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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《分析化學(xué)雜志》2015年04期

《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)雜志》2011年10期

《江蘇教育雜志》2012年27期

《數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識雜志》2011年04期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年06期

《高中生雜志》2013年24期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2015年04期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年03

《當(dāng)代亞太雜志》2012年03期

《近代史研究雜志》2014年06期

《語文學(xué)刊雜志》2015年18期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計
《型世言》語言價值新探
李穎
2014年十大流行語的模因論解讀
劉華
漢韓頻率副詞與焦點標(biāo)記共現(xiàn)情況共性分析
樸錦海
安重根的“重”的讀音問題
嚴(yán)世煥
高淳方言中古奉母字今讀的年齡差異及演變
張薇
簡析博弈論在話語分析中的合理性應(yīng)用
駱洋
“窩”在蘭州方言中的用例舉隅
王亞麗陳向陽
現(xiàn)代漢語心理動詞對句型的選擇
祁慶倩
復(fù)合趨向補語前的單一動詞分布
柳茜
淺議網(wǎng)絡(luò)成語
慕冰欣
豐縣方言與當(dāng)?shù)匚幕芯?/h3>許松松劉若男
淺談網(wǎng)絡(luò)語言中的外來詞及其漢化
陳媛
《廣韻》中含被釋字釋語的連綿詞研究
牛靜
淺議對外漢語教學(xué)中“龍”與“dragon”的翻譯問題
李雪嬌
《樂府詩集》“清商曲辭”中聯(lián)綿詞研究
簡蘇高阿穩(wěn)
酒類廣告語篇的修辭研究
潘越
內(nèi)蒙古晉語涼城話中的疊音詞研究
孟麗君
最簡方案下漢語中評價性“V-起來”結(jié)構(gòu)的研究
胡桑
對“X死了”句式的語義分析——從“我病死了”談起
黃蕾
維吾爾諺語鏡射出的傳統(tǒng)婦女觀
陳海艷國俊好
試探“(一)些”的未知語義成分
肖璐
淺析“女神”一詞的前世與今生
孫詩弦高樂天馬曉旭孫宇哲
第一人稱有限視角和其展現(xiàn)的空間——厄普代克《A&P》的敘事策略
陳天雨
志賀直哉《學(xué)徒的神仙》人物設(shè)定分析
李垚鑫劉小榮
“80后寫作”中的一道風(fēng)景:《我承認(rèn)我不曾歷經(jīng)滄桑》讀后
周浩春
從所想到所是——讀《審美教育書簡》
李亞萍
論《西游記》與《指環(huán)王》的文化異同
張洋
李白《清平調(diào)》對白居易《長恨歌》的影響——兼說白居易《長恨歌》的主題
余群
得道為美,美在意蘊——論莊子審美觀
王賢
從電影《刮痧》看中西文化差異
王曉
論柔性管理在減少高校圖書館館員與讀者矛盾中的運用
王南
解析《鳥人》中的荒誕內(nèi)核
鄒虹
明清時期云龍雒馬井(寶豐)鹽史初探
楊興源
諸佛甩手揖
梁竹
文學(xué)文本的規(guī)定性與閱讀教學(xué)的特殊性
喬改鳳
參與體驗式教學(xué)在高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的績效評價——以順德職業(yè)技術(shù)
強金國
淺談高中語文閱讀的審美感悟
趙芳
高中語文開設(shè)閱讀課探究
簡先標(biāo)
高中女生閱讀傾向的成因分析及引導(dǎo)措施
李蕙辰
新課標(biāo)下高中語文作文高效教學(xué)策略研究
萬春芬
高職英語寫作教學(xué)中表現(xiàn)性評價構(gòu)建探索
翁林穎
淺議中學(xué)作文獨立設(shè)科的優(yōu)越性
張玲月
探析中學(xué)生課外閱讀的意義
胡忠艷
注重培養(yǎng)提升學(xué)生的朗讀能力
廖濤鷹鄒金平
高考論述類文本閱讀論證思路題方法指津
浦培根
論述類文本閱讀技巧
簡月芬
高職推進“社校合一、以做促學(xué)”育人模式改革的幾點理性思考
楊越
論地方理工院校中文專業(yè)學(xué)科建設(shè)存在的問題及應(yīng)對策略
夏多多許蓮花
秘論文QQ81995535 書學(xué)概論課程的教學(xué)思考
杜曉霞
淺談聽障學(xué)生反映出的群體文化特征
劉瑛
孟子理想人格對當(dāng)代語文教師的啟示
羅丹
新YCT筆試考試管理心得與西肯孔院考后數(shù)據(jù)分析
張妍杰
掌上互動漢語教學(xué)APP功能研究
李聰湯夢婷金海蒂
讓課堂插上生態(tài)的翅膀——一堂語文生態(tài)教學(xué)課的嘗試
郎怡
小學(xué)語文課堂呼喚人文性的回歸
熊金梅
小學(xué)語文作業(yè)個性化設(shè)計策略探究——以古詩文練習(xí)作業(yè)設(shè)計為例
楊琳
藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)管見
李曉紅
有效處理小學(xué)語文教材策略探究
朱慶華
采擷語文園地的人文馨香——關(guān)注人文內(nèi)涵滋養(yǎng)學(xué)生心靈
范淑華
大學(xué)生就業(yè)難原因及對策分析
王正凱
面對語文課堂教學(xué)中的生成性問題
茍劍虹
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣讓語文課堂更高效
雷芝蘭
美麗中國行,英語教學(xué)區(qū)域市場觀
徐坤
在文言文教學(xué)中如何因材施教
謝涌潮
中國寫字教學(xué)的歷史沿革及借鑒
李瑞瑞王佳
優(yōu)化教材處理關(guān)注能力訓(xùn)練——例談初中小說教學(xué)板塊式主問題的設(shè)計
丁波
淺談書法教學(xué)的體會
王兆斌
情境化學(xué)習(xí)寓人格培養(yǎng)于語文教學(xué)中
陸萍
語文課堂教學(xué)如何強化學(xué)生能力的培養(yǎng)
寧軍
激勵學(xué)生走向進步《荀子·勸學(xué)》篇
姚建華
中職語文創(chuàng)新教育淺析
曹娜
高職有效教學(xué)探析——以語文教學(xué)為例
劉素琴
開發(fā)利用初中語文課程資源的途徑和方法探索
金虹
如何開展中學(xué)語文課堂自主合作探究
胡明
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文能力的培養(yǎng)探微
陳維新
在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
劉興軍
在生活中享受語文學(xué)習(xí)
宗勤芳
深入文本構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效語文課堂
邱桂平
語文教學(xué)之我見——從2015年高考談新課改下的高中語文教學(xué)
胡克林
用美讀開啟學(xué)生情感閱讀的大門
林珍
初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用
李水波
森林音樂會——一年級開放識字活動課教學(xué)設(shè)計
唐娟
新課改下高中語文知識教學(xué)思考
張玲愛
論散文教學(xué)內(nèi)容的“個性”
肖元凱
初中語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的途徑探索
劉璋
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
曾九定
與其雕刻不如欣賞——教師如何發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的閃光點
靳小玲
讓新課改下的語文課堂“動”起來
趙淑萍
從分享中獲得快樂——低年級語文謙讓教育探析
梁玉蘭
布置“自助餐作業(yè)”,讓學(xué)生欣欣然選擇——小學(xué)低段語文家庭作業(yè)設(shè)計探微
侯玉蓮
淺談?wù)n堂討論設(shè)計
徐昊如
小學(xué)語文教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
劉貴明
來稿要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

《型世言》語言價值新探

2014年十大流行語的模因論解讀

漢韓頻率副詞與焦點標(biāo)記共現(xiàn)情況共性分析

安重根的“重”的讀音問題

高淳方言中古奉母字今讀的年齡差異及演變

簡析博弈論在話語分析中的合理性應(yīng)用

“窩”在蘭州方言中的用例舉隅

現(xiàn)代漢語心理動詞對句型的選擇

復(fù)合趨向補語前的單一動詞分布

淺議網(wǎng)絡(luò)成語

豐縣方言與當(dāng)?shù)匚幕芯?/h3>許松松 劉若男

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淺議對外漢語教學(xué)中“龍”與“dragon”的翻譯問題

《樂府詩集》“清商曲辭”中聯(lián)綿詞研究

酒類廣告語篇的修辭研究

內(nèi)蒙古晉語涼城話中的疊音詞研究

最簡方案下漢語中評價性“V-起來”結(jié)構(gòu)的研究

對“X死了”句式的語義分析——從“我病死了”談起

維吾爾諺語鏡射出的傳統(tǒng)婦女觀

試探“(一)些”的未知語義成分

淺析“女神”一詞的前世與今生

第一人稱有限視角和其展現(xiàn)的空間——厄普代克《A&P》的敘事策略

志賀直哉《學(xué)徒的神仙》人物設(shè)定分析

“80后寫作”中的一道風(fēng)景:《我承認(rèn)我不曾歷經(jīng)滄桑》讀后

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淺談聽障學(xué)生反映出的群體文化特征

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藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)管見

有效處理小學(xué)語文教材策略探究

采擷語文園地的人文馨香——關(guān)注人文內(nèi)涵 滋養(yǎng)學(xué)生心靈

大學(xué)生就業(yè)難原因及對策分析

面對語文課堂教學(xué)中的生成性問題

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 讓語文課堂更高效

美麗中國行,英語教學(xué)區(qū)域市場觀

在文言文教學(xué)中如何因材施教

中國寫字教學(xué)的歷史沿革及借鑒

優(yōu)化教材處理 關(guān)注能力訓(xùn)練——例談初中小說教學(xué)板塊式主問題的設(shè)計

淺談書法教學(xué)的體會

情境化學(xué)習(xí)寓人格培養(yǎng)于語文教學(xué)中

語文課堂教學(xué)如何強化學(xué)生能力的培養(yǎng)

激勵學(xué)生走向進步《荀子·勸學(xué)》篇

中職語文創(chuàng)新教育淺析

高職有效教學(xué)探析——以語文教學(xué)為例

開發(fā)利用初中語文課程資源的途徑和方法探索

如何開展中學(xué)語文課堂自主合作探究

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文能力的培養(yǎng)探微

在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在生活中享受語文學(xué)習(xí)

深入文本 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效語文課堂

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采擷語文園地的人文馨香——關(guān)注人文內(nèi)涵滋養(yǎng)學(xué)生心靈

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣讓語文課堂更高效

優(yōu)化教材處理關(guān)注能力訓(xùn)練——例談初中小說教學(xué)板塊式主問題的設(shè)計

深入文本構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效語文課堂

與其雕刻不如欣賞——教師如何發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的閃光點