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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2014年10期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)
信息化教學(xué)在PBL教學(xué)體系中的應(yīng)用
馬駿張艷萍梅文瀚
淺談藥劑學(xué)網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索
張曉霞朱小寧劉潔
八年制學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)小組討論課中應(yīng)用觀眾反饋系統(tǒng)(ARS)的研究
張大明薛華丹孔令燕王怡寧孫昊王萱徐佳金征宇
生理驅(qū)動(dòng)高仿真模擬人(ECS)在健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用
蔣慧玥張立力劉海燕喻愛(ài)芳
微信在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
蘆起余加林
視頻反饋法在護(hù)理禮儀實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳若嫣魏木蘭朱小玲
“微課”與Webquest相結(jié)合的教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
王紅麗李可勝唐云云常鑫
QQ群輔助板塊式、框架式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
戚之琳齊世美
以小組視頻為載體的形成性評(píng)價(jià)方式在護(hù)生能力培養(yǎng)中的作用
張玲芝孫麗
PBL實(shí)踐中醫(yī)學(xué)人文精神和科學(xué)精神的融合
陳周聞韓魏張咸寧俞方夏強(qiáng)
一體化醫(yī)患溝通教育模式在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果初探
季國(guó)平達(dá)建馮琴黃華張子韜
全員授課在護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)施與效果
袁小麗楊文艷唐巧梅
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)改制后人才培養(yǎng)模式的思考
吳曉莉葛芳芳王倩蕾項(xiàng)躍晨
新時(shí)期醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)途徑探究
彭波趙婷彭怡然陳臻瑤汪宏偉
依托病理實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科技創(chuàng)新能力的實(shí)踐
唐瓊蘭蔣學(xué)風(fēng) 鄒媛唐小鳳楊正偉李海剛薛玲王連唐
以隱性知識(shí)提升醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)證分析及對(duì)應(yīng)策略
李如江周生偉
醫(yī)學(xué)本科生批判性思維傾向性及相關(guān)因素的調(diào)查研究
謝志芳曹未章衛(wèi)平朱海英胡以平
關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)生選修課程的評(píng)價(jià)調(diào)查及對(duì)策思考
喬琳徐斌高琴王蓓
選修課教育對(duì)大學(xué)生食品安全防范知行的促進(jìn)作用
陳江慧莫寶慶
臨床實(shí)習(xí)期護(hù)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及分析
占春旺曾志嶸
通過(guò)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)改善醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的探索
王寧李自清路立軍趙永哲
醫(yī)學(xué)高職院校校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索
王瑞新
試論高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)發(fā)展職能的外部管理與激勵(lì)
侯雪蓮夏煥章畢開(kāi)順
契約法在護(hù)理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理及實(shí)踐練習(xí)中的應(yīng)用
代輝娟史蕾鄭薇
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生情緒智力與心理健康的相關(guān)性研究
劉琳琳
拉薩市醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀及與心理健康狀況的相關(guān)性研究
楊麗君李晶張紅蓮
運(yùn)動(dòng)處方結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)醫(yī)學(xué)生抑郁情緒的干預(yù)研究
王建治王海波張冰蘇俊鵬
護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生的知曉度與帶教教師對(duì)手衛(wèi)生重視程度的相關(guān)性研究
陸葉蘭方水娟
外科總論實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入整形外科理念的實(shí)踐探討
彭喆周慶環(huán) 穆籣
以LBL聯(lián)合CBL為基礎(chǔ)的八年制內(nèi)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐
李蕾李劍莊靜麗白皓鳴王吉耀
課程負(fù)責(zé)人制度在器官系統(tǒng)教學(xué)改革中的實(shí)施和體會(huì)
唐小葵陳鴻雁王弘凱郭述良陳虹
窄式閱讀理論觀照下的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索
馮穎楊小剛袁昌萬(wàn) 李麗華
健康傳播理念在乳腺癌護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用分析
王坤
護(hù)理實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展師生和諧課堂教學(xué)效果研究
周自蕊羅麗娜張志賢李占霞
臨床護(hù)理帶教老師評(píng)判性思維能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析
馬小琴姚鑫倩
口腔學(xué)生修復(fù)技工室實(shí)習(xí)問(wèn)題的分析及解決方案
劉思婧何華偉郝麗佳鄭東翔
以IMB模式理念設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)
穆攀偉王曼曼陳曉萍陳燕銘舒冏曾龍?bào)A
骨科臨床教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生循證醫(yī)學(xué)思維模式的應(yīng)用探索
石慶宇曲國(guó)蕃李響李連財(cái) 麥威包俊杰
淺談情境教學(xué)法在中西醫(yī)結(jié)合腎臟病臨床教學(xué)中的應(yīng)用與研究
安海燕郭穎博郭曉媛
口腔住院醫(yī)師論文QQ81995535 規(guī)范化培訓(xùn)中的分層培養(yǎng)與因材施教
孫靜華侯本祥
SP訓(xùn)練法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的運(yùn)用及效果探究
任飛
標(biāo)準(zhǔn)化病人模擬質(zhì)量的現(xiàn)狀分析
陶領(lǐng)偉林平仰曙芬李玲趙振娟高學(xué)琴韓永奎李蘋(píng)
雙向評(píng)價(jià)體系在產(chǎn)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
程秀娟
導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)在助產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)
王小麗趙風(fēng)霞梅一寧陳鶯姚慧嬌
目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合階段性實(shí)習(xí)在外科護(hù)理帶教中的實(shí)踐與研究
陳小英
目標(biāo)管理在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用
鄭倩陳曉波
PBL教學(xué)法在社區(qū)超聲專(zhuān)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用體會(huì)
楊力李建國(guó) 盧寧郭新潔路陽(yáng)
骨科創(chuàng)傷學(xué)PBL教學(xué)模式對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生批判性思維的影響研究
張永興周棟王玉元趙慶華
PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用與探討
郭茂娟姜希娟杜歡苗戎范英昌
PBL教學(xué)法在康復(fù)物理治療學(xué)本科教學(xué)中應(yīng)用的研究
陳海麗舒真諦蔣松鶴韓曉曉
TBL教學(xué)法在咽科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
申金霞余力生
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
陳伶利李杰盧芳國(guó) 宋嵐周賽男程莉娟
案例教學(xué)法在普通外科實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用
黃秋林曹超韓東雷俊悅
淺談病例分析法在神經(jīng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李建忠李明吳海平高俊彥武志兵劉學(xué)敏李富德
模擬診斷教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
溫秋婷張靜艷王玉樓張曉杰柏青楊
OPDCAS六環(huán)法在專(zhuān)科護(hù)生實(shí)習(xí)前綜合模擬技能訓(xùn)練中的應(yīng)用
劉立新高丹高莉莉
醫(yī)學(xué)本科生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法改進(jìn)的評(píng)價(jià)探討
雍桂珍賀國(guó)斌
醫(yī)科研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知、作用及影響因素研究
白鴿蔣虹麗于專(zhuān)宗
非全日制公共衛(wèi)生碩士人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
于洗河李娟楊保華
構(gòu)建開(kāi)放式研究生培養(yǎng)模式促進(jìn)國(guó)際化創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)——基于“國(guó)
焦紅兵
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床技能分段式培訓(xùn)模式探討
鄭建惠黃河清郭海濤彭霞
225名醫(yī)學(xué)碩士研究生職業(yè)防護(hù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
賈巍李亞曇代亞麗
地方醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素調(diào)查研究
申麗娟
引入BSC評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)質(zhì)量的嘗試和思考
唐漢慶許世華李克明
兩種乙狀結(jié)腸造口對(duì)術(shù)后造口并發(fā)癥、排便及生活質(zhì)量影響的對(duì)比分析
顏育祥
磁共振成像對(duì)膝關(guān)節(jié)半月板損傷的診斷價(jià)值分析
朱時(shí)鏘
抗膽堿能藥物對(duì)支氣管擴(kuò)張伴氣流不可逆受限患者肺功能的影響
金晨慈蔣龍翔曾余豐
臨床輸血不良反應(yīng)分析與預(yù)防
沈莉吳曉燕
阿立哌唑聯(lián)合丙戊酸鈉治療雙相躁狂的對(duì)照研究
劉洪楊
高壓氧治療時(shí)機(jī)對(duì)急性腦梗死病人的臨床療效觀察與研究
俞冰
宮頸成熟球囊用于足月妊娠促宮頸成熟的臨床效果觀察
余淑芳
歸芪增血合劑對(duì)癌性貧血?dú)庋獌商撔突颊咧委熥饔玫呐R床研究
黃笑夏張濟(jì)周白微葉瑾陳虹
心力衰竭患者的臨床特征及危險(xiǎn)因素分析
漆良琴
鼻腔結(jié)構(gòu)重建在鼻竇炎手術(shù)中的作用分析
徐成波
妊娠合并肥厚型心肌病圍生期護(hù)理
談小雪潘愛(ài)華范淑麗姚微
胎膜早破期待療法的臨床護(hù)理干預(yù)研究
蘭小虹
預(yù)見(jiàn)性護(hù)理對(duì)經(jīng)尿道前列腺電切術(shù)中電切綜合征的預(yù)防效果
孫亞利
手術(shù)室壓瘡的發(fā)病因素及護(hù)理干預(yù)
陳淑瓊張雪
淺談舒適護(hù)理在血液透析護(hù)理中的具體應(yīng)用
周玉影金桂紅
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》投稿、征訂啟事

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

投稿須知

本刊網(wǎng)站介紹

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)

信息化教學(xué)在PBL教學(xué)體系中的應(yīng)用

淺談藥劑學(xué)網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索

八年制學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)小組討論課中應(yīng)用觀眾反饋系統(tǒng)(ARS)的研究

生理驅(qū)動(dòng)高仿真模擬人(ECS)在健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用

微信在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

視頻反饋法在護(hù)理禮儀實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用研究

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QQ群輔助板塊式、框架式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

以小組視頻為載體的形成性評(píng)價(jià)方式在護(hù)生能力培養(yǎng)中的作用

PBL實(shí)踐中醫(yī)學(xué)人文精神和科學(xué)精神的融合

一體化醫(yī)患溝通教育模式在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果初探

全員授課在護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)施與效果

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)改制后人才培養(yǎng)模式的思考

新時(shí)期醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)途徑探究

依托病理實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科技創(chuàng)新能力的實(shí)踐

以隱性知識(shí)提升醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)證分析及對(duì)應(yīng)策略

醫(yī)學(xué)本科生批判性思維傾向性及相關(guān)因素的調(diào)查研究

關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)生選修課程的評(píng)價(jià)調(diào)查及對(duì)策思考

選修課教育對(duì)大學(xué)生食品安全防范知行的促進(jìn)作用

臨床實(shí)習(xí)期護(hù)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及分析

通過(guò)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)改善醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的探索

醫(yī)學(xué)高職院校校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索

試論高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)發(fā)展職能的外部管理與激勵(lì)

契約法在護(hù)理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理及實(shí)踐練習(xí)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生情緒智力與心理健康的相關(guān)性研究

拉薩市醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀及與心理健康狀況的相關(guān)性研究

運(yùn)動(dòng)處方結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)醫(yī)學(xué)生抑郁情緒的干預(yù)研究

護(hù)生對(duì)手衛(wèi)生的知曉度與帶教教師對(duì)手衛(wèi)生重視程度的相關(guān)性研究

外科總論實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入整形外科理念的實(shí)踐探討

以LBL聯(lián)合CBL為基礎(chǔ)的八年制內(nèi)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐

課程負(fù)責(zé)人制度在器官系統(tǒng)教學(xué)改革中的實(shí)施和體會(huì)

窄式閱讀理論觀照下的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索

健康傳播理念在乳腺癌護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用分析

護(hù)理實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展師生和諧課堂教學(xué)效果研究

臨床護(hù)理帶教老師評(píng)判性思維能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析

口腔學(xué)生修復(fù)技工室實(shí)習(xí)問(wèn)題的分析及解決方案

以IMB模式理念設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)

骨科臨床教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生循證醫(yī)學(xué)思維模式的應(yīng)用探索

淺談情境教學(xué)法在中西醫(yī)結(jié)合腎臟病臨床教學(xué)中的應(yīng)用與研究

口腔住院醫(yī)師 論文QQ81995535 規(guī)范化培訓(xùn)中的分層培養(yǎng)與因材施教

SP訓(xùn)練法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的運(yùn)用及效果探究

標(biāo)準(zhǔn)化病人模擬質(zhì)量的現(xiàn)狀分析

雙向評(píng)價(jià)體系在產(chǎn)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用

導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)在助產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)

目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合階段性實(shí)習(xí)在外科護(hù)理帶教中的實(shí)踐與研究

目標(biāo)管理在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在社區(qū)超聲專(zhuān)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用體會(huì)

骨科創(chuàng)傷學(xué)PBL教學(xué)模式對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生批判性思維的影響研究

PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用與探討

PBL教學(xué)法在康復(fù)物理治療學(xué)本科教學(xué)中應(yīng)用的研究

TBL教學(xué)法在咽科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法在普通外科實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用

淺談病例分析法在神經(jīng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

模擬診斷教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

OPDCAS六環(huán)法在專(zhuān)科護(hù)生實(shí)習(xí)前綜合模擬技能訓(xùn)練中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)本科生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法改進(jìn)的評(píng)價(jià)探討

醫(yī)科研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知、作用及影響因素研究

非全日制公共衛(wèi)生碩士人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

構(gòu)建開(kāi)放式研究生培養(yǎng)模式 促進(jìn)國(guó)際化創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)——基于“國(guó)

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床技能分段式培訓(xùn)模式探討

225名醫(yī)學(xué)碩士研究生職業(yè)防護(hù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

地方醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素調(diào)查研究

引入BSC評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)質(zhì)量的嘗試和思考

兩種乙狀結(jié)腸造口對(duì)術(shù)后造口并發(fā)癥、排便及生活質(zhì)量影響的對(duì)比分析

磁共振成像對(duì)膝關(guān)節(jié)半月板損傷的診斷價(jià)值分析

抗膽堿能藥物對(duì)支氣管擴(kuò)張伴氣流不可逆受限患者肺功能的影響

臨床輸血不良反應(yīng)分析與預(yù)防

阿立哌唑聯(lián)合丙戊酸鈉治療雙相躁狂的對(duì)照研究

高壓氧治療時(shí)機(jī)對(duì)急性腦梗死病人的臨床療效觀察與研究

宮頸成熟球囊用于足月妊娠促宮頸成熟的臨床效果觀察

歸芪增血合劑對(duì)癌性貧血?dú)庋獌商撔突颊咧委熥饔玫呐R床研究

心力衰竭患者的臨床特征及危險(xiǎn)因素分析

鼻腔結(jié)構(gòu)重建在鼻竇炎手術(shù)中的作用分析

妊娠合并肥厚型心肌病圍生期護(hù)理

胎膜早破期待療法的臨床護(hù)理干預(yù)研究

預(yù)見(jiàn)性護(hù)理對(duì)經(jīng)尿道前列腺電切術(shù)中電切綜合征的預(yù)防效果

口腔住院醫(yī)師論文QQ81995535 規(guī)范化培訓(xùn)中的分層培養(yǎng)與因材施教

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