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語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

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《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2013年05期

《高中生之友雜志》2014年17期

《高中數(shù)理化雜志》2011年06期

《海洋信息雜志》2015年02期

《江海學(xué)刊雜志》2015年04期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年32期

《海洋科學(xué)雜志》2011年04期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2013年14期目錄

學(xué)者型語(yǔ)文教師系列推介之九——王朋賓
遲子建被采訪時(shí)談名字由來(lái)
劉心武認(rèn)為《金瓶梅》屬于全人類
中國(guó)最大三姓為李王張
中國(guó)古代教育小說(shuō)《歧路燈》備受關(guān)注
《小說(shuō)月報(bào)》今年連續(xù)三期轉(zhuǎn)載曉蘇小說(shuō)
莫言新著針對(duì)文壇對(duì)其爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)侃
京版教材今年全面電子化
馬悅?cè)环裾J(rèn)曾被錢鐘書(shū)斥責(zé)
聽(tīng)洪素手彈琴
東君
古琴一曲誰(shuí)人解——《聽(tīng)洪素手彈琴》導(dǎo)讀
王海燕
語(yǔ)文課程中的人力資源開(kāi)發(fā)
楊衛(wèi)華
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探究自主學(xué)習(xí)
劉征
初中語(yǔ)文早讀的輔導(dǎo)策略
陳成
高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)心理的矯治
宋偉
文言文教學(xué)的出路
范曉峰
別讓背誦成為素質(zhì)教育的棄兒
師宗仁
如何激發(fā)初中生文言文學(xué)習(xí)的興趣
高偉俊
淺談文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
李濤
文言文教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用策略
陳麗云
語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及對(duì)策
張維寬
還學(xué)生一個(gè)施展創(chuàng)新能力的殿堂
儲(chǔ)蔚蔚
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
王秋珍
大膽創(chuàng)意有妙招
周敏
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
林佳
語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
宋志剛
用心打開(kāi)學(xué)生的情感之門(mén)
何月平
語(yǔ)文教師如何做好“平等中的首席”
王文娟
語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
原培錫
一年級(jí)智障學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)
莊麗
淺談作文教學(xué)的有效評(píng)價(jià)
孫艷蘭
情感因素是作文教學(xué)成功的關(guān)鍵
林天飛
對(duì)高中寫(xiě)作教學(xué)體系的創(chuàng)新探究
張道致
從香菱學(xué)詩(shī)談寫(xiě)作教學(xué)
馮黢妮
開(kāi)發(fā)多元智能優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)
王愛(ài)芹
高中生有效寫(xiě)作教學(xué)的思考與建議
蔡靜芬
作文的燃情技巧
高萍
探尋寫(xiě)作教學(xué)的本真
鄧曉麗
淺談學(xué)生寫(xiě)作素材的積累
曹艷
初中作文批改的幾點(diǎn)探索和思考
馮敏
在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
李軍平
如何提高作文教學(xué)效率
蘆明靜李中發(fā)
自評(píng)互評(píng)有利于提高學(xué)生作文水平
劉芳巧
巧用細(xì)節(jié)使文章懾人心魄
陸尚清
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下寫(xiě)作教學(xué)的策略
孫亞君
閱讀是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)
王竹香
如何讓作文開(kāi)頭先聲奪人
王鳳盧艷
作文的規(guī)范性與教學(xué)的活化
周偉
談?wù)Z文宏觀閱讀策略
袁文娟
語(yǔ)文閱讀教學(xué)的生活化
邊金根
中學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
諸海燕
閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
何素梅
批注式閱讀讓學(xué)生與文本精彩對(duì)話
葉梨仙
讀中品出語(yǔ)文味
安艷霞
豐富高中語(yǔ)文課堂的有效策略
王軍玲
語(yǔ)文課堂問(wèn)題分層設(shè)置策略
夏斌
語(yǔ)文課堂自然互動(dòng)的三個(gè)關(guān)鍵詞
周建云
讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本色
王曉芳
農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思
陽(yáng)先湖
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略分析
孫愛(ài)鋒
對(duì)課堂思辯教學(xué)的幾點(diǎn)思考
劉琳
構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語(yǔ) 論文QQ81995535 文課堂
涂德根
多元滲透激活語(yǔ)文課堂
王勇
語(yǔ)文自主課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
吳貴璽
中職語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究
張劍曦
語(yǔ)文課堂教學(xué)如何巧用電子白板
朱學(xué)忠
語(yǔ)文課堂上不要這樣的掌聲
李彬王艷麗
語(yǔ)文課冶美三步曲
傅愛(ài)芳
為學(xué)生提供自由言說(shuō)的空間
楊麗華
從《春江花月夜》的教學(xué)說(shuō)開(kāi)去
張劍穎
發(fā)展高中生文學(xué)審美能力摭談
孟青蘭
例談高中語(yǔ)文“創(chuàng)意成果固化”
屈彥奎
文學(xué)教學(xué)過(guò)程中的人本主義教育探索
羅先良
關(guān)于語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的思考
操梅霞
在比較中咀嚼出語(yǔ)文的味汁
沈建英
語(yǔ)言訓(xùn)練因情感激發(fā)而精彩
韓娟
《項(xiàng)脊軒志》的理性抒情藝術(shù)
牛卯林
被冤枉的“吝嗇鬼”嚴(yán)監(jiān)生
楊玉穎
陸游《書(shū)憤》解讀
王慶安李長(zhǎng)霞
為何說(shuō)宋榮子“猶未有樹(shù)”
侯新會(huì) 樊延青
語(yǔ)文教材選文的搖擺性
洪麗
如何高效設(shè)計(jì)歸類練習(xí)
王貴芙
高考文言文應(yīng)試方略淺析
郭云峰
高考新材料作文寫(xiě)作策略
蔡奮琪
高考漫畫(huà)作文寫(xiě)作指導(dǎo)
曹紅群
試卷評(píng)講要重視挖掘?qū)懽饕蜃?/h3>高開(kāi)青
《江南春賦》賞析
蕭興國(guó)
《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉力
解讀金庸筆下的楊康父子
彭艷芳
語(yǔ)文課上的拓展探究
董玉奇
經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道策劃探析
陶嘉琦
初中語(yǔ)文課本劇編演實(shí)施策略
陳正東
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題化探究
沈曉燕
小學(xué)語(yǔ)文U型低谷爬升區(qū)初探
李楊
研究性學(xué)習(xí)勢(shì)在必行
胡青松張艷麗
讓女教師成為幸福導(dǎo)師
雷曉麗
讓民族之魂真正走進(jìn)中學(xué)生的心靈
白真真
建春散文詩(shī)二章
周建春
為學(xué)生成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)的校園文化
黃克恭
學(xué)者型語(yǔ)文教師系列推介之十——袁向萍
第十屆全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽全面啟動(dòng)

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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 探究自主學(xué)習(xí)

初中語(yǔ)文早讀的輔導(dǎo)策略

高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)心理的矯治

文言文教學(xué)的出路

別讓背誦成為素質(zhì)教育的棄兒

如何激發(fā)初中生文言文學(xué)習(xí)的興趣

淺談文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

文言文教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用策略

語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及對(duì)策

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在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

大膽創(chuàng)意有妙招

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語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

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如何提高作文教學(xué)效率

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談?wù)Z文宏觀閱讀策略

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中學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

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批注式閱讀讓學(xué)生與文本精彩對(duì)話

讀中品出語(yǔ)文味

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語(yǔ)文課冶美三步曲

為學(xué)生提供自由言說(shuō)的空間

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例談高中語(yǔ)文“創(chuàng)意成果固化”

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關(guān)于語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的思考

在比較中咀嚼出語(yǔ)文的味汁

語(yǔ)言訓(xùn)練因情感激發(fā)而精彩

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