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閱讀與鑒賞(中旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(中旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-766X

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《教書育人雜志》2016年07期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2011年12

《江漢論壇雜志》2011年07期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2013年10期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年12期

《閱讀與鑒賞(中旬)雜志》2011年01期目錄

巾幗何須讓須眉——再探李清照形象
劉德波;
異化了的愛與恨——《呼嘯山莊》賞讀
王瑞嬋;
淺析《雷雨》中周樸園的兩面人生
李秋艷;
漫談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法
洪瑜;
淺談初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)的困境與對(duì)策
唐偉君;
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探索
張靜;
中學(xué)生議論文閱讀教學(xué)個(gè)性化培養(yǎng)策略初探
陳翔;
淺談閱讀與寫作的有效整合
幸建華;鐘蘭兵;
加強(qiáng)自主閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀實(shí)效
劉建偉;
閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
張澄宇;
有效培養(yǎng)古詩(shī)詞自主鑒賞能力的三步策略
駱新強(qiáng);
高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)反思與總結(jié)
趙倩蕾;
試論媒介素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文課堂的“六化”影響
葛映紅;
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)提問藝術(shù)例談
彭子木;
人本主義視角下的語(yǔ)文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
周樟鈺;
讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙——漫談如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
郝新山;
多媒體運(yùn)用,我們借而不恃——淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
謝丹丹;
淺談?wù)n堂互動(dòng)在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王紅革;
語(yǔ)文作業(yè)也該有“自助餐”
徐秀全;
工欲善其事,必先利其器——淺談高中《語(yǔ)文讀本》的使用
孫永輝;
如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
劉鑫;
優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
劉建敏;
淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
籍艷梅;
此景可待精心繪,情由景生韻味長(zhǎng)——談?wù)劤踔猩皩懢吧⑽摹钡膶懽髦笇?dǎo)
彭延山;
實(shí)行開放式的作文教學(xué)
張翔宇;
巧繪天下景,抒寫心中情
于英;
愛在作文教學(xué)中的魅力
張麗萍;
淺談新課程理念下口語(yǔ)教學(xué)的有效互動(dòng)
馮立格;
談新教材使用中的一點(diǎn)體會(huì)
段軍;
決定初中語(yǔ)文課堂提問有效性的幾個(gè)因素
袁雅麗;
讓學(xué)困生不“困”——班主任工作之學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化心得論文QQ81995535
邱萍;
談在創(chuàng)新教育中輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)藝術(shù)
韓海柱;
淺談?wù)n堂的有效教學(xué)
李秀珍;
注重課堂教學(xué)的學(xué)生參與性
周華;
項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用
黃琨;鄭德利;趙麗英;
歷史,想說愛你也容易——?dú)v史課堂教學(xué)激趣淺析
寇晶晶;
體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員心理解析
劉翠;
淺談如何培養(yǎng)幼兒道德
鮑香風(fēng);
信息技術(shù)教學(xué)雜感
王巧花;
在班隊(duì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人
陶應(yīng)清;
苦痛過后——《報(bào)任安書》教學(xué)隨筆
戎麗英;
趣談古詩(shī)中的天文地史
吳元英;
小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)探討
汪敏;
小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)初探
王改霞;
讓創(chuàng)造性思維走進(jìn)孩子的世界
李雅晶;
解讀小學(xué)高年級(jí)段口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)
梁蓓;
遺憾的課堂·前進(jìn)的腳步——關(guān)于如何培養(yǎng)課堂閱讀興趣的思考
周彩明;

巾幗何須讓須眉——再探李清照形象

異化了的愛與恨——《呼嘯山莊》賞讀

淺析《雷雨》中周樸園的兩面人生

漫談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法

淺談初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)的困境與對(duì)策

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探索

中學(xué)生議論文閱讀教學(xué)個(gè)性化培養(yǎng)策略初探

淺談閱讀與寫作的有效整合

加強(qiáng)自主閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀實(shí)效

閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

有效培養(yǎng)古詩(shī)詞自主鑒賞能力的三步策略

高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)反思與總結(jié)

試論媒介素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文課堂的“六化”影響

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)提問藝術(shù)例談

人本主義視角下的語(yǔ)文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙——漫談如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

多媒體運(yùn)用,我們借而不恃——淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談?wù)n堂互動(dòng)在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文作業(yè)也該有“自助餐”

工欲善其事,必先利其器——淺談高中《語(yǔ)文讀本》的使用

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

此景可待精心繪,情由景生韻味長(zhǎng)——談?wù)劤踔猩皩懢吧⑽摹钡膶懽髦笇?dǎo)

實(shí)行開放式的作文教學(xué)

巧繪天下景,抒寫心中情

愛在作文教學(xué)中的魅力

淺談新課程理念下口語(yǔ)教學(xué)的有效互動(dòng)

談新教材使用中的一點(diǎn)體會(huì)

決定初中語(yǔ)文課堂提問有效性的幾個(gè)因素

讓學(xué)困生不“困”——班主任工作之學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化心得 論文QQ81995535

談在創(chuàng)新教育中輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)藝術(shù)

淺談?wù)n堂的有效教學(xué)

注重課堂教學(xué)的學(xué)生參與性

項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用

歷史,想說愛你也容易——?dú)v史課堂教學(xué)激趣淺析

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員心理解析

淺談如何培養(yǎng)幼兒道德

信息技術(shù)教學(xué)雜感

在班隊(duì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人

苦痛過后——《報(bào)任安書》教學(xué)隨筆

趣談古詩(shī)中的天文地史

小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)探討

小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)初探

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解讀小學(xué)高年級(jí)段口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)

遺憾的課堂·前進(jìn)的腳步——關(guān)于如何培養(yǎng)課堂閱讀興趣的思考

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