亚洲欧洲一区二区欧美国产,久久se视频色精品视频

現(xiàn)代特殊教育

編輯出版：現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8014

相關(guān)推薦

《中國(guó)教育信息化雜志》1999年06期

《教學(xué)與管理雜志》2007年04期

《繼續(xù)教育雜志》2012年09期

《職教論壇雜志》2014年09期

《中國(guó)電力教育雜志》1991年01期

《世界教育信息雜志》2002年08期

《教育與職業(yè)雜志》1995年06期

《中國(guó)教育信息化雜志》2005年06期

《中國(guó)健康心理學(xué)雜志雜志》2004年05

《職教論壇雜志》2012年34期

《現(xiàn)代特殊教育雜志》2012年Z1期目錄

讓殘障兒童也能普享幸福
朱小論文QQ81995535 蔓;
成都市特殊教育學(xué)校
讓每一顆星星都閃閃發(fā)光——四川省成都市特殊教育學(xué)�！瓣�(yáng)光教育”紀(jì)實(shí)
阮曉玲;趙華麗;李志福;
建設(shè)和諧校園文化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
楊七平;
關(guān)于構(gòu)建特教人文校園的幾點(diǎn)思考
蔡景燦;
示范性特殊教育學(xué)校的辦學(xué)定位及發(fā)展策略——以四川省成都市特殊教育學(xué)校
魏祥明;
助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾條路徑
郭志方;
打造“博愛(ài)文化” 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
馬才琪;
改革·奮進(jìn)·呼喚
李長(zhǎng)東;
華南師大和廣東省殘聯(lián)共建特殊教育本科學(xué)院
華宣;
隨班就讀巡回指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策
李拉;
論隨班就讀課堂教學(xué)適應(yīng)性調(diào)整的必要性和可行性
王琳琳;趙斌;
本刊聲明
多方支持,托起隨班就讀孩子的幸福
琚成芬;
研究“特殊教育需要”,促進(jìn)資源教室工作可持續(xù)發(fā)展
李靜華;
提高隨班就讀課堂教學(xué)實(shí)效的策略
陳亮;
小議隨班就讀工作中存在的問(wèn)題及原因
周虹;
特殊學(xué)生——寶貴的課程資源
陳銀榮;
用平常心育非凡才
蔣海燕;
隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持
周文琴;
為學(xué)生搭建溫暖的家園——河北省石家莊特殊教育學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實(shí)
劉莉;
常州舉行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育師資研修班
楊建軍;
因?yàn)閻?ài),這里芳香滿園——福建省霞浦縣特殊教育學(xué)校一瞥
盧成福;陳惠峰;
聾校職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)模式初探
賀德全;
聽(tīng)障生心理補(bǔ)償教育初探
李杜;
影響聾校教師心理健康差異的六因素
周朝坤;羅平;徐桃坤;任萬(wàn)林;張盼盼;
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)舉措
張榮慶;
多重障礙盲童課堂教學(xué)“空閑時(shí)間”的有效利用
琚四化;陳惠華;
盲生英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式初探
韋昀;
淺談盲校語(yǔ)文課堂中的文本細(xì)節(jié)教學(xué)
許海峰;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)好臨床理論
李曄;
漫議智障兒童生活自理能力的培養(yǎng)
周穎;
河南內(nèi)鄉(xiāng)特校暑期巡回開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)
張小賓;楊新煥;李海平;
中重度智障兒童的交流訓(xùn)練
許昆侖;
智障生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之點(diǎn)點(diǎn)滴滴
江秋云;
大連提高殘疾人康復(fù)救助標(biāo)準(zhǔn)
連康;
試談如何有效開(kāi)展送教上門(mén)工作
王力多;
淺議交互式電子白板與課堂教學(xué)的有效整合
牛先平;
課堂教學(xué)支持策略芻議
周望輝;
課堂教學(xué)應(yīng)滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要
鐘艷華;
運(yùn)用蒙臺(tái)梭利理念構(gòu)建培智數(shù)學(xué)高效課堂
陸修平;
思維導(dǎo)圖在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
高宇翔;
言語(yǔ)視域下聾生寫(xiě)作能力提高“四法”
王炳靖;
聾校語(yǔ)文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的思考
孫海榮;
聾校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與反思
劉德華;
聾校課堂小組合作學(xué)習(xí)的思與問(wèn)
劉金卯;
淺議聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言積累
李維斯;
聾生美術(shù)作業(yè)創(chuàng)新三部曲
朱巧云;
第13屆“江蘇省特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)論壇”在連云港舉行
劉炳俊;
聾校數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“三個(gè)基點(diǎn)”
林政;
殘障學(xué)生“青春期現(xiàn)象”的成因分析及解決策略
仇中輝;
讓聾生遠(yuǎn)離早戀
王立強(qiáng);
告別壞心情——一則聾生心理輔導(dǎo)個(gè)案
張旭琪;
創(chuàng)造良好班級(jí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生交流能力
許秀梅;
以情境為載體,在數(shù)數(shù)中培養(yǎng)數(shù)感——《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例與反思
顧紅;
尊重學(xué)生差異提高課堂效率——聾校高三數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)案例
劉剛;
用愛(ài)心和耐心撥動(dòng)插班生的心弦——班主任工作案例
于延濤;
我國(guó)特殊兒童診斷的現(xiàn)狀與對(duì)策
亢飛飛;雷江華;
江西財(cái)政下達(dá)1800多萬(wàn)元資金專(zhuān)項(xiàng)扶持“七彩虹計(jì)劃”
姜彩;
陜西省特教教師課堂教學(xué)大賽閉幕
秦嬌;
嵌板拼搭游戲在自閉癥兒童個(gè)別化訓(xùn)練中的運(yùn)用
高明;
多重障礙兒童教育康復(fù)個(gè)案研究
王桐嬌;
我國(guó)高等師范特殊教育的歷史、現(xiàn)狀及展望
王淑勤;
學(xué)科體系的探新之作——讀《特殊教育學(xué)基礎(chǔ)》
甘昭良;
教學(xué)要努力超越平庸
陳瑜;
生成性教學(xué)的技術(shù)主義傾向
法蘭;
學(xué)校特色是打造出來(lái)的嗎?
云海;
文法手語(yǔ)在信息傳播中的局限性
趙慶;
美國(guó)聽(tīng)障教育輔助技術(shù)的應(yīng)用
文亭;
當(dāng)好“添柴人”
耿慧;
讓每一只“小蝸牛”幸福成長(zhǎng)
范云新;
作業(yè)本上的“留言板”
季素梅;王靜;
幸福的觸感
趙一飛;
藏在日記中的“小驚喜”
朱蘇娜;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

讓殘障兒童也能普享幸福

成都市特殊教育學(xué)校

讓每一顆星星都閃閃發(fā)光——四川省成都市特殊教育學(xué)�！瓣�(yáng)光教育”紀(jì)實(shí)

建設(shè)和諧校園文化 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

關(guān)于構(gòu)建特教人文校園的幾點(diǎn)思考

示范性特殊教育學(xué)校的辦學(xué)定位及發(fā)展策略——以四川省成都市特殊教育學(xué)校

助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾條路徑

打造“博愛(ài)文化” 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

改革·奮進(jìn)·呼喚

華南師大和廣東省殘聯(lián)共建特殊教育本科學(xué)院

隨班就讀巡回指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策

論隨班就讀課堂教學(xué)適應(yīng)性調(diào)整的必要性和可行性

本刊聲明

多方支持,托起隨班就讀孩子的幸福

研究“特殊教育需要”,促進(jìn)資源教室工作可持續(xù)發(fā)展

提高隨班就讀課堂教學(xué)實(shí)效的策略

小議隨班就讀工作中存在的問(wèn)題及原因

特殊學(xué)生——寶貴的課程資源

用平常心 育非凡才

隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持

為學(xué)生搭建溫暖的家園——河北省石家莊特殊教育學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實(shí)

常州舉行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育師資研修班

因?yàn)閻?ài),這里芳香滿園——福建省霞浦縣特殊教育學(xué)校一瞥

聾校職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)模式初探

聽(tīng)障生心理補(bǔ)償教育初探

影響聾校教師心理健康差異的六因素

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)舉措

多重障礙盲童課堂教學(xué)“空閑時(shí)間”的有效利用

盲生英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式初探

淺談盲校語(yǔ)文課堂中的文本細(xì)節(jié)教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)好臨床理論

漫議智障兒童生活自理能力的培養(yǎng)

河南內(nèi)鄉(xiāng)特校暑期巡回開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)

中重度智障兒童的交流訓(xùn)練

智障生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之點(diǎn)點(diǎn)滴滴

大連提高殘疾人康復(fù)救助標(biāo)準(zhǔn)

試談如何有效開(kāi)展送教上門(mén)工作

淺議交互式電子白板與課堂教學(xué)的有效整合

課堂教學(xué)支持策略芻議

課堂教學(xué)應(yīng)滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要

運(yùn)用蒙臺(tái)梭利理念構(gòu)建培智數(shù)學(xué)高效課堂

思維導(dǎo)圖在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

言語(yǔ)視域下聾生寫(xiě)作能力提高“四法”

聾校語(yǔ)文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的思考

聾校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與反思

聾校課堂小組合作學(xué)習(xí)的思與問(wèn)

淺議聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言積累

聾生美術(shù)作業(yè)創(chuàng)新三部曲

第13屆“江蘇省特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)論壇”在連云港舉行

聾校數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“三個(gè)基點(diǎn)”

殘障學(xué)生“青春期現(xiàn)象”的成因分析及解決策略

讓聾生遠(yuǎn)離早戀

告別壞心情——一則聾生心理輔導(dǎo)個(gè)案

創(chuàng)造良好班級(jí)環(huán)境 培養(yǎng)學(xué)生交流能力

以情境為載體,在數(shù)數(shù)中培養(yǎng)數(shù)感——《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例與反思

尊重學(xué)生差異 提高課堂效率——聾校高三數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)案例

用愛(ài)心和耐心撥動(dòng)插班生的心弦——班主任工作案例

我國(guó)特殊兒童診斷的現(xiàn)狀與對(duì)策

江西財(cái)政下達(dá)1800多萬(wàn)元資金專(zhuān)項(xiàng)扶持“七彩虹計(jì)劃”

陜西省特教教師課堂教學(xué)大賽閉幕

嵌板拼搭游戲在自閉癥兒童個(gè)別化訓(xùn)練中的運(yùn)用

多重障礙兒童教育康復(fù)個(gè)案研究

我國(guó)高等師范特殊教育的歷史、現(xiàn)狀及展望

學(xué)科體系的探新之作——讀《特殊教育學(xué)基礎(chǔ)》

教學(xué)要努力超越平庸

生成性教學(xué)的技術(shù)主義傾向

學(xué)校特色是打造出來(lái)的嗎?

文法手語(yǔ)在信息傳播中的局限性

美國(guó)聽(tīng)障教育輔助技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)好“添柴人”

讓每一只“小蝸牛”幸福成長(zhǎng)

作業(yè)本上的“留言板”

幸福的觸感

藏在日記中的“小驚喜”

讓每一顆星星都閃閃發(fā)光——四川省成都市特殊教育學(xué)�！瓣�(yáng)光教育”紀(jì)實(shí)

建設(shè)和諧校園文化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

用平常心育非凡才

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)好臨床理論

創(chuàng)造良好班級(jí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生交流能力

尊重學(xué)生差異提高課堂效率——聾校高三數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)案例

我國(guó)高等師范特殊教育的歷史、現(xiàn)狀及展望