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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年01期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事
袁瑢老師二三事
賈志敏
學(xué)科視角:信息技術(shù)
呂英
教育信息化:數(shù)學(xué)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
仲?gòu)V群
深度融合:讓教育擁抱新時(shí)代——關(guān)于教育信息化的幾點(diǎn)思考
儲(chǔ)冬生
擦亮閱讀“美”的眼睛——《夾竹桃》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
沈玉芬薛法根
“啟學(xué)課堂”模式研究——小學(xué)語(yǔ)文課改路徑探尋
胡玲
生活化語(yǔ)文的實(shí)施途徑
鄭春
讓師生生命在以學(xué)定教中共融共生——以《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)
潘湘云
習(xí)作例文需要用心經(jīng)營(yíng)
朱紅霞
預(yù)設(shè)也精彩生成更美麗
馬紅成
濃濃語(yǔ)文味幽幽槐花香——《槐香五月》教學(xué)片段賞析與對(duì)比
唐芹
在識(shí)字活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生能力
郭小金王大保
讓作業(yè)為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基
楊思娟
略讀課文教學(xué)的幾大意識(shí)
張燕
“期待視野”下的小學(xué)生“賞讀”教學(xué)實(shí)踐
蔣惠琴
讓文字的馨香馥郁學(xué)生的靈魂——淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
李靜
磨課,讓教學(xué)理念和諧著落——語(yǔ)文綜合實(shí)踐課《練習(xí)7 學(xué)用字詞句》磨
李彩香葛金娥
關(guān)注“語(yǔ)用”,不走極端
陸靜怡
由一道五年級(jí)分?jǐn)?shù)問(wèn)題引起的思考
戴磊
叩問(wèn):“尊重學(xué)生”的數(shù)學(xué)教學(xué)立場(chǎng)
端木鈺
別讓解決問(wèn)題“走形”——用“連乘解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)反思
馮會(huì)芹
妙——指向多元智能發(fā)展的捷徑——略談小組合作導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與思考
沈軍英
“教什么”比“怎么教”更重要——小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題探究式教學(xué)的思考與實(shí)
楊建新
靜悄悄的革命——基于新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)方式再探
張懷玉
做”出來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)——《平行四邊形面積的計(jì)算》“做中學(xué)”例談
瞿靜君
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)單位量感
任震紅
“把脈”小學(xué)低年級(jí)習(xí)題教學(xué)
梅玉華
彈好品德教學(xué)“四重奏”
李群
診斷問(wèn)題課堂,把脈英語(yǔ)教學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)課例診斷論文QQ81995535 報(bào)告
萬(wàn)玲
剪貼美生活,編唱潤(rùn)心田——略談皮貼畫(huà)制作、童謠創(chuàng)作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
于冬梅
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀英語(yǔ)
葛莉莉
略談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂“有效傾聽(tīng)”的檢測(cè)
宮文勝
淺談新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)
王勤
第二屆全國(guó)中青年小學(xué)數(shù)學(xué)教師“多彩的課堂”大賽活動(dòng)邀請(qǐng)函
江西省安�？h平都第二小學(xué) “合格+特長(zhǎng)”“標(biāo)準(zhǔn)+特色”

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事

袁瑢老師二三事

學(xué)科視角:信息技術(shù)

教育信息化:數(shù)學(xué)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

深度融合:讓教育擁抱新時(shí)代——關(guān)于教育信息化的幾點(diǎn)思考

擦亮閱讀“美”的眼睛——《夾竹桃》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

“啟學(xué)課堂”模式研究——小學(xué)語(yǔ)文課改路徑探尋

生活化語(yǔ)文的實(shí)施途徑

讓師生生命在以學(xué)定教中共融共生——以《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作例文需要用心經(jīng)營(yíng)

預(yù)設(shè)也精彩 生成更美麗

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在識(shí)字活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生能力

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略讀課文教學(xué)的幾大意識(shí)

“期待視野”下的小學(xué)生“賞讀”教學(xué)實(shí)踐

讓文字的馨香馥郁學(xué)生的靈魂——淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

磨課,讓教學(xué)理念和諧著落——語(yǔ)文綜合實(shí)踐課《練習(xí)7 學(xué)用字詞句》磨

關(guān)注“語(yǔ)用”,不走極端

由一道五年級(jí)分?jǐn)?shù)問(wèn)題引起的思考

叩問(wèn):“尊重學(xué)生”的數(shù)學(xué)教學(xué)立場(chǎng)

別讓解決問(wèn)題“走形”——用“連乘解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)反思

妙——指向多元智能發(fā)展的捷徑——略談小組合作導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與思考

“教什么”比“怎么教”更重要——小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題探究式教學(xué)的思考與實(shí)

靜悄悄的革命——基于新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)方式再探

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“把脈”小學(xué)低年級(jí)習(xí)題教學(xué)

彈好品德教學(xué)“四重奏”

診斷問(wèn)題課堂,把脈英語(yǔ)教學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)課例診斷 論文QQ81995535 報(bào)告

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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀英語(yǔ)

略談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂“有效傾聽(tīng)”的檢測(cè)

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第二屆全國(guó)中青年小學(xué)數(shù)學(xué)教師“多彩的課堂”大賽活動(dòng)邀請(qǐng)函

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濃濃語(yǔ)文味幽幽槐花香——《槐香五月》教學(xué)片段賞析與對(duì)比

診斷問(wèn)題課堂,把脈英語(yǔ)教學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)課例診斷論文QQ81995535 報(bào)告

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