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小學(xué)教學(xué)研究
小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年32期目錄

  • 對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

    周國(guó)平;

  • 《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

  • 發(fā)現(xiàn)“秘妙” 以寫促讀——《三亞落日》第一課時(shí)教學(xué)談

    朱曉方;

  • 雜談《水》一文的教學(xué)

    孫瑞明;

  • 回歸本真 追求實(shí)效——《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)反思

    于紅英;

  • 用孩子喜歡的方式教計(jì)算——《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)片段與反思

    李芳;

  • 細(xì)節(jié),讓課堂更精彩——《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》教學(xué)細(xì)節(jié)探析

    諸娟芳;

  • 《三角形面積》教學(xué)實(shí)踐與反思

    江玉錦;

  • 為張文揚(yáng)老師執(zhí)教的《青海高原一株柳》叫好

    卞 論文QQ81995535 光敏;

  • 略談學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性——教《分?jǐn)?shù)的意義》有感

    李衛(wèi)兵;

  • 讀寫相依結(jié)伴,讓課堂事半功倍

    張媚霞;

  • 關(guān)注細(xì)節(jié)研究 成就精彩課堂——《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)思考

    王海健;

  • 不同的理念,迥異的教法——《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》聽課有感

    趙三多;

  • 數(shù)學(xué)自主課堂構(gòu)建初探——《解決問題的策略——倒推》課堂教學(xué)片段與反思

    鄭亮;

  • 辦人民滿意的學(xué)校

    沈秀清;

  • 良好開端,開啟教學(xué)成功之門——“同課異構(gòu)”,從《周長(zhǎng)》小議新課導(dǎo)入

    謝黎霞;

  • “玩”出數(shù)學(xué)的精彩

    陶愛華;

  • 有效導(dǎo)入:高效課堂的前提

    朱玲玲;

  • 數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

    漆紅燕;

  • 有效教學(xué) 快樂提高——分層作業(yè)案例

    相輝;

  • 巧設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

    朱小鳳;

  • 智慧理答 將閱讀引向深入

    王曉力;

  • 以評(píng)促聽 提高口語(yǔ)交際的有效性

    蔣曉波;

  • 新課程教學(xué)中自主探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

    劉寶華;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性分析

    朱蘇龍;

  • 課堂教學(xué)中“教學(xué)資源”的再度整合與利用

    袁志林;

  • 品德課教學(xué)中的問題與對(duì)策

    巢鳳棲;

  • 新課標(biāo)下閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合

    李曉明;

  • 數(shù)學(xué)教材是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的最好素材

    閆玉梅;

  • 小學(xué)可能性教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)誤區(qū)及改善對(duì)策

    朱開玉;

  • 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

    董鳳琪;

  • 口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方法和技巧

    胡金鳳;

  • 關(guān)于有效開展“批注式”閱讀的思考

    賈卉;

  • 性靈出萬(wàn)象 風(fēng)骨超常倫——小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀教學(xué)初探

    童小燕;

  • 提高小學(xué)品德與生活(社會(huì))課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策

    吳坪;

  • 引導(dǎo)學(xué)生思維之策略

    郁勛;

  • 合作“學(xué)” 愉快“做”——如何讓美術(shù)教學(xué)更富實(shí)效

    何國(guó)梅;

  • 細(xì)節(jié)成就完美

    郭香平;李葆華;

  • 讓“班班通”在語(yǔ)文教學(xué)中綻放光芒

    周子娟;

  • 關(guān)注小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    王守亮;

  • 讓每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)都得到發(fā)展

    蔣亞莉;

  • 例談實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情感目標(biāo)的策略

    惠蘭;

  • 激活教材留白 實(shí)踐綻放光彩

    王彤;

  • 他的膽子真大——聽華應(yīng)龍老師的《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)》

    王紅;

  • 寫話興趣——作文教學(xué)的基石

    周燕萍;

  • 對(duì)話,點(diǎn)亮閱讀教學(xué)的成功之路

    劉賢法;

  • 把課堂還給學(xué)生

    孔霞;

  • 關(guān)注課堂提問 思維生成思維

    吳蕾英;

  • “科學(xué)有效的課堂教學(xué)”之我見

    陳麗麗;

  • 淺析生成教學(xué)中教師的角色

    沈赟峰;

  • 閱讀,與美同行——閱讀卡實(shí)踐點(diǎn)滴談

    陸晶晶;

  • 激活思維 點(diǎn)亮課堂——從一次課堂提問看開去

    陳燕燕;

  • 把握學(xué)段目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的高效

    孫薇;

  • 依托童書,促進(jìn)兒童作文

    解衛(wèi)軍;

  • 戲蝶留連為哪般

    裴國(guó)銀;

  • 涵化教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的操作策略

    荀以勇;崔建華;

  • 數(shù)學(xué)好玩 從閱讀開始——探索小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

    陳靜;

  • 走近童趣 走進(jìn)童心——兒童畫教學(xué)漫談

    沈美宇;

  • 優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

    吳海燕;

  • 構(gòu)建靈動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂

    譚鑫之;

  • 用興趣教學(xué)激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

    邱紅英;

  • 促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟 習(xí)得算法經(jīng)驗(yàn)

    馮懷勇;

  • 關(guān)注課堂,追求更有效的校本教研

    任文忠;

  • 小學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)論略

    邰霞;

  • 更新觀念,立足課堂,讓語(yǔ)文教學(xué)開放又充滿活力

    張學(xué)仁;

  • 給品德課堂添點(diǎn)“土肥料”——基于本土化的小學(xué)品德無(wú)痕教學(xué)多維探微

    王曉海;

  • 循著“復(fù)習(xí)之翼”通向“輕負(fù)高效”

    朱雅萍;

  • 大地的回響——《“草根文化”背景下校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》的研究報(bào)

    侍作兵;

  • 給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),還課堂一份精彩

    徐萍;

  • 追尋“適度”的語(yǔ)文教學(xué)

    吳雨田;

  • 巧引質(zhì)疑 激發(fā)思維

    鄧曉芳;

  • 優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言 提升教學(xué)品質(zhì)——淺談信息技術(shù)教學(xué)語(yǔ)言的有效性

    張維;

  • 文化,讓學(xué)校內(nèi)涵更豐富

    林正方;

  • 做學(xué)生眼中的大師

    嚴(yán)兵;

  • 2011年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事

  • 江蘇省漣水縣鄭梁梅學(xué)校

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