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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《語(yǔ)文天地雜志》2014年07期目錄

孫武
聞雷泣墓
標(biāo)題:高考語(yǔ)文閱讀解題的鑰匙
柴柏清張錦
如何猜讀文言字詞的含義
張啟芬
高考成語(yǔ)常見(jiàn)錯(cuò)誤之望文生義
馮璐
記敘文寫作凸顯主旨的策略
莊明鏘
談議論文論證過(guò)程中的三個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
徐文明
陌生的熟悉感——談考場(chǎng)作文的選材
王海劉海強(qiáng)
一樣“風(fēng)景”別樣“考”——小說(shuō)景物描寫題解答技巧
鄭惠玲
巧用妙招確立意精彩紛呈鑄美文
王保霞
有關(guān)別里科夫婚事的師生對(duì)話
房強(qiáng) 朱思克
兩處“忽然”起波瀾——談《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
張平
研討文本,深挖人文意涵——談李鎮(zhèn)西老師的《祝�！氛n堂教學(xué)
李波
用聯(lián)想法分析解讀《逍遙游》
劉興國(guó)
李白詩(shī)歌中《逍遙游》思想的印跡
李玲玲
淺析《項(xiàng)鏈》中的對(duì)比技巧
劉鵬飛
從《再別康橋》看徐志摩的“尋夢(mèng)”情結(jié)
羅榮顯
以《陳情表》為例談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
祝芳華
讀懂是高中文言文教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)
王登旭
文言文課堂討論之我見(jiàn)
展曉麗
“培元語(yǔ)文”課堂教學(xué)原則初探
郭祥圣
高中語(yǔ)文情境教學(xué)優(yōu)化策略
吳秀琴
撥動(dòng)那一根最敏感的心弦——情境創(chuàng)設(shè)讓課堂煥發(fā)生機(jī)
謝春梅
巧點(diǎn)評(píng),為課堂提問(wèn)點(diǎn)睛
潘旭娟
簡(jiǎn)約高效語(yǔ)文課堂的打造
李飛左敏
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)品質(zhì)的提升途徑
陳勤
記敘文寫作的三種困境與教學(xué)對(duì)策——以作文《守望》的教學(xué)為例
彭松巍
改善寫作心態(tài) 提升寫作能力
金曉玲
閱讀與寫作教學(xué)整體化要談
卞玉梅
培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的途徑與方法
劉久娥
閱讀教學(xué)的原點(diǎn)維度——以《旅夜書懷》的教學(xué)為例
周小華
談高中論文QQ81995535 語(yǔ)文文本閱讀的審美體驗(yàn)
劉焱峰
“守”與“放”的平衡藝術(shù)——談閱讀教學(xué)的有效性
郭麗麗
中學(xué)魯迅作品教學(xué)困境溯源——以蘇教版《魯迅作品選讀》為例
張正平
美術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)插上翅膀
謝植燧
高中語(yǔ)文幸福課堂創(chuàng)建策略
章中華
從話語(yǔ)層級(jí)談?wù)Z文能力的培養(yǎng)
王磊山
例談中學(xué)生質(zhì)疑探究能力的培養(yǎng)
肖春霞
基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)策略
邊慧
淺議高中語(yǔ)文課堂中信息技術(shù)的有效運(yùn)用
施希

孫武

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標(biāo)題:高考語(yǔ)文閱讀解題的鑰匙

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一樣“風(fēng)景”別樣“考”——小說(shuō)景物描寫題解答技巧

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研討文本,深挖人文意涵——談李鎮(zhèn)西老師的《祝�！氛n堂教學(xué)

用聯(lián)想法分析解讀《逍遙游》

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撥動(dòng)那一根最敏感的心弦——情境創(chuàng)設(shè)讓課堂煥發(fā)生機(jī)

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改善寫作心態(tài) 提升寫作能力

閱讀與寫作教學(xué)整體化要談

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美術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)插上翅膀

高中語(yǔ)文幸福課堂創(chuàng)建策略

從話語(yǔ)層級(jí)談?wù)Z文能力的培養(yǎng)

例談中學(xué)生質(zhì)疑探究能力的培養(yǎng)

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