué)中的幾個知識誤區(qū)

洋蔥的鱗莖在哪里

有絲分裂過程中幾個曲線圖的剖析

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)5.2億年前寒武紀(jì)內(nèi)肛動物新成員

我國解密困惑學(xué)界的“恐怖蟲”化石屬蚊子

西班牙北部采石場發(fā)現(xiàn)迄今最古老的蜘蛛蟹

DNA分析表明,北京房山田園洞人或?yàn)橹袊酥毕底嫦?/h3>

陜西洛南盆地發(fā)現(xiàn)最密集舊石器遺址,意義媲美兵馬俑

巴西發(fā)現(xiàn)奇特三趾蛙新物種,體長僅1.5cm

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一飛蛙新物種,特殊蹼足延伸至趾墊

葡萄牙發(fā)現(xiàn)兩種奇特寄生蜂以食蟻蛛為生

腦內(nèi)監(jiān)控顯示記憶網(wǎng)絡(luò)跨越多腦區(qū)

大腦感知方向和形狀的兩個區(qū)域確定

我科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蛋白激酶IKK抑制細(xì)胞凋亡的“非經(jīng)典模型”

我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)天然免疫識別與調(diào)控新機(jī)制

美科學(xué)家揭開DNA修復(fù)體系摧毀HIV病毒的機(jī)理

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以“簇毛麥”優(yōu)質(zhì)基因推動小麥育種取得突破

澳發(fā)現(xiàn)維系抗體生成細(xì)胞存活的關(guān)鍵基因

美發(fā)現(xiàn)“稻草人”基因或能令作物高產(chǎn)

日科學(xué)家發(fā)現(xiàn)作物增產(chǎn)基因

日發(fā)現(xiàn)一種可致多種癌癥的基因

科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)24種與近視相關(guān)基因

西南大學(xué)家蠶基因組研究領(lǐng)跑世界

用DNA存儲的信息能維持?jǐn)?shù)萬年之久

美科學(xué)家用基因技術(shù)培育出發(fā)光小鼠

美科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室造出人工基因調(diào)控系統(tǒng)

美用基因療法使耳聾實(shí)驗(yàn)鼠恢復(fù)聽力

意研發(fā)成功專殺癌細(xì)胞的基因重組皰疹病毒

絲帶鳳蝶的生活史

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