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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《福建論壇(人文社會科學(xué)版)雜志》20

《民俗研究雜志》2011年03期

《理論界雜志》2015年01期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年11期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年20期

《語文學(xué)刊雜志》2015年10期目錄

語言研究的喬姆斯基時代該終結(jié)了——從刺激貧乏論說起
鄭曉行
論中西方修辭之比較
馮志英
關(guān)于動詞論元結(jié)構(gòu)及習(xí)得研究的評述
劉妲
論佛教傳入對中古語言文化的影響——以《高僧傳》為例
陳羿竹
英漢銜接手段對比分析
李娜
閩南方言正反問句的類型學(xué)研究
許可
淺談大數(shù)據(jù)時代語言學(xué)習(xí)者國學(xué)素養(yǎng)與未來職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系
王文軒
清徐方言詞匯研究
崔晶菁
淺析姓名文化與漢字之關(guān)系
那紅
基于語料庫的“V他個VP”結(jié)構(gòu)研究
吳宏星
隱喻認(rèn)知下的隱語生成——以“爬灰”為例
劉崢崢
從語篇銜接看漢維篇章的省略及其翻譯
馬瑞
“式觀元始”之“式”解辨
劉學(xué)智孔德明
“學(xué)X”族詞語理據(jù)研究——以“學(xué)霸”、“學(xué)屌”為例
楊洛
論夏完淳詩文的地理空間
李惠玲陳琦
記憶深處的故國之痛——淺析嚴(yán)歌苓新移民小說中的中國記憶
朱耀龍
旁觀者的利己主義——芥川龍之介的《鼻子》
李琴張雪梅李星
溫特朋的雙重性格導(dǎo)致的雙重悲劇
李根燦
李清照和席慕容愛情詩詞寫作手法的對比
劉周
淺談廬隱在《海濱故人》中的女性意識
黃麗青
論《柳毅傳》形象之“趣”
何素平
《哈扎爾辭典》中夢的隱喻
劉芮言
老舍的語言特色與“京味兒”研究
王金艷
談?wù)勌K軾小品
吳永福
淺論王士禛題畫詩對其“神韻論”的契合與背離
于海洋
論后現(xiàn)代消費(fèi)社會的審美邏輯
李威
淺析《宋史·藝文志》的不足和貢獻(xiàn)
王晨
文論文QQ81995535 化啟動的研究綜述
冀賽男
體驗記憶憧憬——從《黃金時代》的一個鏡頭說起
馬麗
論孫少安形象的現(xiàn)實意義
王小英
國外影視作品對大學(xué)生思想政治教育的影響
邵園園
論儒家的修身之道
張明星
關(guān)于新時期博物館展陳設(shè)計應(yīng)用在文化傳播中的幾點思考
王龍
把握語文閱讀教學(xué),培養(yǎng)高職生人文素質(zhì)
夏能權(quán)
培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)名著興趣之我見
王琴
認(rèn)識實用價值,把握問題規(guī)律,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
耿密云
閱讀教學(xué)中的問題設(shè)置——以《我的第一本書》為例
高嬋
淺談高中語文有效教學(xué)策略
薛強(qiáng)
淺析網(wǎng)絡(luò)化時代初中語文閱讀的教學(xué)方法
林忠智
淺談小學(xué)語文高效閱讀中的自主參與
錢錦云
語言,在閱讀中累積起來——提升兒童語言表達(dá)品質(zhì)的閱讀教學(xué)研究
史萬瑜
高中作文教學(xué)與校園文學(xué)活動的結(jié)合
蘇詩川
試論閱讀教學(xué)中的感悟與理解
鞏保平
中職語文綜合實踐活動閱讀教學(xué)的策略探究
劉文華
淺談作文寫作方法
周全
例談記敘文語言描寫中“說”的幾種句式
趙紅艷
讓學(xué)生快樂作文
徐志英
提高小學(xué)生的朗讀能力探析
朱慧
小學(xué)作文指導(dǎo)的有效性
謝玖玖
“參與合作式”作文教法的內(nèi)容和過程初探
朱繼玉
大學(xué)生失寫癥存在問題、原因及應(yīng)對措施
馬丹丹馬軍峰
高等學(xué)校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展探索
朱治亞
建構(gòu)主義理論視閾下的ESP教學(xué)平臺構(gòu)建及其教學(xué)模式探索
李廣偉戈玲玲蔣柿紅
如何提高留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣——以沈陽航空航天大學(xué)為例淺析留學(xué)生文化課
顧瑩雪
傳統(tǒng)文化與高職語文教學(xué)融合的幾點探索
楊麗彬張宏武
漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式初探
夏多多許蓮花
簡析小學(xué)語文教材中的古代兒童詩
屠志萍
語文媒介素養(yǎng)策略研究
潘嬈
小議地域文化在語文教學(xué)中的作用
鄭麗蓮
現(xiàn)代漢語課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
王敏
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)語文課程教學(xué)改革的思考
張宏武楊麗彬
中職語文教學(xué)評價體系的設(shè)計和改進(jìn)探究
李曉璐
發(fā)微探幽古韻覽勝——中學(xué)古詩詞曲鑒賞要略
李書紅
反思語文課堂現(xiàn)狀回歸語文教學(xué)本質(zhì)
王學(xué)東
構(gòu)建互動、高效的語文課堂
楊貴芬
領(lǐng)略書法藝術(shù),感悟人生哲理——硬筆楷書書法講與練課程開發(fā)與研究
白春平張宏武
“濡染、滲透、浸潤”——中職語文教學(xué)古詩文的行走方式探究
張琪青
善于發(fā)現(xiàn):提升語文課堂教學(xué)效益
吳育良
論高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力
霍曉麗
高中語文課堂“留白”藝術(shù)的問題及應(yīng)對策略
劉代群
語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略研究
付長軍
高中語文課本劇教學(xué)模式新探
夏登云
分析高中語文教學(xué)中生命教育的實踐策略
代麗萍
構(gòu)建新課改理念下的語文高效課堂
周海英
課堂——學(xué)生生命成長的現(xiàn)場——淺談“活動單助學(xué)”模式下的高效課堂
陸雯
淺談?wù)Z文課堂氛圍的營造
毛愛萍
中學(xué)語文教學(xué)與媒體語言的有效整合
謝志強(qiáng)
語文課堂應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生
王日旭
從兩個維度培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力
何淑妮
教師的職業(yè)倦怠及其應(yīng)對策略
王翠玲
歧視學(xué)生現(xiàn)象透析
王建東
淺談中學(xué)生心理健康教育
尚慶武
試論有效落實感恩教育的途徑
張友良
老話重提——再論如何走出語文課課堂教學(xué)困境
何建梅
小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究
王紅霞
小學(xué)語文課堂教學(xué)中的生本觀
普丹寧
小學(xué)思想品德課中的感恩教育途徑淺探
張秋
來稿要求

語言研究的喬姆斯基時代該終結(jié)了——從刺激貧乏論說起

論中西方修辭之比較

關(guān)于動詞論元結(jié)構(gòu)及習(xí)得研究的評述

論佛教傳入對中古語言文化的影響——以《高僧傳》為例

英漢銜接手段對比分析

閩南方言正反問句的類型學(xué)研究

淺談大數(shù)據(jù)時代語言學(xué)習(xí)者國學(xué)素養(yǎng)與未來職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系

清徐方言詞匯研究

淺析姓名文化與漢字之關(guān)系

基于語料庫的“V他個VP”結(jié)構(gòu)研究

隱喻認(rèn)知下的隱語生成——以“爬灰”為例

從語篇銜接看漢維篇章的省略及其翻譯

“式觀元始”之“式”解辨

“學(xué)X”族詞語理據(jù)研究——以“學(xué)霸”、“學(xué)屌”為例

論夏完淳詩文的地理空間

記憶深處的故國之痛——淺析嚴(yán)歌苓新移民小說中的中國記憶

旁觀者的利己主義——芥川龍之介的《鼻子》

溫特朋的雙重性格導(dǎo)致的雙重悲劇

李清照和席慕容愛情詩詞寫作手法的對比

淺談廬隱在《海濱故人》中的女性意識

論《柳毅傳》形象之“趣”

《哈扎爾辭典》中夢的隱喻

老舍的語言特色與“京味兒”研究

談?wù)勌K軾小品

淺論王士禛題畫詩對其“神韻論”的契合與背離

論后現(xiàn)代消費(fèi)社會的審美邏輯

淺析《宋史·藝文志》的不足和貢獻(xiàn)

文 論文QQ81995535 化啟動的研究綜述

體驗 記憶 憧憬——從《黃金時代》的一個鏡頭說起

論孫少安形象的現(xiàn)實意義

國外影視作品對大學(xué)生思想政治教育的影響

論儒家的修身之道

關(guān)于新時期博物館展陳設(shè)計應(yīng)用在文化傳播中的幾點思考

把握語文閱讀教學(xué),培養(yǎng)高職生人文素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)名著興趣之我見

認(rèn)識實用價值,把握問題規(guī)律,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

閱讀教學(xué)中的問題設(shè)置——以《我的第一本書》為例

淺談高中語文有效教學(xué)策略

淺析網(wǎng)絡(luò)化時代初中語文閱讀的教學(xué)方法

淺談小學(xué)語文高效閱讀中的自主參與

語言,在閱讀中累積起來——提升兒童語言表達(dá)品質(zhì)的閱讀教學(xué)研究

高中作文教學(xué)與校園文學(xué)活動的結(jié)合

試論閱讀教學(xué)中的感悟與理解

中職語文綜合實踐活動閱讀教學(xué)的策略探究

淺談作文寫作方法

例談記敘文語言描寫中“說”的幾種句式

讓學(xué)生快樂作文

提高小學(xué)生的朗讀能力探析

小學(xué)作文指導(dǎo)的有效性

“參與合作式”作文教法的內(nèi)容和過程初探

大學(xué)生失寫癥存在問題、原因及應(yīng)對措施

高等學(xué)校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展探索

建構(gòu)主義理論視閾下的ESP教學(xué)平臺構(gòu)建及其教學(xué)模式探索

如何提高留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣——以沈陽航空航天大學(xué)為例淺析留學(xué)生文化課

傳統(tǒng)文化與高職語文教學(xué)融合的幾點探索

漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式初探

簡析小學(xué)語文教材中的古代兒童詩

語文媒介素養(yǎng)策略研究

小議地域文化在語文教學(xué)中的作用

現(xiàn)代漢語課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)語文課程教學(xué)改革的思考

中職語文教學(xué)評價體系的設(shè)計和改進(jìn)探究

發(fā)微探幽 古韻覽勝——中學(xué)古詩詞曲鑒賞要略

反思語文課堂現(xiàn)狀 回歸語文教學(xué)本質(zhì)

構(gòu)建互動、高效的語文課堂

領(lǐng)略書法藝術(shù),感悟人生哲理——硬筆楷書書法講與練課程開發(fā)與研究

“濡染、滲透、浸潤”——中職語文教學(xué)古詩文的行走方式探究

善于發(fā)現(xiàn):提升語文課堂教學(xué)效益

論高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力

高中語文課堂“留白”藝術(shù)的問題及應(yīng)對策略

語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略研究

高中語文課本劇教學(xué)模式新探

分析高中語文教學(xué)中生命教育的實踐策略

構(gòu)建新課改理念下的語文高效課堂

課堂——學(xué)生生命成長的現(xiàn)場——淺談“活動單助學(xué)”模式下的高效課堂

淺談?wù)Z文課堂氛圍的營造

中學(xué)語文教學(xué)與媒體語言的有效整合

語文課堂應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生

從兩個維度培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力

教師的職業(yè)倦怠及其應(yīng)對策略

“學(xué)X”族詞語理據(jù)研究——以“學(xué)霸”、“學(xué)屌”為例

文論文QQ81995535 化啟動的研究綜述

體驗記憶憧憬——從《黃金時代》的一個鏡頭說起

大學(xué)生失寫癥存在問題、原因及應(yīng)對措施

發(fā)微探幽古韻覽勝——中學(xué)古詩詞曲鑒賞要略

反思語文課堂現(xiàn)狀回歸語文教學(xué)本質(zhì)

構(gòu)建互動、高效的語文課堂

“濡染、滲透、浸潤”——中職語文教學(xué)古詩文的行走方式探究