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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《民族研究雜志》2013年05期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年18期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2014年06期

《貴州教育雜志》2014年17期

《工會博覽雜志》2013年01期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2013年07期

《湖北招生考試雜志》2012年25期

《中國教師雜志》2014年24期目錄

廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
卷首語
葉圣陶
聲音
資訊
“卓越教師”培養(yǎng):理念與實(shí)現(xiàn)
陳玉祥
尊重個(gè)性差異,讓學(xué)生做最好的自己
白延剛
聚焦學(xué)習(xí)力:生本理念下高效課堂的本真追求
李詩玉
創(chuàng)新解惑方法,直達(dá)授業(yè)目標(biāo)——“三疑課堂”導(dǎo)學(xué)模式初探
彭學(xué)明
小學(xué)生“三方聯(lián)動(dòng)”閱讀環(huán)境構(gòu)建的探索
歐陽琪
感悟古典詩詞之美方法探究
韓學(xué)紅
淺析如何提高小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性
徐品芳
在信息技術(shù)課堂構(gòu)建生論文QQ81995535 活化情境教學(xué)
李夢思
引領(lǐng)學(xué)生入門,帶領(lǐng)學(xué)生上路——初中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
劉寶志
淺論語文教師的學(xué)科責(zé)任
宣沫
初中英語“微課”教學(xué)分析
張步雯
淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
劉秀紅
捕捉有效教學(xué)資源優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
劉艷
STSE教育在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略
鄺娉
“單元導(dǎo)語”豈能一“讀”而過
羅夕花
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)淺析
鐘炳娟
巧用資源寓“情”于“理”——談小學(xué)品德與生活(社會)課地理題材的教學(xué)
陳素珠
笛聲天天揚(yáng),學(xué)生日日歡——小學(xué)豎笛教學(xué)策略探究
夏京花
淺析多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
田曾華
披文入情緣讀悟境——以《記承天寺夜游》為例
陳雁
古典詩詞的課堂,讓個(gè)性飛揚(yáng)起來
張靜
如何在初中語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)
俞梅艷
把自己融入課堂教學(xué) 落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀
林梅
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
婁高
創(chuàng)設(shè)有效軟環(huán)境,組織高效高三復(fù)習(xí)教學(xué)
于秀華
淺談中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)
丁寧
在有效觀察中推進(jìn)結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展
蔡毓梅
提問,當(dāng)講究思維層級——由孫愛軍老師的《最后一課》談?wù)n堂提問藝術(shù)
尹國東
芳華毓正四海桃李——廣州市天河區(qū)四海小學(xué)“毓正教育”的理念與探索
賴志平
建設(shè)特色學(xué)校,推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
武華鋒
淺談城鄉(xiāng)小學(xué)“共同體”行動(dòng)的探索與實(shí)踐
唐偉紅
學(xué)校文化創(chuàng)新——突破辦學(xué)發(fā)展慣性的力量
王學(xué)金
堅(jiān)持方向抓特色咬準(zhǔn)目標(biāo)創(chuàng)亮點(diǎn)
董昭芬
淺析偏遠(yuǎn)山區(qū)教師職業(yè)倦怠問題
阿倫瑛嫵
農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的瓶頸及其突破策略
陳松華
走在書法教育的道路上
申東紅
創(chuàng)新德育形式推進(jìn)素質(zhì)教育——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
滕云
開展道德教育,提升學(xué)生道德品質(zhì)
王學(xué)云
如何做好中等學(xué)校藝術(shù)生思想政治工作
喻堰田
學(xué)生管理真的“難”嗎
張磊
探析班主任與學(xué)生的交談藝術(shù)
段天福
班主任工作中的三部曲
顧曉明
小學(xué)六年級開展職業(yè)生涯教育課程的實(shí)踐與建議
趙瓊英傅納
做學(xué)生的領(lǐng)路人——提升教師的心理教學(xué)能力
李海麗

廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

卷首語

聲音

資訊

“卓越教師”培養(yǎng):理念與實(shí)現(xiàn)

尊重個(gè)性差異,讓學(xué)生做最好的自己

聚焦學(xué)習(xí)力:生本理念下高效課堂的本真追求

創(chuàng)新解惑方法,直達(dá)授業(yè)目標(biāo)——“三疑課堂”導(dǎo)學(xué)模式初探

小學(xué)生“三方聯(lián)動(dòng)”閱讀環(huán)境構(gòu)建的探索

感悟古典詩詞之美方法探究

淺析如何提高小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

在信息技術(shù)課堂構(gòu)建生 論文QQ81995535 活化情境教學(xué)

引領(lǐng)學(xué)生入門,帶領(lǐng)學(xué)生上路——初中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺論語文教師的學(xué)科責(zé)任

初中英語“微課”教學(xué)分析

淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

捕捉有效教學(xué)資源 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

STSE教育在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

“單元導(dǎo)語”豈能一“讀”而過

小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)淺析

巧用資源寓“情”于“理”——談小學(xué)品德與生活(社會)課地理題材的教學(xué)

笛聲天天揚(yáng),學(xué)生日日歡——小學(xué)豎笛教學(xué)策略探究

淺析多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

披文入情 緣讀悟境——以《記承天寺夜游》為例

古典詩詞的課堂,讓個(gè)性飛揚(yáng)起來

如何在初中語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

把自己融入課堂教學(xué) 落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀

提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

創(chuàng)設(shè)有效軟環(huán)境,組織高效高三復(fù)習(xí)教學(xué)

淺談中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)

在有效觀察中推進(jìn)結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展

提問,當(dāng)講究思維層級——由孫愛軍老師的《最后一課》談?wù)n堂提問藝術(shù)

芳華毓正 四海桃李——廣州市天河區(qū)四海小學(xué)“毓正教育”的理念與探索

建設(shè)特色學(xué)校,推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

淺談城鄉(xiāng)小學(xué)“共同體”行動(dòng)的探索與實(shí)踐

學(xué)校文化創(chuàng)新——突破辦學(xué)發(fā)展慣性的力量

堅(jiān)持方向抓特色 咬準(zhǔn)目標(biāo)創(chuàng)亮點(diǎn)

淺析偏遠(yuǎn)山區(qū)教師職業(yè)倦怠問題

農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的瓶頸及其突破策略

走在書法教育的道路上

創(chuàng)新德育形式 推進(jìn)素質(zhì)教育——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

開展道德教育,提升學(xué)生道德品質(zhì)

如何做好中等學(xué)校藝術(shù)生思想政治工作

學(xué)生管理真的“難”嗎

探析班主任與學(xué)生的交談藝術(shù)

班主任工作中的三部曲

小學(xué)六年級開展職業(yè)生涯教育課程的實(shí)踐與建議

做學(xué)生的領(lǐng)路人——提升教師的心理教學(xué)能力

在信息技術(shù)課堂構(gòu)建生論文QQ81995535 活化情境教學(xué)

捕捉有效教學(xué)資源優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

披文入情緣讀悟境——以《記承天寺夜游》為例

芳華毓正四海桃李——廣州市天河區(qū)四海小學(xué)“毓正教育”的理念與探索

堅(jiān)持方向抓特色咬準(zhǔn)目標(biāo)創(chuàng)亮點(diǎn)

創(chuàng)新德育形式推進(jìn)素質(zhì)教育——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)