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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《小星星(低年級版)雜志》2014年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年01期

《吉林教育雜志》2012年17期

《中國陶瓷雜志》2011年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年08期

《吉林教育雜志》2014年Z1期目錄

教師優(yōu)秀繪畫作品選登
扎實有效地推進校長教師交流輪崗
王忠東
教育時訊
寄情于物銘恩于心——蛟河市慶嶺九年制學校校園文化建設(shè)紀事
張振山周云龍
論中小學生和諧人格的培育與和諧社會的構(gòu)建
白景學
賞識教育存在的誤區(qū)及解決策略
張小平
對師德建設(shè)問題需要再認識
張冬梅
教師專業(yè)化評價體制的現(xiàn)狀分析
趙冰
論高師院校對小學教育資源的利用
孫世靜
煉成優(yōu)秀校長之諸多路徑
王鵬
“好校長”的時代內(nèi)涵管見
吳月霞
養(yǎng)成教育教師先行
孫井奉
以社會主義核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)
高淑云
小學生閱讀的問題與對策
劉福利
變革時代如何實施自主教育
李紹昆
新課改實施以來的幾點思考
冷國華
談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升
程淑玲
以人為本促進學生全面發(fā)展
王洪秀
環(huán)境與兒童成長略論
李海波
激發(fā)創(chuàng)新潛能培養(yǎng)創(chuàng)新能力
崔勇
數(shù)學教育中的人文價值
王冬梅
在小學數(shù)學教育中滲透人文意識
邊東輝
德育要培養(yǎng)中學生哪些現(xiàn)代意識
王冬梅
農(nóng)村小學語文教育誤區(qū)及反思
邵勤鸞
語文審美教育的方法和途徑
劉彥卜慶巖
閱讀帶給教師的正能量
于占俠
提高教師自身師德修養(yǎng)的策略分析
李英春
跨文化意識在英語教育中的重要性
王艷波
提升初中生英語閱讀技能的路徑
李長洪
重視閱讀體驗和感受的意義
王前
漫談和諧課堂
肖鵬
兒童文學與小學語文教育
閆洪磊
小學語文教育個性化閱讀淺談
國寧
論音樂教育的重要性
李曉艷
做好新時期教育工會工作的思考
張立智
農(nóng)村小學英語課堂教學現(xiàn)狀分析及對策
張艷娟
開展感恩教育構(gòu)建和諧校園
何晶
小學漢字書寫教學的電子化誤區(qū)及改進策略
吳秀華
加強師德建設(shè) 推進以德治校
楊翠華
揚體育特色創(chuàng)發(fā)展新路
盧繼雙
構(gòu)建三維教育體系培養(yǎng)學生勞動技能
曹松成
如何有效開展學生心理健康教育
王加華
校長如何精減會議提高效率
牟世剛
書記如何配合好校長的工作
衣春紅
加強學校勞動實踐場所建設(shè)的途徑
劉潤君
創(chuàng)建教師專業(yè)共同體改善學科學習品質(zhì)
侯艷
加強自學考試的考風考紀工作
陳英
論學校后勤工作“五到位”
徐啟光
多措并舉提升師生寫字效率
李佳霖
如何指導新教師提高課堂教學能力
李興民
農(nóng)村學校常規(guī)管理中安全教育的有效實施
王玉文王立革
推進學校教育科研工作的策略
馬春英
普及防震知識加強學生心理疏導
崔美花
校車管理的幾點做法
常宏偉
高考語文現(xiàn)代文閱讀題的特點及解答準則
李婉瑩
淺議教師的課堂教學藝術(shù)
孫秀文吳海艷
初中語文教學中課外文言語段的文本處理
金悅
注重體驗回歸本真
于連
怎樣寫好作文開頭
王國臣
動植物的藥用知識在生物課中的引用
司立蘋
培養(yǎng)智障學生表達能力新探
賈翠杰
向青草更青處漫溯——初三作文系統(tǒng)訓練的探索
楊文雅
語文課應做好加減法——從小學語文聽評課想到的
孟慶夫
教給學習策略提高學習實效
李曉寧
如何提高學生作文能力
賈振民
試談小學語文古詩教學
邢艷
語文閱讀教學中的整體把握
劉金山
學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
王辛
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力
朱淑平
構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂的途徑
李麗霞
例談如何上好名著導讀課
張開有
重視有效朗讀提升語文素養(yǎng)
王連香
怎樣才能真情寫文
張海艷
引領(lǐng)小學生課外閱讀的策略
蔡文麗
開渠與引水:語文課堂教學的三個等級
聶洪英
小學數(shù)學“解決問題”的教學
畢宏麗
小學生個性化閱讀的培養(yǎng)
吳金玲
新課程背景下的高中英語教學
馬艷范
語文課本中的“教書育人”
楊艷楊忠江
漫談《成功訓練》課程
許家苗
開展研究性學習提升學生地理素養(yǎng)
劉穎
快樂體育健康成長
都業(yè)君
和諧的師生關(guān)系淺析
曹立平
文言文誦讀教學之我見
于愛東
淺析多媒體與初中數(shù)學教學
奚昊
生活化的數(shù)學數(shù)學中的生活
王欣
順應學生天性實現(xiàn)快樂作文——學生“隨便”寫的思索與實踐
劉亞芹張海艷
讓小學生快樂地學數(shù)學
王紅
思想品德課程資源的開發(fā)和利用
王永旭
發(fā)揮主體作用實施分層教學
韓玉晶
小學作文片段訓練法
陳兆豐
培養(yǎng)學生數(shù)學問題意識的方法
劉煥江
推進新課程改革的幾點建議
王寶峰
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
于景惠
芻議“語文綜合性學習”
郭英杰
充分發(fā)揮四種角色在課改中的作用
宋玉艷李長寧
數(shù)學練習的優(yōu)化設(shè)計
李金芝
繪畫游戲在手繪線條教學中的應用
鮮于美善
小學習作教學方法談
王敬丹
要為學生自主學習提供必要的學習資源
趙英
以情設(shè)境以趣導學
張玉鳳
提高數(shù)學課堂效率的幾點做法
李建華
小學語文課堂如何“搞活”
劉國安
體育課堂巧組織教學效率大提高
楊青云
高中化學課堂的有效教學
譚國民
如何優(yōu)化物理課堂教學
王儒林
對語文高效課堂的認識與實踐
石曉輝
歷史課堂小組互動方式探微
金洪艷
如何打造數(shù)學高效課堂
張效杰
數(shù)學課堂中的問題教學法
高貴學
創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境營造快樂課堂
孫喜權(quán)
教師要用好課堂提問
鞠清華
初高中英語過渡要做到三個“銜接”
王東光
小學語文課堂中的興趣教學
趙艷新
利用物理實驗培養(yǎng)學生的能力
馮亮
思想政治課教學中對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
孫麗波
初中數(shù)學習題的設(shè)計技巧
卜太平
初中體育課使用多媒體之我見
王鳳春
培養(yǎng)小學生作文能力的途徑
關(guān)秀清
小學語文教學中的多媒體運用
王向東
初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
畢桂萍
初中英語如何進行分層教學
吳金榮
插圖應用于語文閱讀教學的原則
劉亞杰
初中物理實驗教學的幾點做法
張艷紅
初中英語教學中的德育滲透
楊平
初中歷史教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李京姬
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維“四步走”
董琪
體育教學中的情境教學
王茂彥
在生物探究活動中培養(yǎng)學生能力
羅穎秋
讓學生養(yǎng)成寫日記的好習慣
劉廣玲郭寶權(quán)
運用游戲提高教學實效
房黎明
培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣
尹繼香
通過互動激活數(shù)學課堂
隋艷華
培養(yǎng)學生自主學習生物的能力
王喜紅
培養(yǎng)學生英語學習的興趣
鞠彥生
讓數(shù)學教學走進生活
鄔健
“五圖四化”地理教學法
劉志華
自制教具的運用
楊秀華
小學作文教學體會
楊波
培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣
陳開芳
農(nóng)村小語教學中的聽寫訓練
陳廣書
培養(yǎng)小學生閱讀興趣
徐忠良
如何上好科學實驗課
王永慶劉玉香
引導學生自主學習
韓春風
培養(yǎng)學生數(shù)學解題能力
唐永慶
農(nóng)村小學生的數(shù)學學習
陸芝
以開放思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
賈金艷
讓學生愛上學習
王秀麗楊玉庫
情境引路教好作文
劉靜
學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
袁翠英
培養(yǎng)小學生朗讀能力
趙曉華
精心百天精彩三年
秦淑文
新時期初中班級管理藝術(shù)
徐贊
班主任工作應走出六個誤區(qū)
崔巖艷
批評教育的藝術(shù)
曹春玲
數(shù)學教學德育滲透“三要訣”
李同輝馮麗威
“美國最佳教師”雷夫十大經(jīng)典語錄之一
以點觀面及時捕捉教育良機
來慶文
讓別樣的評價滋養(yǎng)學生的精神成長
毛建麗李慧君
班主任工作策略談
謝術(shù)珍李新
教師非語言行為對學生的影響
尹艷波
做好班主任工作的幾點體會
王麗梅
擺正后進生的位置
朱光春
培養(yǎng)學生積極的自我形象
杜曉波
提升小學生心理健康水平
柳福杰
科任教師如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
李詩杰
舞蹈在青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
白淑云白淑梅
音樂教學中的德育滲透
姚麗麗
關(guān)于我市中等職業(yè)教育發(fā)展的實踐與思考
劉先洋
學生應理性對待彩票誘惑
鄭宏柴如峰
實訓基地:中等職業(yè)教育發(fā)展的重要因素
李文厚
小議雙語教學模式的應用
董立影
教師要心懷敬畏
劉爽
以書為友潤澤童心——淺談學生閱讀興趣的培養(yǎng)
周英
《弟子規(guī)》的作用
高麗深
在“舍得”中提高自己的教學智慧
王利華
論文QQ81995535 小學語文閱讀“三法”
王瑞
讓文字鑄就我們成長的階梯
徐景超
做一個有威信的教師
包立波
高中古詩文鑒賞策略
曹穎
愛與責任的傳承
宋思佳
反思教育
馬淑媚
網(wǎng)研“三境界”
李艷輝
在愛的滋潤中成長
馮杰
最美麗的新年禮物
徐衍斌李宗業(yè)
做孩子生命中的貴人
孫鵬飛
觸摸星星
羅衛(wèi)華
當愛熟了的時候
張芳
當一輩子班主任也無悔
畢麗麗
細微之處見真情
尚春玲
特別的學生特別的愛
佟志文
感動的力量
包春艷
當“任性”遇到“急躁”
任秀波
“忍一時,退一步”,真好!
杜衛(wèi)國
換一種方式的奇跡
徐國富
我們班的“小可愛”
田恩麗
我替學生寫檢討
丁長青
用愛滋潤孩子的心靈
趙麗萍
沉淀的記憶
姚佳文
轉(zhuǎn)變從“舌戰(zhàn)群生”開始
李應志
血腥背后的真諦
張海波
一片丹心育桃李爭做體面教育人
趙新榮
愛在藝術(shù)施教
王玉芬王玉勇
教育是心與心的溝通
徐春彥
用心教書用愛育人
郭淑梅
師德是為師之魂
朱曉平
農(nóng)村學校體育優(yōu)勢之我見
姚慶國
愛是真愛的試金石
王麗娟
教師優(yōu)秀書法作品選登

教師優(yōu)秀繪畫作品選登

扎實有效地推進校長教師交流輪崗

教育時訊

寄情于物 銘恩于心——蛟河市慶嶺九年制學校校園文化建設(shè)紀事

論中小學生和諧人格的培育與和諧社會的構(gòu)建

賞識教育存在的誤區(qū)及解決策略

對師德建設(shè)問題需要再認識

教師專業(yè)化評價體制的現(xiàn)狀分析

論高師院校對小學教育資源的利用

煉成優(yōu)秀校長之諸多路徑

“好校長”的時代內(nèi)涵管見

養(yǎng)成教育 教師先行

以社會主義核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)

小學生閱讀的問題與對策

變革時代如何實施自主教育

新課改實施以來的幾點思考

談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升

以人為本 促進學生全面發(fā)展

環(huán)境與兒童成長略論

激發(fā)創(chuàng)新潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學教育中的人文價值

在小學數(shù)學教育中滲透人文意識

德育要培養(yǎng)中學生哪些現(xiàn)代意識

農(nóng)村小學語文教育誤區(qū)及反思

語文審美教育的方法和途徑

閱讀帶給教師的正能量

提高教師自身師德修養(yǎng)的策略分析

跨文化意識在英語教育中的重要性

提升初中生英語閱讀技能的路徑

重視閱讀體驗和感受的意義

漫談和諧課堂

兒童文學與小學語文教育

小學語文教育個性化閱讀淺談

論音樂教育的重要性

做好新時期教育工會工作的思考

農(nóng)村小學英語課堂教學現(xiàn)狀分析及對策

開展感恩教育 構(gòu)建和諧校園

小學漢字書寫教學的電子化誤區(qū)及改進策略

加強師德建設(shè) 推進以德治校

揚體育特色 創(chuàng)發(fā)展新路

構(gòu)建三維教育體系 培養(yǎng)學生勞動技能

如何有效開展學生心理健康教育

校長如何精減會議提高效率

書記如何配合好校長的工作

加強學校勞動實踐場所建設(shè)的途徑

創(chuàng)建教師專業(yè)共同體 改善學科學習品質(zhì)

加強自學考試的考風考紀工作

論學校后勤工作“五到位”

多措并舉 提升師生寫字效率

如何指導新教師提高課堂教學能力

農(nóng)村學校常規(guī)管理中安全教育的有效實施

推進學校教育科研工作的策略

普及防震知識 加強學生心理疏導

校車管理的幾點做法

高考語文現(xiàn)代文閱讀題的特點及解答準則

淺議教師的課堂教學藝術(shù)

初中語文教學中課外文言語段的文本處理

注重體驗 回歸本真

怎樣寫好作文開頭

動植物的藥用知識在生物課中的引用

培養(yǎng)智障學生表達能力新探

向青草更青處漫溯——初三作文系統(tǒng)訓練的探索

語文課應做好加減法——從小學語文聽評課想到的

教給學習策略 提高學習實效

如何提高學生作文能力

試談小學語文古詩教學

語文閱讀教學中的整體把握

學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力

構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂的途徑

例談如何上好名著導讀課

重視有效朗讀 提升語文素養(yǎng)

怎樣才能真情寫文

引領(lǐng)小學生課外閱讀的策略

開渠與引水:語文課堂教學的三個等級

小學數(shù)學“解決問題”的教學

小學生個性化閱讀的培養(yǎng)

新課程背景下的高中英語教學

語文課本中的“教書育人”

漫談《成功訓練》課程

寄情于物銘恩于心——蛟河市慶嶺九年制學校校園文化建設(shè)紀事

養(yǎng)成教育教師先行

以人為本促進學生全面發(fā)展

激發(fā)創(chuàng)新潛能培養(yǎng)創(chuàng)新能力

開展感恩教育構(gòu)建和諧校園

揚體育特色創(chuàng)發(fā)展新路

構(gòu)建三維教育體系培養(yǎng)學生勞動技能

創(chuàng)建教師專業(yè)共同體改善學科學習品質(zhì)

多措并舉提升師生寫字效率

普及防震知識加強學生心理疏導

注重體驗回歸本真

教給學習策略提高學習實效

重視有效朗讀提升語文素養(yǎng)

開展研究性學習提升學生地理素養(yǎng)

快樂體育健康成長

生活化的數(shù)學數(shù)學中的生活

順應學生天性實現(xiàn)快樂作文——學生“隨便”寫的思索與實踐

發(fā)揮主體作用實施分層教學

以情設(shè)境以趣導學

體育課堂巧組織教學效率大提高

創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境營造快樂課堂

情境引路教好作文