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中國電化教育

編輯出版：中國電化教育雜志編輯部
主辦：中央電化教育館
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-9860

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《中等數(shù)學(xué)雜志》2014年12期

《小讀者雜志》2011年09期

《北京教育(普教版)雜志》2015年04期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2013年12期

《新作文(小學(xué)中高年級版)雜志》2012

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年64期

《中國電化教育雜志》2012年04期目錄

論教育技術(shù)學(xué)研究的“體系取向”與“問題取向”
汪基德;郝兆杰;
技術(shù)推動的教育變革與創(chuàng)新
柯清超;
論生成性網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計
張立新;王清;
微型學(xué)習(xí)視頻的設(shè)計研究
鄭軍;王以寧;王凱玲;白昱;
高等師范院校美術(shù)教育改革:認(rèn)知學(xué)徒制的啟示
王瀅;
高校教育信息化投資成本結(jié)構(gòu)與效率分析——以江蘇省某高校為例
熊秋娥;曹東云;
終身教育體系下的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀
袁松鶴;齊坤;孫鴻飛;
基于網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的遠(yuǎn)程教學(xué)生態(tài)重構(gòu)研究
陳仕品;張劍平;
基于開放課程構(gòu)建校際協(xié)作學(xué)習(xí)新模式——以國家精品課程“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(
李彥敏;周躍良;
論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多元化的學(xué)習(xí)評價方式
劉仁坤;楊亭亭;王麗娜;
整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)——信息時代教師知識新框架
閆志明;李美鳳;
中小學(xué)教師ICT技能培訓(xùn)評價體系的研究
龍麗嫦;
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的困境與出路
馮友梅;
多模態(tài)虛擬課程——基于多模態(tài)話語分析理論的未來網(wǎng)絡(luò)課程新模式
謝蓉蓉;
國外開放課程平臺及課程開發(fā)模式研究
楊進(jìn)中;張劍平;
教學(xué)軟件與資源建設(shè)的思路與方向論文QQ81995535 研究
周忠武;龐敬文;鐘紹春;
本體視域下的網(wǎng)絡(luò)課程的知識管理研究
顧勤;
從游離到消融:技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的質(zhì)性研究
曹培杰;余勝泉;
IRIS虛擬科學(xué)探究實驗室的設(shè)計與應(yīng)用
吳向東;
網(wǎng)絡(luò)閱讀深度化的實踐探索
潘雙林;
課程整合為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺
龐漢平;李明彥;
例談信息技術(shù)課堂生成性資源的利用
徐江峰;
信息技術(shù)環(huán)境下的中學(xué)語文教學(xué)實踐
姜丹;
泛在學(xué)習(xí)資源在移動終端上的自適應(yīng)呈現(xiàn)模型設(shè)計
高輝;程罡;余勝泉;楊現(xiàn)民;
以項目為中心的職業(yè)教育課程資源平臺的設(shè)計與開發(fā)
郭炯;霍秀爽;
論職業(yè)院校技能競賽設(shè)備的選用取向
肖娜;

論教育技術(shù)學(xué)研究的“體系取向”與“問題取向”

技術(shù)推動的教育變革與創(chuàng)新

論生成性網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計

微型學(xué)習(xí)視頻的設(shè)計研究

高等師范院校美術(shù)教育改革:認(rèn)知學(xué)徒制的啟示

高校教育信息化投資成本結(jié)構(gòu)與效率分析——以江蘇省某高校為例

終身教育體系下的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀

基于網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的遠(yuǎn)程教學(xué)生態(tài)重構(gòu)研究

基于開放課程構(gòu)建校際協(xié)作學(xué)習(xí)新模式——以國家精品課程“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(

論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多元化的學(xué)習(xí)評價方式

整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)——信息時代教師知識新框架

中小學(xué)教師ICT技能培訓(xùn)評價體系的研究

教師教育技術(shù)能力發(fā)展的困境與出路

多模態(tài)虛擬課程——基于多模態(tài)話語分析理論的未來網(wǎng)絡(luò)課程新模式

國外開放課程平臺及課程開發(fā)模式研究

教學(xué)軟件與資源建設(shè)的思路與方向 論文QQ81995535 研究

本體視域下的網(wǎng)絡(luò)課程的知識管理研究

從游離到消融:技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的質(zhì)性研究

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網(wǎng)絡(luò)閱讀深度化的實踐探索

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以項目為中心的職業(yè)教育課程資源平臺的設(shè)計與開發(fā)

論職業(yè)院校技能競賽設(shè)備的選用取向

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