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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2011年19期目錄

  • 不名一家,奄有眾妙——試論吳藻詞作風格的多樣性

    沈燕紅;

  • 《南曲九宮正始》所反映的南戲曲韻中陰陽通葉現(xiàn)象——《南曲九宮正始》所

    武曄卿;

  • 以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂——《詩經·采薇》藝術特色探微

    趙可新;

  • 論《極玄集》入選詩人原因

    王茹;

  • 白居易《長恨歌》的小說化研究

    楊文;

  • 借離合之情 抒興亡之感——透過李清照名號及詩詞談其人生

    丁衛(wèi)峰;

  • “無我之境”有我談

    阮玉英;

  • 論《任氏傳》中任氏形象的三美

    陳永有;

  • 淺議莊子的快樂觀——“至樂無樂”

    劉旭陽;謝麗芳;

  • 農民生活的喜樂與悲苦——讀范成大的《四時田園雜興》

    孫偉光;

  • 楚文化與湖北作家的藝術個性 論文QQ81995535 ——由沈虹光戲劇的文學意蘊探究楚文化的精神

    孫旋;

  • 新時期江蘇文革敘述的時代表達

    王丹丹;

  • 論陳建功小說中集體/個人主題的書寫張力——以《飄逝的花頭巾》為例

    谷菲;

  • 艾蕪《山峽中》研究綜述

    蔡素霞;

  • 也悟《人生》——分析大馬河橋

    陳月培;

  • 談鄭敏詩歌的語言陌生化

    董瑞生;

  • 談巴金家族小說敘事特色

    朱偉;

  • 我獨立,我自由,我選擇——解讀《沙菲女士的日記》中沙菲的現(xiàn)代意義

    趙晨霞;

  • 基于語料庫的漢字研究綜述

    毛承慈;

  • 五、六世紀處所介詞詞組南北差異

    劉海平;

  • “孰”與“誰”辨析

    王寶利;

  • “醬”之語源考

    王穎;

  • 從“神馬都是浮云”看網絡流行語的產生機制

    曹丙燕;

  • “難不成”的句法語義屬性及相關研究

    許歆媛;

  • 《元刊雜劇三十種》與《元曲選》反問句對比研究

    胡靜敏;

  • 江南三月草已長(cháng)

    楊春錦;

  • 簡評《商務館學漢語詞典》中文化詞的釋義

    李莉;

  • 從動結式致事的配位規(guī)則和轉喻理論看動結式歧義現(xiàn)象

    沈凌云;

  • 論《馬氏文通》的“字類假借”與詞類劃分

    李衛(wèi)芳;

  • 《說文解字·心部》釋義方式初探

    李姍;

  • 從語言學角度看《說文·敘》

    程銀鳳;

  • 《漢書·司馬遷傳》“茸”字釋義考辨

    鮑有為;

  • 陜西眉縣方言的z變韻

    李榕;

  • 潛江方言熟語的修辭特點

    周瑩萍;

  • 大同方言中動詞的特點

    劉靜;

  • 析“不勞翰墨”

    劉麗紅;

  • 新聞發(fā)言人的話語范圍

    鄭茵瀛;張浩;

  • 議口語習用語和慣用語的區(qū)別和聯(lián)系

    石景;

  • 保護少數(shù)民族的瀕危語言 創(chuàng)建和諧的語言生態(tài)——對在京少數(shù)民族大學生

    李燕;吳寄遙;曾海虹;陳倩;王南;

  • 提升河南紅色文化軟實力的戰(zhàn)略路徑初探

    沈文慧;

  • “日常生活審美化”之辨析

    郭冬梅;

  • 泰國大學的校園文化(一)

    艾紅培;艾紅娟;

  • 析大眾傳播時代傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀

    翟羽佳;

  • 《輸入加工教學法研究現(xiàn)狀與視角》介評

    劉暢;

  • 簡論海明威小說的死亡意識

    易國定;

  • 論雪萊詩論之想象

    管雯;

  • 荒原上的悲劇——《呼嘯山莊》與《還鄉(xiāng)》的比較

    胡春媛;

  • 展現(xiàn)祖國命運 探索人類精神——勃洛克《十二個》史詩性解讀

    張晶鑫;

  • 語文選修教材研究現(xiàn)狀及存在的問題

    戴元枝;

  • 論情感教育在大學應用寫作課中的效用

    張海燕;杜小霞;

  • 留學生習得句式“NP_1+V~1+NP_2”的偏誤分析

    蔡莉;劉耘;

  • 析渾沌學理論在對外漢語教學研究中的應用

    曹妍;

  • 認知理論視角下的蒙漢雙語教學的研究問題及研究方法

    茯苓花;烏蘭哈斯;

  • 提高高校普通話教學質量的探索——以吉首大學為例

    高翔;

  • 對高職院校大學語文教育的思考

    甘子超;

  • 論中學語文綜合性學習教學方法

    胡洪強;

  • 我國古代蒙學教材的流變分析

    錢東梅;

  • 王力本《古代漢語》文選注釋再商榷

    任堅;

  • 優(yōu)化結構 提高效率——現(xiàn)代漢語課堂教學之我見

    翟志祥;

  • 理工科院校語言文學類選修課程教學模式探討

    張彩霞;

  • 漢字教學技巧與對外漢字教學

    田園詩;

  • 談結構素描與光影素描的造型特征及基礎教學中的地位

    白嘎力;

  • 論情感教育在中學語文教學中的運用

    陳絨;

  • 通過自主學習改進高中文言文教學

    陳真;

  • 讓“讀”真正走進文言文教學——《岳陽樓記》教學一得

    鄧良峰;

  • 在比較閱讀中錘煉幼師學生的思維品質

    嵇紅英;

  • 巧挖文本 增強文言文教學有效性

    李國展;

  • 高中語文活動體驗式教學例談

    李道達;

  • 聯(lián)系現(xiàn)代 以今溯古——談高中文言詞語之翻譯教學

    劉桂華;

  • 讓學生沐浴古詩文中

    吳廣華;

  • 拿什么拯救你,我的古文

    楊玲;

  • 電子檔案袋評價初探

    楊曉娜;

  • 如何上好語文課

    姚文文;

  • 試論高職語文教學中學生合作的成員有效搭配

    方菲;

  • 談現(xiàn)代化教學手段在初中語文教學中的應用

    朱玉亮;

  • 高職高專語文教學之我見

    朱一兵;

  • 論“朗讀”在高中語文教學中的意義及實施方法——以《荷塘月色》為例

    周妍;

  • “校風”的抉擇是治校的關鍵

    郝喜剛;

  • 讓個性自由飛翔——“讀寫一體化”作文教學探索

    張玉冰;

  • 學生心目中的好老師——一份來自漢語言文學專業(yè)學生的調查分析報告

    張麗娜;趙翠珍;

  • 基于“理解”的課堂教學案例設計——以《微笑著面對一切》為例

    張金萍;

  • 文學作品閱讀教學中的情境創(chuàng)設

    侯志林;

  • 來稿要求

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