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語文教學(xué)與研究
語文教學(xué)與研究

編輯出版:語文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦:華中師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:湖北省武漢市
語種:中文  ISSN:1004-0498


《語文教學(xué)與研究雜志》2011年26期目錄
  • 三聯(lián)書店推出回憶文集《布衣:我的父親孫犁》

  • 第二屆在場(chǎng)主義散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品揭曉

  • 中國文學(xué)博物館首次集體亮相

  • 馬瑞芳認(rèn)為《金瓶梅》非黃書

  • 中國80后作家聯(lián)名抵制周立波

  • 青年學(xué)者狠批傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀

  • 布克獎(jiǎng)得主譏諷電子書

  • 北京人藝牽手莫言推出原創(chuàng)大戲

  • 兩個(gè)研究生

    曉蘇;
  • 揭開文化精英的面具——《兩個(gè)研究生》導(dǎo)讀

    陳青山;
  • 關(guān)于包容性教育的思考

    徐宏保;
  • 高中語文選修課教學(xué)應(yīng)遵循的原則

    劉小燕;
  • 錯(cuò)覺在唐詩中的審美價(jià)值

    靈芝;
  • 文言文的悅讀教學(xué)

    蔣興娟;
  • 有效閱讀的實(shí)踐與嘗試

    魏曉斌;
  • 試論中職生閱讀能力的培養(yǎng)

    張盈;
  • 空間觀念與閱讀教學(xué)

    聶慧;聶曉曉;
  • 新課程理念下閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略

    齊昌英;
  • 語文閱讀教學(xué)方法新探

    任發(fā)勇;
  • 我的名著閱讀教學(xué)統(tǒng)籌觀

    王金鳳;
  • 走進(jìn)文本 品味啟思

    王娟;
  • 高三語文教學(xué)如何引領(lǐng)經(jīng)典閱讀

    吳蓓;
  • 文本基本解讀的引導(dǎo)策略探索

    夏雨舟;
  • 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

    廉通訓(xùn);
  • 找尋語文教學(xué)的活水源頭

    孫婧婧;
  • 語文學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)的良好習(xí)慣

    楊東;
  • 初中生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    李照東;
  • 如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育

    李少華;
  • 語文教學(xué)中合作理念的有效體現(xiàn)

    劉貴芝;
  • 據(jù)文釋義是文言翻譯的重要途徑

    渠晗;
  • 尋找情感與教學(xué)的最優(yōu)契合點(diǎn)

    許國超;
  • 九年級(jí)語文教學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)

    吳加明;
  • 挖掘古詩文寶藏

    李映紅;
  • 語文課上的美點(diǎn)尋蹤

    儀杰;
  • 如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力

    王巧;
  • 高中語文教學(xué)需要美感與深度

    孫立權(quán);
  • 初中古詩文教學(xué)初探

    高俊英;
  • 有細(xì)節(jié)才精彩

    李群;
  • 可觀,一種不可預(yù)設(shè)的美麗

    陳英瑋;
  • 回歸本源才是直達(dá)心靈的寫作

    何海波;
  • 后現(xiàn)代視閾下的作文教學(xué)

    徐露苗;
  • 巧設(shè)懸念 尺幅興波

    陳春華;
  • 以情境感悟啟迪學(xué)生的寫作智慧

    郭定坤;
  • 論作文教學(xué)中的真情實(shí)感

    韓優(yōu)英;
  • 巧借作文平臺(tái)走近后進(jìn)生

    萬杏媛;張鳳霞;
  • 高中語文寫作教學(xué)探討

    蔡國鋒;
  • 快樂作文漫談

    海燕;
  • 議論文寫作的素材積累

    徐敏;陳明;
  • 讓學(xué)生在快樂中寫作

    熊小平;
  • 細(xì)節(jié)描寫的作用

    季靖;
  • 如何提高學(xué)生的寫作能力

    顏錕;
  • 作文教學(xué)的有效做法和經(jīng)驗(yàn)

    魏君海;
  • 作文遣詞造句技法談

    李煥興;
  • 在表演中學(xué)寫作文

    唐小潔;
  • 讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)

    黃飛宙;
  • 例說語文課堂提問應(yīng)遵循的原則

    胡春燕;
  • 高中語文課堂有效設(shè)疑引導(dǎo)的方法

    李中山;
  • 課堂教學(xué)中語文教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

    李洪秀;
  • 建設(shè)開放而有活力的語文課堂

    綦玲;
  • 語文課堂中問題情境的設(shè)置

    姚尚鋒;
  • 語文課應(yīng)是一場(chǎng)美的盛宴

    王章材;胡志芳;
  • 語文課堂教學(xué)應(yīng)講究拓展藝術(shù)

    梅花;
  • 創(chuàng)建趣味課堂 彰顯學(xué)生風(fēng)采

    王春梅;
  • 語文課堂開放式教學(xué)模式思索

    徐艷;
  • 如何讓語文課堂變得更加高效

    許順華;
  • 構(gòu)建高效語文課堂之要素

    王艷琴;
  • 構(gòu)建語文有效課堂的嘗試與思考

    吳連助;
  • 論曉蘇小說集《金米》中的女人形象

    陳茹;
  • 試 論文QQ81995535 論廬隱作品的風(fēng)格

    宋阿娣;
  • 設(shè)計(jì)多元課型 提倡個(gè)性閱讀

    黃容春;
  • 從《蟬》的教學(xué)看文本突破口

    陳治勇;
  • 《春酒》教學(xué)實(shí)錄及反思

    程雪燕;
  • 讓學(xué)生當(dāng)一次旁觀者

    曲春燕;
  • 語文教學(xué)敘事性反思一則

    任澤壽;
  • 《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

    程建波;
  • 《啊,船長,我的船長喲》教學(xué)反思

    戴錦程;
  • 解讀中學(xué)語文教材里的母親形象

    唐秀良;
  • 高中語文教材外國作品選文研究

    韓春玲;
  • 解讀班固《蘇武傳》

    曹俊麗;王緯明;
  • 《刀》主題新解

    徐桂珍;
  • 蘇教版初中語文教材的優(yōu)勢(shì)及不足

    王薇薇;
  • 喬吉《水仙子·尋梅》簡析

    劉偉;
  • 憑借文本資源 訓(xùn)練學(xué)生語言

    安玉芳;
  • 學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的途徑

    王榮華;
  • 漢語語法知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀的憂思

    官美章;
  • 創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)口語交際能力

    高培利;倪金紅;
  • 語感訓(xùn)練的基本途徑和主要方法

    周忠軍;
  • 舉三反一法在作文教學(xué)中的應(yīng)用

    陳嚴(yán);陳鴻儒;
  • 中國詩歌流派形成“三部曲”

    趙目珍;
  • 高中生語文學(xué)習(xí)方式調(diào)查

    胡楊;
  • 讀懂詩才是詩歌鑒賞的關(guān)鍵

    黃學(xué)軍;徐穎;
  • 巧解詩歌七步走

    成芹;
  • 反思經(jīng)典文學(xué)作品的教學(xué)

    謝青;
  • 初中語文教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

    陸永和;
  • 語文教學(xué)多元化評(píng)價(jià)探究

    蘇祖艷;
  • 教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用

    汪永貞;
  • 語文課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

    謝曉艷;
  • 讓學(xué)生沐浴在師德的陽光下

    錢德寶;
  • 淺談?wù)Z文教師的素養(yǎng)

    孫兆喜;
  • 傾聽孩子的聲音

    王利;
  • 夾縫中的父親

    廖桂瓊;
  • 獨(dú)游南門林

    彭樂群;
  • 人老多情

    陳水明;
  • 中學(xué)生寫作素材的解決策略

    徐樹忠;
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