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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《會(huì)計(jì)師雜志》2011年08期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年22期目錄

刻木事親
周瑜
淺論古詩(shī)對(duì)高考記敘文寫(xiě)作的啟發(fā)
張文娟
新材料作文的寫(xiě)作困境與應(yīng)對(duì)策略
李靜
2014年江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明中文言文考查的變化及對(duì)策
王愛(ài)芹
成人高考語(yǔ)文基礎(chǔ)題病句辨析策略
蔡云
命題作文的審題方法
王杏花
不畏浮云遮望眼風(fēng)物長(zhǎng)宜細(xì)參之——《雪山的長(zhǎng)夜》主旨解讀
張勇
從“教師說(shuō)題”中尋求有效的高三試卷講評(píng)
楊淑惠
讓古老的字理彰顯青春的活力
李淑莉
高中語(yǔ)文修辭教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐
論文QQ81995535 陳萍
一堂近于殘酷的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課——由《生命的五種恩賜》引出的另類(lèi)情感教育
余玲
三個(gè)女人三臺(tái)戲——《竇娥冤》、《西廂記》、《牡丹亭》比較談
薛林邦
不畏浮云遮望眼——高三語(yǔ)文課堂教學(xué)摭談
張衛(wèi)兵
例談?wù)Z文教學(xué)的追問(wèn)藝術(shù)
張含光
高中語(yǔ)文情感教學(xué)的路徑
梁春霞
準(zhǔn)確運(yùn)用課堂討論切實(shí)推進(jìn)高效課堂
王宏明陳金鳳
充分利用早讀課提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
蔡萍
如何提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性
丁艷艷
通文、悟意、審美——一體化文言文教學(xué)初探
臧瑞云
課堂教學(xué)應(yīng)在學(xué)生“問(wèn)題”上用力——以《古詩(shī)鑒賞表現(xiàn)手法之襯托》講評(píng)課
顧新梅
“窺”字何解?——《蘇幕遮》課后思考
賴(lài)曉璘
詩(shī)歌教學(xué)的幾點(diǎn)構(gòu)想及其實(shí)施辦法
劉清華
在文言文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)
戴文明
李清照詞《醉花陰》與《聲聲慢》比較賞析
侯俊國(guó)
讓“眼”在閱讀教學(xué)中發(fā)出光彩
謝麗蘊(yùn)
淺探高中語(yǔ)文教學(xué)的和諧形式
左雅玨
高中語(yǔ)文“梳理探究”單元以學(xué)定教模式探究
王曉珍
分層教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
葛菲
高中語(yǔ)文實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的意義
沈愛(ài)琴
淺談提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)效的措施
呂海燕
讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的寫(xiě)作過(guò)程
黃紹璽
借鑒經(jīng)典書(shū)寫(xiě)美文
李偉
如何創(chuàng)新高中作文教學(xué)
王蕾
閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方法
朱亞芳
淺談農(nóng)村高中文科班名著閱讀教學(xué)
金穎慧
引導(dǎo)高中生細(xì)讀現(xiàn)代詩(shī)的四個(gè)策略
馬慶海
一枝一葉總關(guān)情——淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育
李姝
語(yǔ)文教學(xué)使用課件時(shí)容易忽視的幾個(gè)問(wèn)題
鐘鳴
蘇教版語(yǔ)文教材的使用現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
陸愉華
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體在中職語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
潘晶晶
淺析高中語(yǔ)文教學(xué)中的情感心理教育
何素梅
高中語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育探微
張磊
《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

刻木事親

周瑜

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不畏浮云遮望眼 風(fēng)物長(zhǎng)宜細(xì)參之——《雪山的長(zhǎng)夜》主旨解讀

從“教師說(shuō)題”中尋求有效的高三試卷講評(píng)

讓古老的字理彰顯青春的活力

高中語(yǔ)文修辭教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐

一堂近于殘酷的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課——由《生命的五種恩賜》引出的另類(lèi)情感教育

三個(gè)女人三臺(tái)戲——《竇娥冤》、《西廂記》、《牡丹亭》比較談

不畏浮云遮望眼——高三語(yǔ)文課堂教學(xué)摭談

例談?wù)Z文教學(xué)的追問(wèn)藝術(shù)

高中語(yǔ)文情感教學(xué)的路徑

準(zhǔn)確運(yùn)用課堂討論 切實(shí)推進(jìn)高效課堂

充分利用早讀課提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

如何提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性

通文、悟意、審美——一體化文言文教學(xué)初探

課堂教學(xué)應(yīng)在學(xué)生“問(wèn)題”上用力——以《古詩(shī)鑒賞表現(xiàn)手法之襯托》講評(píng)課

“窺”字何解?——《蘇幕遮》課后思考

詩(shī)歌教學(xué)的幾點(diǎn)構(gòu)想及其實(shí)施辦法

在文言文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

李清照詞《醉花陰》與《聲聲慢》比較賞析

讓“眼”在閱讀教學(xué)中發(fā)出光彩

淺探高中語(yǔ)文教學(xué)的和諧形式

高中語(yǔ)文“梳理探究”單元以學(xué)定教模式探究

分層教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

高中語(yǔ)文實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的意義

淺談提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)效的措施

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借鑒經(jīng)典 書(shū)寫(xiě)美文

如何創(chuàng)新高中作文教學(xué)

閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方法

淺談農(nóng)村高中文科班名著閱讀教學(xué)

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語(yǔ)文教學(xué)使用課件時(shí)容易忽視的幾個(gè)問(wèn)題

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《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

不畏浮云遮望眼風(fēng)物長(zhǎng)宜細(xì)參之——《雪山的長(zhǎng)夜》主旨解讀

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