玖玖国产精品视频,丰满迷人的老师少妇

小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

相關推薦

《課堂內外(初中版)雜志》2012年11期

《課堂內外(初中版)雜志》2015年06期

《北京教育(普教版)雜志》2013年04期

《福建中學數(shù)學雜志》2014年10期

《閱讀與作文(高中版)雜志》2011年11

《當代學生雜志》2014年18期

《小學教學研究雜志》2016年02期目錄

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事
教育雜感
夏丏尊
盤活優(yōu)質資源引領團隊發(fā)展——記青島市臺六教育集團名師工作室
郭圣濤李雨宸
守護童心激揚生命——我校“童心教育”辦學思想的思考與實踐
嚴宏
秉承中華傳統(tǒng)文化精髓,鍛造連元智慧教育品牌
施麗
讓品德教學更感性一些——管窺小學品德教學素材的開發(fā)和利用
陳金芳
淺議如何為農村孩子開啟藝術的大門
徐婭娟
思維品質從何來——基于“兒童立場”的綜合實踐活動指導理念
周菊芬
順“理”而教:數(shù)學課堂的一種視角
王介鎖
學科整合:作文教學改革的助推器
陳強
淺談小學英語語篇閱讀教學
陸俊華
閱讀策動:小學語文教學范式的變革與重建
王金濤
在矛盾中辨析于繼承中創(chuàng)新——信息技術與學科教學整合應用與實踐的思
曹海濤
以課堂為中心,拓展學生社會實踐活動
冷偉
小學科學課堂教學需尊重學生個體差異
葉霞春
淺談合作探究學習模式在小學數(shù)學課堂中的運用
俞春波
應用題教學的三大思路
王卓云
“吹”“拉”“談”“暢”——讓閱讀像呼吸一樣自然
姜華
理清關系深化認識提升價值——從《圓的認識》說開去
李文慧胡桃根
巧學課文有效練筆——淺談高年段“讀中悟寫,課堂練筆”的實踐研究
王曉群
談零起點孩子作文起步教學之觀察能力的培養(yǎng)
潘姚芳
讀學玩學探學寫學——小學數(shù)學“深度學習”的實踐探索
繆建平
重新解讀:興趣是最好的老師——低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略及路徑
李艷
有效導學,構建高效課堂
卞靜
讀寫聯(lián)動成就高效課堂——淺談在閱讀教學中如何提高學生的寫作能力
廖菊梅
有效提問讓數(shù)學學得更靈動
姜秋花
設計挑戰(zhàn)性學習任務,提高學生學習水平
程劍
“學習力課堂”——讓師生成為最好的自己
王丹玲
該出手時就出手
劉四新
有效教學情境設計芻議——不要讓教者的課堂設計束縛學生的思維
胡玉霞
對課堂問題的診斷
王榮梅
探究式心理活動課的設計與思考——以“為自己喝彩”為例
潘月俊
名句賞讀的智慧
尤靖希秦潔
構建品生生態(tài)課堂喚醒學生生命感動——《講文明懂禮貌》教學例談
王曉華
讓情趣和智慧在探究活動中互動共生——以“3的倍數(shù)的特征”為例
金慧琴
名人故事類文教什么——《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》教學例談
劉瑞嵐
數(shù)感培養(yǎng),重在學生感悟——以“20以內的加法和減法”教學為例
廖淑貞
論農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)之道
姜星群
引導學生學會質疑
周海鷹
觀察:點亮生活的一盞燈— 論文QQ81995535 —淺談品德課程中如何培養(yǎng)學生觀察生活的習慣
徐榮梅
插上歌聲的翅膀——淺述小學音樂課堂合唱教學中聲音的訓練
殷冬梅
依托網(wǎng)絡提高小學生口語交際能力的策略研究
陳健
小學數(shù)學實踐性活動設計舉隅
毛偉青
從錯例分析談空間觀念的培養(yǎng)策略
鄭紅
優(yōu)化教學環(huán)節(jié),提升課堂效度——小學數(shù)學課堂教學設計優(yōu)化策略
鄭海彬
小議如何訓練中年級學生的自讀能力
王端嫩
“生本化”品德教學策略
陸曉瑜
識字教學可以這樣教
錢太松
提升小學英語語音教學效率策略摭談
陸冬青
反思糾錯,把計算進行到底——談小學中段計算教學中學生的反思糾錯策略
鐘芳
改善心態(tài) 享受課堂——小學教師專業(yè)成長途徑的研究
鄭勤
在參與探索和合作互動中生成創(chuàng)造力——“小輪胎”一物多玩促進幼兒創(chuàng)造力
江曉萍
新小讀者征稿啟事
山東省青島市臺東六路小學

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事

教育雜感

盤活優(yōu)質資源 引領團隊發(fā)展——記青島市臺六教育集團名師工作室

守護童心 激揚生命——我校“童心教育”辦學思想的思考與實踐

秉承中華傳統(tǒng)文化精髓,鍛造連元智慧教育品牌

讓品德教學更感性一些——管窺小學品德教學素材的開發(fā)和利用

淺議如何為農村孩子開啟藝術的大門

思維品質從何來——基于“兒童立場”的綜合實踐活動指導理念

順“理”而教:數(shù)學課堂的一種視角

學科整合:作文教學改革的助推器

淺談小學英語語篇閱讀教學

閱讀策動:小學語文教學范式的變革與重建

在矛盾中辨析 于繼承中創(chuàng)新——信息技術與學科教學整合應用與實踐的思

以課堂為中心,拓展學生社會實踐活動

小學科學課堂教學需尊重學生個體差異

淺談合作探究學習模式在小學數(shù)學課堂中的運用

應用題教學的三大思路

“吹”“拉”“談”“暢”——讓閱讀像呼吸一樣自然

理清關系 深化認識 提升價值——從《圓的認識》說開去

巧學課文 有效練筆——淺談高年段“讀中悟寫,課堂練筆”的實踐研究

談零起點孩子作文起步教學之觀察能力的培養(yǎng)

讀學 玩學 探學 寫學——小學數(shù)學“深度學習”的實踐探索

重新解讀:興趣是最好的老師——低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略及路徑

有效導學,構建高效課堂

讀寫聯(lián)動成就高效課堂——淺談在閱讀教學中如何提高學生的寫作能力

有效提問讓數(shù)學學得更靈動

設計挑戰(zhàn)性學習任務,提高學生學習水平

“學習力課堂”——讓師生成為最好的自己

該出手時就出手

有效教學情境設計芻議——不要讓教者的課堂設計束縛學生的思維

對課堂問題的診斷

探究式心理活動課的設計與思考——以“為自己喝彩”為例

名句賞讀的智慧

構建品生生態(tài)課堂 喚醒學生生命感動——《講文明 懂禮貌》教學例談

讓情趣和智慧在探究活動中互動共生——以“3的倍數(shù)的特征”為例

名人故事類文教什么——《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》教學例談

數(shù)感培養(yǎng),重在學生感悟——以“20以內的加法和減法”教學為例

論農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)之道

引導學生學會質疑

觀察:點亮生活的一盞燈— 論文QQ81995535 —淺談品德課程中如何培養(yǎng)學生觀察生活的習慣

插上歌聲的翅膀——淺述小學音樂課堂合唱教學中聲音的訓練

依托網(wǎng)絡提高小學生口語交際能力的策略研究

小學數(shù)學實踐性活動設計舉隅

從錯例分析談空間觀念的培養(yǎng)策略

優(yōu)化教學環(huán)節(jié),提升課堂效度——小學數(shù)學課堂教學設計優(yōu)化策略

小議如何訓練中年級學生的自讀能力

“生本化”品德教學策略

識字教學可以這樣教

提升小學英語語音教學效率策略摭談

反思糾錯,把計算進行到底——談小學中段計算教學中學生的反思糾錯策略

改善心態(tài) 享受課堂——小學教師專業(yè)成長途徑的研究

在參與探索和合作互動中生成創(chuàng)造力——“小輪胎”一物多玩促進幼兒創(chuàng)造力

新小讀者征稿啟事

山東省青島市臺東六路小學

盤活優(yōu)質資源引領團隊發(fā)展——記青島市臺六教育集團名師工作室

守護童心激揚生命——我校“童心教育”辦學思想的思考與實踐

在矛盾中辨析于繼承中創(chuàng)新——信息技術與學科教學整合應用與實踐的思

理清關系深化認識提升價值——從《圓的認識》說開去

巧學課文有效練筆——淺談高年段“讀中悟寫,課堂練筆”的實踐研究

讀學玩學探學寫學——小學數(shù)學“深度學習”的實踐探索

構建品生生態(tài)課堂喚醒學生生命感動——《講文明懂禮貌》教學例談