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小學教學設計
小學教學設計

編輯出版：小學教學設計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學教學設計雜志》2015年08期目錄

  • “千課萬人”第二屆全國小學語文、數(shù)學“學本課堂”研討觀摩會

  • 在學生思維的創(chuàng)口處撒點“鹽”

    仲廣群

  • 小學數(shù)學中的函數(shù)思想方法

    孔企平

  • 讓學生學會數(shù)學地思維

    林良富

  • “探索規(guī)律”課程內(nèi)容解讀與教學思考

    陳亞明

  • 勤做操 勤用板 勤標注— 論文QQ81995535 —《認識方向》教學中的三點建議

    馮桂群

  • 充分發(fā)揮練習功能 促進學生立體發(fā)展

    李桂彩

  • 《快樂水杯琴:給聲音編碼》教學

    陸珊珊 羅永軍

  • 把握基本結(jié)構(gòu) 突出意義理解——三步運算與解決問題相結(jié)合的教學嘗試

    章志遠

  • 探索思維過程 積累活動經(jīng)驗——《“打電話”中的數(shù)學問題》教學與思考

    樂靜

  • 快樂活動 積累經(jīng)驗——《擺一擺,想一想》教學設計與思考

    徐蓓蕾

  • 不一樣的導入 不一樣的價值——《小數(shù)的初步認識》教學設計導入解讀

    陳小霞

  • 任務驅(qū)動 激活經(jīng)驗——《小數(shù)的意義》教學導入設計解讀

    高巍

  • 以學定教 整合目標——《重疊問題》教學實錄

    吳正憲 李宇韜

  • 探索積的變化規(guī)律

    嚴育洪

  • 《確定位置》教學

    張皖紅

  • 《認識角》課堂實錄

    李玲玲

  • 《包裝的學問》教學

    黃龍玲

  • 大膽猜想 仔細驗證——《乘法分配律》教學

    周紀紅

  • 《毫米和分米的認識》教學

    張惠娟

  • 《解決連減同數(shù)實際問題》教學

    趙偉娜

  • 《用算盤表示數(shù)》教學

    萬莉 張雷

  • 操作 圖形 符號 數(shù)感——《11～20各數(shù)的認識》教學

    丁秀芬

  • 情境式教學的誤區(qū)及其原因分析

    肖文娟

  • 《最大公因數(shù)》教學

    孫立革 王宗會

  • 數(shù)學是思維的“體操”——特級教師魏潔觀摩課感悟

    王遠庸

  • 讓“綜合與實踐”活動成為學生成長的助推器

    陳為強

  • 盤活生成資源 打造高效課堂

    林秋靈

  • 本刊啟事

  • 全國協(xié)作區(qū)首期小學數(shù)學教育高級研修班

  • 精品推薦

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