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高教論壇
高教論壇

編輯出版:高教論壇雜志編輯部
主辦:廣西高等教育學會
出版周期:月刊出版地:廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種:中文  ISSN:1671-9719


《高教論壇雜志》2009年07期目錄
  • 論大學校園文化建設(shè)之原則

    梁遠海;
  • 重視專題規(guī)劃編制 推進廣西特殊教育加快發(fā)展

    唐曉萍;馮憲;
  • 高校加強社會主義核心價值體系建設(shè)的對策

    葉美萍;
  • 金融危機背景下高職畢業(yè)生就業(yè)對策探析

    潘尚河;
  • 民辦院校黨建工作的現(xiàn)狀與對策

    景宗剛;
  • 新形勢下創(chuàng)新高校學生黨建工作的思路與對策

    劉小軍;許鵬奎;白元儒;
  • 論新形勢下高校思想政治教育工作中的“無痕教育觀”

    嚴晨;
  • 強化高校感動教育的思考

    李舟燕;
  • 新時期應(yīng)加強和改進高校離退休干部的思想教育工作

    王娟;
  • 全國中醫(yī)藥院校病理學網(wǎng)站的建設(shè)與實踐

    黃玉芳;蘇寧;文芳;
  • 西部地方高師院校本科教育內(nèi)涵建設(shè)的研究與實踐——第六屆高等教育國家級

    楊樹喆;梁宏;鐘瑞添;
  • 就業(yè)需求導向的人力資源管理實踐教學改革探索

    羅帆;李昂;彭謙;
  • 培養(yǎng)本科生科研能力的意識誤區(qū)分析

    高璞珍;譚思超;田瑞峰;
  • 新時期高校青年馬克思主義者的特質(zhì)及培育

    王珩;
  • 應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式與途徑分析

    劉煜;苗振清;俞存根;
  • 公共事業(yè)管理專業(yè)“研究型”畢業(yè)實習模式的構(gòu)建與實施

    楊欣;
  • 概率論與數(shù)理統(tǒng) 論文QQ81995535 計多媒體教學有效性研究

    黃敢基;尹長明;
  • 測量學多媒體課件制作的研究

    潘美萍;
  • 構(gòu)建創(chuàng)設(shè)性環(huán)節(jié)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用研究

    賈群;廖曉緯;鄭曉東;
  • 小學教育專業(yè)本科生兒童文學素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

    黃耘;
  • 搭建多維教學平臺,提高學生綜合素質(zhì)能力

    邱宏端;林娟;謝航;
  • 輔導員指導大學生開展學業(yè)生涯規(guī)劃的探索

    廖智君;余小英;
  • 基于工作過程導向的《發(fā)電廠電氣部分》課程開發(fā)方案

    劉燕;王峰;程航;
  • 關(guān)于馬克思主義中國化理論新課改的幾點思考

    閆新勇;庫爾·馬別克;
  • 《電工與電子技術(shù)》課程教學設(shè)計的探討

    張麗;王振翀;魏幼平;
  • 測控技術(shù)與儀器專業(yè)傳感器系列課程的研究與實踐

    朱維斌;
  • 機械類專業(yè)研究生《專業(yè)英語》教學實踐與探索

    韋建軍;
  • 工程專業(yè)人才中技術(shù)經(jīng)濟素質(zhì)的培養(yǎng)

    耿東森;
  • 電路課程中有關(guān)問題講解方法的思考

    耿云玲;王群;
  • 政法院校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)開設(shè)生物學課程的思考和實踐

    曹麗榮;
  • 案例教學法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的運用

    蔡蓉英;
  • 詞匯教學法在大學英語寫作中的應(yīng)用

    歐敏鴻;
  • 高校職稱評審中充分發(fā)揮同行專家鑒定導向作用的思考

    鄒軍;
  • 以師生為本 創(chuàng)新高校教材供應(yīng)工作新局面

    呂小艷;蘇一丹;
  • 實驗教學中心模式下實驗技術(shù)隊伍的管理創(chuàng)新

    翁建新;
  • 高校教務(wù)人本管理初探

    蔣果君;
  • 研究生招生管理引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的探索

    陳秋楊;
  • 高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)的若干思考

    唐鳳秀;
  • 成人高校教師工作倦怠調(diào)查分析及對策

    柳艷艷;
  • 大量閱讀英文原著是提高高職生英語交際能力的重要手段

    黃艷萍;
  • 試探基于大學生就業(yè)的校友資源的開發(fā)與利用

    梁業(yè)勝;李毅昂;
  • 論高校圖書館以人為本的發(fā)展理念

    陳虹;
  • 稿約


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