全国亚洲最大的av网站久久久,视频一区久久

中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

相關(guān)推薦

《職業(yè)教育研究雜志》2012年06期

《電化教育研究雜志》2012年11期

《成才與就業(yè)雜志》2007年Z2期

《中國考試雜志》2009年07期

《21世紀(jì)雜志》2010年04期

《寫作(上旬刊)雜志》2002年03期

《職業(yè)時(shí)空雜志》2012年10期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1997年11期

《大學(xué)英語雜志》1985年05期

《心理科學(xué)雜志》1982年04期

《中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2014年02期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)
八年制醫(yī)學(xué)教育三階段綜合考試體系的構(gòu)建與實(shí)踐
厲巖蔡瑞鵬鄭競力舒濤彭義香
臨床醫(yī)學(xué)八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
王秋靜張明劉芬張大威
長學(xué)制醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力諸因素測評比較
韓丹張先榮劉青吳俊芳張學(xué)梅
長學(xué)制傳染病教學(xué)中TBL(Team-Based Learning)模
張曉紅麥麗趙志新賴菁周韻高志良
口腔醫(yī)學(xué)七年制PBL教學(xué)改良
曹霞鄭家偉張建中馮希平
七年制臨床藥學(xué)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)
郝國祥張?zhí)┧?張慶柱張娜李雨嘉沈健
中美高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)制學(xué)位比較與啟示
張新平陳俊國
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張志將李十月燕虹鄒宇量郭毅向浩陳華毛宗福
表現(xiàn)性評價(jià)在成人教育考試中的應(yīng)用探究
鄭玨陸曉慶周志榮顧漢展
外科基礎(chǔ)手術(shù)學(xué)理論與技能考試成績的相關(guān)性分析
韓慶奇崔雅菲沈洪興趙志青汪斌
提高來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的思考
黃正
教育部已啟動(dòng)2014年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評審工作
參加全國醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽的體會(huì)
陳靜李樹清
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語文教學(xué)的特色與技巧
司慶燕陳士福仇善章
基于新目錄背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的思考
祝麗玲張鵬霞周憲君王嘉淇張淑蘭田國忠
回歸大學(xué)本位扎實(shí)推進(jìn)地方綜合大學(xué)卓越醫(yī)學(xué)教育
龔政鐘慧孫書方
卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
劉國祥胡偉軍黃繼東孫鵬
基于產(chǎn)學(xué)研合作的醫(yī)藥應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
朱家勇劉穎齊平
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核體系改革的實(shí)踐與探索
劉彥爽胡金朋
“服務(wù)學(xué)習(xí)”視閾下的預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)可行性研究
王丹妮吳學(xué)森張勤
醫(yī)學(xué)生適應(yīng)能力的調(diào)查分析
趙璐于洗河
以持續(xù)創(chuàng)新為導(dǎo)向的高層次人才激勵(lì)機(jī)制研究
崔靖夏睦群
淺談?wù)咝ａt(yī)院一體化臨床教學(xué)管理體制的構(gòu)建
李蔚趙海平孫怡高進(jìn) 歐陽曉暉
我國藥學(xué)類本科專業(yè)校企合作教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
蔡志奇
留學(xué)生教育示范基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
戴淑芳孫藝平徐靜鄒原劉佳黃敏
口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生參與式管理的實(shí)踐與探索
鐘鳳徐全臣黃文靜賈林郭琿鄧婧
教學(xué)與科研關(guān)系失衡在醫(yī)學(xué)院校的表現(xiàn)及成因分析
李曉曹明平司傳平
病例式教學(xué)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤病理教學(xué)中的應(yīng)用
杜江李桂林方靜宜王軍梅徐麗
TBL教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的初步應(yīng)用
馬菲王建華
衛(wèi)生隊(duì)長任職需求與軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革
王華孟斌楊震王毅錚黃愛華李國良高宏生
醫(yī)學(xué)院校提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐研究
岳鳳蓮仰曙芬張斌張思佳馬玲娜
高仿真模擬人在本科護(hù)生急救護(hù)理技能考核中的應(yīng)用
羅艷華康建會(huì) 王新鐘麗強(qiáng)
檢體診斷學(xué)仿真電子化標(biāo)準(zhǔn)模擬病人教學(xué)中的溝通能力培養(yǎng)
張年萍左黎昀郭尚德王保忠劉春云張義平
混合式學(xué)習(xí)在母嬰護(hù)理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)立英馬小琴谷娟娟肖雯暉陸旭亞
RISE-PBL教學(xué)模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用
王淳董秀王哲劉春英
構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考
張穎魯雯王鵬程劉林祥
科研與教學(xué)結(jié)合下的開放式、研究性醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)模式探索
王麗劉曉燕宋杰傅俊江
研究性學(xué)習(xí)在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
朱琳琳趙慶偉張軼丁肖華張晨光賀志安
學(xué)生對臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)課程的評價(jià)和分析
初陽姜明燕徐亞杰
基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)虛擬醫(yī)學(xué)課程資源開發(fā)及應(yīng)用研究
劉俊英李光仲王東薛海波閆鵬
中美高職護(hù)理教育課程設(shè)置的比較分析——基于上海醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校與芝加
應(yīng)吳碩薛文雋王昕巫向前
護(hù)理學(xué)基本技術(shù)國家級(jí)精品資源共享課程的建設(shè)與應(yīng)用
趙蓓孫友誼
臨床技能競賽給診斷學(xué)教學(xué)帶來的思考
吳靜陳翔梁莉周巧玲
客觀結(jié)構(gòu)化考試對醫(yī)學(xué)生臨床技能的評估與分析
孫怡王穎李蔚李云飛高進(jìn)
量化迷你臨床演練評量在護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
陳翠玲潘海燕
微信在燒傷外科臨床帶教中的應(yīng)用體會(huì)
孫瑜劉佳卓冬蘭沈洪興趙志青李凌
“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”在婦產(chǎn)科帶教中的應(yīng)用效果研究
趙國娣
HPS綜合模擬人對臨床醫(yī)學(xué)生綜合技能培養(yǎng)與考核的實(shí)踐體會(huì)
王淑麗李昱郭曉靜晉建華
臨床路徑帶教在胃腸外科護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
章菊芬
中醫(yī)臨床教學(xué)情況調(diào)查與對策探討
魏丹霞李雷劉明呂銳萍王濤董茜洪燕
婦科護(hù)理帶教管理體系在臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用探討
何妙文
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)結(jié)合PBL教學(xué)方法對臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
郭鳳封瑞蔡際群胡慧媛趙金生孫雪菲趙美瞇陳再興郝麗英
PBL教學(xué)法在神經(jīng)眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
董瑩魏世輝皮裕琍郭青
醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法學(xué)課程案例教學(xué)法的效果評價(jià)
李恒劉新研樊立華高蕾李莉
微信及結(jié)合案例教學(xué)法在泌尿外科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討
紀(jì)家濤蔡斌韓慶奇劉安安趙志青沈洪興
以圖導(dǎo)思法在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
沙凱輝劉同剛
情景式PBL教學(xué)在心血管內(nèi)科帶教的實(shí)踐
孫君
PBL教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)生臨床教學(xué)中的問題及對策研究
胡紅英
臨床專業(yè)科研型研究生學(xué)業(yè)、思想狀況分析
高鵬驥于亞寧汪磊楊鋒李照高杰朱繼業(yè)
解析研究生創(chuàng)新能力的形成機(jī)制
于雙成羅紅張平
教育轉(zhuǎn)型背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新培訓(xùn)的探索
張集建徐紅梅孫曉云周劍吳玉章
腫瘤影像診斷專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐研究初探
唐威周彩虹周海燕陳雁李槐周純武
全日制臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探討
王庸晉鄭湘晉魏武趙中夫宋曉亮王金勝
臨床腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)模式初探
黃娜羅佐杰李松峰吳秋嬋葛蓮英
肛周膿腫中醫(yī)臨床路徑的評價(jià)性研究
陳曉輝羅川栩何洪波
老年人群的口腔種植牙修復(fù)臨床效果分析
方欣毛良君寧斌
電休克治療對精神分裂癥患者血常規(guī)參數(shù)的影響
賈方增陳統(tǒng)獻(xiàn)
組合式加溫濕化系統(tǒng)與濕熱交換器效果比較
李雅芬汪紅飛黃小麗
腹腔鏡用于膽囊切除術(shù)的臨床療效觀察及并發(fā)癥分析
郭德超
康復(fù)新液、埃索美拉唑聯(lián)合治療門脈高壓性胃病的臨床療效分析
梁景岳
多奈哌齊與尼莫地平聯(lián)合治療老年性血管性癡呆的臨床觀察
蔣秀娟
急性闌尾炎手術(shù)治療90例護(hù)理體會(huì)
夏莉莉章燕飛
60例急性腦梗死靜脈溶栓的觀察與護(hù)理
林文君顏小茜鄭珍香
尿毒癥性腦病的護(hù)理體會(huì)
葉玉珠
手論文QQ81995535 術(shù)室護(hù)理危險(xiǎn)因素分析及護(hù)理示范管理效果評價(jià)
酈君
護(hù)理干預(yù)對老年糖尿病患者的影響
楊麗琴張才英
內(nèi)鏡下大腸息肉摘除術(shù)患者的護(hù)理
葛筠嵐
繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué) 提高學(xué)生人文素質(zhì)——浙江中醫(yī)藥大學(xué)社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

投稿須知

本刊網(wǎng)站介紹

《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)

八年制醫(yī)學(xué)教育三階段綜合考試體系的構(gòu)建與實(shí)踐

臨床醫(yī)學(xué)八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

長學(xué)制醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力諸因素測評比較

長學(xué)制傳染病教學(xué)中TBL(Team-Based Learning)模

口腔醫(yī)學(xué)七年制PBL教學(xué)改良

七年制臨床藥學(xué)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)

中美高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)制學(xué)位比較與啟示

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

表現(xiàn)性評價(jià)在成人教育考試中的應(yīng)用探究

外科基礎(chǔ)手術(shù)學(xué)理論與技能考試成績的相關(guān)性分析

提高來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的思考

教育部已啟動(dòng)2014年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評審工作

參加全國醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽的體會(huì)

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語文教學(xué)的特色與技巧

基于新目錄背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的思考

回歸大學(xué)本位 扎實(shí)推進(jìn)地方 綜合大學(xué)卓越醫(yī)學(xué)教育

卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

基于產(chǎn)學(xué)研合作的醫(yī)藥應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核體系改革的實(shí)踐與探索

“服務(wù)學(xué)習(xí)”視閾下的預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)可行性研究

醫(yī)學(xué)生適應(yīng)能力的調(diào)查分析

以持續(xù)創(chuàng)新為導(dǎo)向的高層次人才激勵(lì)機(jī)制研究

淺談?wù)咝ａt(yī)院一體化臨床教學(xué)管理體制的構(gòu)建

我國藥學(xué)類本科專業(yè)校企合作教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

留學(xué)生教育示范基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生參與式管理的實(shí)踐與探索

教學(xué)與科研關(guān)系失衡在醫(yī)學(xué)院校的表現(xiàn)及成因分析

病例式教學(xué)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤病理教學(xué)中的應(yīng)用

TBL教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的初步應(yīng)用

衛(wèi)生隊(duì)長任職需求與軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革

醫(yī)學(xué)院校提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐研究

高仿真模擬人在本科護(hù)生急救護(hù)理技能考核中的應(yīng)用

檢體診斷學(xué)仿真電子化標(biāo)準(zhǔn)模擬病人教學(xué)中的溝通能力培養(yǎng)

混合式學(xué)習(xí)在母嬰護(hù)理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

RISE-PBL教學(xué)模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考

科研與教學(xué)結(jié)合下的開放式、研究性醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)模式探索

研究性學(xué)習(xí)在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索

學(xué)生對臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)課程的評價(jià)和分析

基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)虛擬醫(yī)學(xué)課程資源開發(fā)及應(yīng)用研究

中美高職護(hù)理教育課程設(shè)置的比較分析——基于上海醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校與芝加

護(hù)理學(xué)基本技術(shù)國家級(jí)精品資源共享課程的建設(shè)與應(yīng)用

臨床技能競賽給診斷學(xué)教學(xué)帶來的思考

客觀結(jié)構(gòu)化考試對醫(yī)學(xué)生臨床技能的評估與分析

量化迷你臨床演練評量在護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用

微信在燒傷外科臨床帶教中的應(yīng)用體會(huì)

“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”在婦產(chǎn)科帶教中的應(yīng)用效果研究

HPS綜合模擬人對臨床醫(yī)學(xué)生綜合技能培養(yǎng)與考核的實(shí)踐體會(huì)

臨床路徑帶教在胃腸外科護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

中醫(yī)臨床教學(xué)情況調(diào)查與對策探討

婦科護(hù)理帶教管理體系在臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用探討

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)結(jié)合PBL教學(xué)方法對臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

PBL教學(xué)法在神經(jīng)眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法學(xué)課程案例教學(xué)法的效果評價(jià)

微信及結(jié)合案例教學(xué)法在泌尿外科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討

以圖導(dǎo)思法在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情景式PBL教學(xué)在心血管內(nèi)科帶教的實(shí)踐

PBL教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)生臨床教學(xué)中的問題及對策研究

臨床專業(yè)科研型研究生學(xué)業(yè)、思想狀況分析

解析研究生創(chuàng)新能力的形成機(jī)制

教育轉(zhuǎn)型背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新培訓(xùn)的探索

腫瘤影像診斷專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐研究初探

全日制臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探討

臨床腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)模式初探

肛周膿腫中醫(yī)臨床路徑的評價(jià)性研究

老年人群的口腔種植牙修復(fù)臨床效果分析

電休克治療對精神分裂癥患者血常規(guī)參數(shù)的影響

組合式加溫濕化系統(tǒng)與濕熱交換器效果比較

腹腔鏡用于膽囊切除術(shù)的臨床療效觀察及并發(fā)癥分析

康復(fù)新液、埃索美拉唑聯(lián)合治療門脈高壓性胃病的臨床療效分析

多奈哌齊與尼莫地平聯(lián)合治療老年性血管性癡呆的臨床觀察

急性闌尾炎手術(shù)治療90例護(hù)理體會(huì)

60例急性腦梗死靜脈溶栓的觀察與護(hù)理

尿毒癥性腦病的護(hù)理體會(huì)

手 論文QQ81995535 術(shù)室護(hù)理危險(xiǎn)因素分析及護(hù)理示范管理效果評價(jià)

護(hù)理干預(yù)對老年糖尿病患者的影響

內(nèi)鏡下大腸息肉摘除術(shù)患者的護(hù)理

回歸大學(xué)本位扎實(shí)推進(jìn)地方綜合大學(xué)卓越醫(yī)學(xué)教育

RISE-PBL教學(xué)模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用

中美高職護(hù)理教育課程設(shè)置的比較分析——基于上海醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校與芝加

臨床專業(yè)科研型研究生學(xué)業(yè)、思想狀況分析

手論文QQ81995535 術(shù)室護(hù)理危險(xiǎn)因素分析及護(hù)理示范管理效果評價(jià)