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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2016年01期目錄

  • 歡迎參加第十八屆語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽

  • 跨界看語文

    鄧彤

  • 成為作者的“同謀”——換個(gè)角度教小說閱讀

    張小兵

  • 論語文教材的“語文”之編

    王家倫 王麗娜

  • 外國語文教材給我們的借鑒與啟示——以美國、英國、法國、日本等國的教材

    張悅?cè)?/span>

  • 以過程寫作來提高學(xué)生的寫作能力——從美國教科書看我國高中教科書寫作部

    管賢強(qiáng) 李玲

  • 宏觀鳥瞰:高中語文教材究竟如何編寫

    朱洪祥

  • 從語言學(xué)看語文教育的幾個(gè)問題

    汪鋒

  • 教“活”文言文的八個(gè)策略——走出文言文課堂乏味串講的困境

    任玲

  • 把前理解學(xué)說引入語文讀寫教育——語文讀寫教育:讓規(guī)律引領(lǐng)航程之一

    嚴(yán)寅賢

  • 語文報(bào)社天貓旗艦店開通了!

  • 動(dòng)態(tài)生成課堂:從設(shè)計(jì)、生成到評(píng)價(jià)

    浦培根

  • 蒼龍日暮還行雨 老樹春深更著花——話說錢夢(mèng)龍先生的四 論文QQ81995535 個(gè)“一”

    周永沛

  • 揭開韓軍《雷雨》課的“神秘”面紗

    陳劍泉

  • 好一場酣暢淋漓的“雷雨”——試論韓軍《雷雨》課“觀戲與解文”統(tǒng)一的教

    卓立子

  • 長篇小說的課堂教學(xué)方式探究——以《罪與罰》為例

    朱亞梅

  • 課堂智慧:引領(lǐng)學(xué)生以朗讀促感悟

    沈坤林

  • 細(xì)微人稱變化 蘊(yùn)含情感波瀾——《氓》教學(xué)節(jié)錄

    項(xiàng)琪

  • “自私”“冷漠”也是殺死祥林嫂的兇手——《祝�！方虒W(xué)節(jié)錄

    聶玉華

  • 數(shù)量詞背后的深意——《橋邊的老人》教學(xué)節(jié)錄

    江艷玲

  • “生成”的藝術(shù)

    朱昌元

  • 在探究中走近真實(shí)的孔子——《沂水春風(fēng)》課堂實(shí)錄及反思

    彭玉華

  • 稱謂·民俗·命運(yùn)——從文化視角解讀魯迅小說《祝�！�

    榮松

  • 文本,要立體解讀

    孟凡軍

  • 《漁父》的會(huì)話分析

    薛海兵

  • 愛情三元素,締造人間真情——《長亭送別》愛情元素再審視

    徐長進(jìn) 朱曉紅

  • 如何開發(fā)寫作教學(xué)內(nèi)容——以“模仿演文”為例

    劉靜園

  • “以‘我’的視角敘事”課堂實(shí)錄及反思

    張?zhí)m芳

  • 材料作文的深刻立意

    陳蒙

  • 作文就是一種述評(píng)

    吳健

  • 實(shí)用第一 彰顯“四性”——談高考語用題的擬制

    武國屏

  • 中美高考語文詞語題的比較和啟示——兼論臺(tái)灣地區(qū)國文考試中的詞語題

    石峰 石徑

  • 內(nèi)外勾連 承內(nèi)發(fā)外——2015年高考古詩鑒賞好題評(píng)析

    蔣雁鳴

  • 文言斷句,三招制勝

    袁曾生

  • 連中國《喚醒生命》出版

  • 考場作文視角下的素材運(yùn)用策略

    饒滿林

  • 如何使考場作文具有審美價(jià)值

    宋宏雄

  • 2016年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽第一階段正

  • 曹勇軍語文教育思想研討會(huì)在南京市第十三中學(xué)召開

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