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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6720

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《小溪流(成長(zhǎng)校園)雜志》2011年03期

《國(guó)際太空雜志》2015年12期

《理論界雜志》2016年03期

《史學(xué)月刊雜志》2013年08期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年71期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2011年11期

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2013年31期目錄

教師,要做一個(gè)傾聽(tīng)者
于曉琳
生本課堂,警惕教師主體性的淪陷
張靜
生本、高效——課堂不可偏失之重
李鵬飛王希新
語(yǔ)文,可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)
陳春雯
小學(xué)語(yǔ)文課堂需要大轉(zhuǎn)身
劉業(yè)儉
這不是簡(jiǎn)單的“選詞填空”
楊素敏
“四時(shí)”當(dāng)作何解
彭德正
語(yǔ)文課,多給學(xué)生一些“干貨”——《少年王冕》課前思考與課堂實(shí)錄
潘文彬
閱讀,就是不斷地探索——《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
何捷張祖慶
《識(shí)字二》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
王振會(huì) 王慶華
《清澈的湖水》中的“像字句”
楊美芳劉世佳論文QQ81995535
《青草國(guó)的鵝》導(dǎo)讀實(shí)錄及評(píng)析
吉忠蘭湯湯
口語(yǔ)交際教學(xué)也需“接地氣”
陳金蘭
是精彩拓展,還是畫(huà)蛇添足——議黃綠明老師執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》一課
胡小麗
以《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》為例比較兩種教學(xué)
葉蘊(yùn)玉
課內(nèi)教方法——我的預(yù)習(xí)指導(dǎo)之道
胡振漢
字理識(shí)字法在教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用
李海華
創(chuàng)意作業(yè):探求詩(shī)意的語(yǔ)文實(shí)踐
張?jiān)讫?/span>
“深入”研讀文本“ 淺出”處理教材
陳世榮
閱讀“四體驗(yàn)”,亮起閱讀教學(xué)最原味的風(fēng)景
駱艷霞
讀出彩來(lái)——訓(xùn)練朗讀方法談
王寶雙
低年級(jí)口語(yǔ)交際“四化”教學(xué)新探
張晶
遵循識(shí)字規(guī)律巧辨錯(cuò)別字
王海珍
共生理念下的兒童寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
茆小梅
立足語(yǔ)境,優(yōu)化學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言
陶麗春
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張雅婷
我想不到的“那片綠綠的爬山虎”
婁德彥
“一樣”不一樣
方德佺
也說(shuō)“揠”與“拔”的區(qū)別
方德佺
“筆陡”怎么理解
方德佺
“老師不‘好’”的風(fēng)波
胡旺洪
感悟詩(shī)情貴在得法
李蘇紅
把感悟留到“點(diǎn)”上——教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得
楊穎暉
素材積累卡,開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作的金鑰匙
李秀霞
我與“周五”有個(gè)約會(huì)
李斬棘

教師,要做一個(gè)傾聽(tīng)者

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語(yǔ)文,可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)

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這不是簡(jiǎn)單的“選詞填空”

“四時(shí)”當(dāng)作何解

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《清澈的湖水》中的“像字句”

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是精彩拓展,還是畫(huà)蛇添足——議黃綠明老師執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》一課

以《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》為例比較兩種教學(xué)

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“深入”研讀文本“ 淺出”處理教材

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也說(shuō)“揠”與“拔”的區(qū)別

“筆陡”怎么理解

“老師不‘好’”的風(fēng)波

感悟詩(shī)情 貴在得法

把感悟留到“點(diǎn)”上——教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得

素材積累卡,開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作的金鑰匙

我與“周五”有個(gè)約會(huì)

遵循識(shí)字規(guī)律巧辨錯(cuò)別字

感悟詩(shī)情貴在得法