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文理導(dǎo)航(中旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(中旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《小學(xué)生(快樂新讀寫)雜志》2015年01

《文理導(dǎo)航(中旬)雜志》2013年05期目錄

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校王海燕
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的策略
黃善平
讓批改數(shù)學(xué)作業(yè)也能成為一種有效的師生“對話”方式
田娟
數(shù)學(xué)體驗性教學(xué)中信息技術(shù)的價值
陳玉芬
細觀察巧分析妙解答——構(gòu)造基本不等式求最值方法之談
拓軍林
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李秋紅
初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的思考
賈玉娟
高中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)及提高學(xué)生的反思能力
王梅
淺談數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力
王慶偉
一道月考題的解法與探究
滕文秀
高中數(shù)學(xué)課堂提問的案例分析
王作杭
設(shè)計精彩導(dǎo)入,激活數(shù)學(xué)課堂
王燕
結(jié)合例子談初中數(shù)學(xué)幾何證明的幾種常見錯誤
吳佳佳
淺談新課程改革中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思
趙懷廣
追求精彩數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考
吳泉
農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探
張佰勝
課堂教學(xué)要注重“四技巧”——以“浙教版3.1認識事件的可能性”一課為
朱瑾瑾
近幾年中考數(shù)學(xué)備考策略
鄒步仁
如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性
楊瑞其
對高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一點思考
黃小娟
信息技術(shù)課程分層教學(xué)的理論與實踐研究
龐育春
數(shù)控一體化教學(xué)之我見
馮軍
淺談中學(xué)信息技術(shù)課中的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式
李東升
構(gòu)建有效的信息技術(shù)課堂探究
張英華
機械制圖與計算機繪圖一體化教學(xué)的探討
周曉麗
探究實驗在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
何杰
淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習情境素材的挖掘
余堯明
淺析初中化學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的運用
王建華
對高中化學(xué)“學(xué)生實驗”指導(dǎo)的著力點
袁小朋
淺談多媒體在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
何喜
注重三個走向回歸教育本質(zhì)——構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)研究
董彬
物理演示實驗教學(xué)
郭有田
培養(yǎng)初中學(xué)生猜想與假設(shè)能力的教學(xué)策略研究
李紅敏
物理教學(xué)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)淺議
石憲國
如何構(gòu)建高效和諧的物理課堂
王愛梅
初中物理個性化教學(xué)的理論研究
楊小蓓
巧用小實驗,抽象變形象
吳雙
物理“三重”教學(xué)模式探索
張碧霞
新課程標準下提高初中生物實驗教學(xué)有效性探討
趙凌云
淺談高中生物教材的創(chuàng)造性使用
房愛斌
改進生物演示實驗,提高實驗教學(xué)質(zhì)量
蔡澤強
作文教學(xué),興趣為先
林潔
高中語文教學(xué)中存在的幾點不足
陳寶榮
自主、自由、自信地學(xué)習——淺談?wù)n程改革下理想的語文教學(xué)
潘玲琴
魯迅筆下的“烏鴉”為何飛走了——《藥》教學(xué)后記
磨勇杰
打造小學(xué)語文高效課堂的探討
谷麗琴
談高中語文辨析與修改病句教學(xué)
仇燕
關(guān)于“淺文”也可深教的探索——以《羚羊木雕》一文為例來談“淺文深教”
蔡九紅
文學(xué)作品中的較喻
施雪芹
新理念下的口語交際教學(xué)探索
陳幼婷
語文教學(xué)的核心是有效的教學(xué)目標
王彬
民族的悲哀——讀《語文人的中國夢》有感
徐慶梅
SWOT模式下小記者社團與語文學(xué)科的有效整合初探
嚴衛(wèi)強
語文課中,培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習過程的研究
朱澤鏵
“情”——小學(xué)語文教學(xué)之利器
邢菊論文QQ81995535
農(nóng)村中學(xué)英語“情境劇”教學(xué)促進學(xué)生自主發(fā)展的研究
朱玲
淺析如何提高初三英語的復(fù)習效率
王燕
基于課堂教學(xué)的初中英語閱讀策略的培養(yǎng)
潘學(xué)娟
如何組織好一堂低年級英語課
陳敏
緊扣考綱要求,優(yōu)化高中英語詞匯教學(xué)
宋建平
試論如何在初中英語課堂教學(xué)中有效滲透德育
金英花
如何讓學(xué)生主動提問
葉露
提高英語閱讀效率之我見
張黎明
初中英語情境課堂教學(xué)的有效模式研究
賀媛媛
以高效課堂為中心活化英語課堂
隋軍
以讀促寫,讀寫雙成——初中英語讀寫課的實踐與反思
趙娟
淺談運用思維導(dǎo)圖提高高考政治復(fù)習的實效性
繆愛琴
試談初高中政治課程教學(xué)的銜接
鄭小林
思想品德課教學(xué)中的三個“改變”
丁一娜
充分發(fā)揮思想品德課的德育功能,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格
李軍
初中政治課堂討論問題設(shè)置之初探
陳荷玉
淺談思品課教學(xué)的“生活化”
顧麗霞
以生為本的中學(xué)歷史教學(xué)策略分析
楊小峰
如何提升學(xué)生的“閱讀與理解”能力——以閱讀訓(xùn)練為經(jīng) 以史料教學(xué)為緯
汪建生
用好現(xiàn)代化多媒體,讓歷史課堂熠熠生輝
徐達
試論如何有效運用歷史圖片輔助初中歷史課堂教學(xué)
程剛
如何在歷史課堂落實探究性學(xué)習
魯樹寶
歷史教學(xué)中師生互動的幾個條件
白貴平
高中地理“自學(xué)、討論、應(yīng)用、評價”教學(xué)模式的探究
丁海
中考歷史復(fù)習方法與策略
鄭麗鴻
中職學(xué)校會計教育現(xiàn)狀及對策探析
顏曉貞
在區(qū)校共建中不斷探索切實加強小學(xué)生德育教育
范華佳
教育是愛的共鳴
劉愛云
從“2+4”模式看我國小學(xué)教師職前培養(yǎng)的改革趨勢
劉井坤
初一思想品德課如何彰顯德育作用
溫紀康
課堂高效多渠道教學(xué)革新不可少——淺議初中生投擲實心球訓(xùn)練策略
倪新輝
拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性探討
潘正武
在情景交融的美術(shù)活動中滲透生態(tài)教育
王蓓
原地“背側(cè)向”推鉛球技術(shù)探究
伍樹先
淺談美術(shù)校本課程資源開發(fā)
徐婷婷
當前初中美術(shù)教學(xué)中加強學(xué)習策略指導(dǎo)和訓(xùn)練的探討
張琳
淺談興趣在初中體育教學(xué)中的重要性
張謙

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校 王海燕

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的策略

讓批改數(shù)學(xué)作業(yè)也能成為一種有效的師生“對話”方式

數(shù)學(xué)體驗性教學(xué)中信息技術(shù)的價值

細觀察 巧分析 妙解答——構(gòu)造基本不等式求最值方法之談

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的思考

高中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)及提高學(xué)生的反思能力

淺談數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力

一道月考題的解法與探究

高中數(shù)學(xué)課堂提問的案例分析

設(shè)計精彩導(dǎo)入,激活數(shù)學(xué)課堂

結(jié)合例子談初中數(shù)學(xué)幾何證明的幾種常見錯誤

淺談新課程改革中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思

追求精彩數(shù)學(xué)課堂 實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探

課堂教學(xué)要注重“四技巧”——以“浙教版3.1認識事件的可能性”一課為

近幾年中考數(shù)學(xué)備考策略

如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性

對高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一點思考

信息技術(shù)課程分層教學(xué)的理論與實踐研究

數(shù)控一體化教學(xué)之我見

淺談中學(xué)信息技術(shù)課中的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式

構(gòu)建有效的信息技術(shù)課堂探究

機械制圖與計算機繪圖一體化教學(xué)的探討

探究實驗在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習情境素材的挖掘

淺析初中化學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的運用

對高中化學(xué)“學(xué)生實驗”指導(dǎo)的著力點

淺談多媒體在高中化學(xué)教學(xué)中的運用

注重三個走向 回歸教育本質(zhì)——構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)研究

物理演示實驗教學(xué)

培養(yǎng)初中學(xué)生猜想與假設(shè)能力的教學(xué)策略研究

物理教學(xué)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)淺議

如何構(gòu)建高效和諧的物理課堂

初中物理個性化教學(xué)的理論研究

巧用小實驗,抽象變形象

物理“三重”教學(xué)模式探索

新課程標準下提高初中生物實驗教學(xué)有效性探討

淺談高中生物教材的創(chuàng)造性使用

改進生物演示實驗,提高實驗教學(xué)質(zhì)量

作文教學(xué),興趣為先

高中語文教學(xué)中存在的幾點不足

自主、自由、自信地學(xué)習——淺談?wù)n程改革下理想的語文教學(xué)

魯迅筆下的“烏鴉”為何飛走了——《藥》教學(xué)后記

打造小學(xué)語文高效課堂的探討

談高中語文辨析與修改病句教學(xué)

關(guān)于“淺文”也可深教的探索——以《羚羊木雕》一文為例來談“淺文深教”

文學(xué)作品中的較喻

新理念下的口語交際教學(xué)探索

語文教學(xué)的核心是有效的教學(xué)目標

民族的悲哀——讀《語文人的中國夢》有感

SWOT模式下小記者社團與語文學(xué)科的有效整合初探

語文課中,培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習過程的研究

“情”——小學(xué)語文教學(xué)之利器

農(nóng)村中學(xué)英語“情境劇”教學(xué)促進學(xué)生自主發(fā)展的研究

淺析如何提高初三英語的復(fù)習效率

基于課堂教學(xué)的初中英語閱讀策略的培養(yǎng)

如何組織好一堂低年級英語課

緊扣考綱要求,優(yōu)化高中英語詞匯教學(xué)

試論如何在初中英語課堂教學(xué)中有效滲透德育

如何讓學(xué)生主動提問

提高英語閱讀效率之我見

初中英語情境課堂教學(xué)的有效模式研究

以高效課堂為中心 活化英語課堂

以讀促寫,讀寫雙成——初中英語讀寫課的實踐與反思

淺談運用思維導(dǎo)圖提高高考政治復(fù)習的實效性

試談初高中政治課程教學(xué)的銜接

思想品德課教學(xué)中的三個“改變”

充分發(fā)揮思想品德課的德育功能,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

初中政治課堂討論問題設(shè)置之初探

淺談思品課教學(xué)的“生活化”

以生為本的中學(xué)歷史教學(xué)策略分析

如何提升學(xué)生的“閱讀與理解”能力——以閱讀訓(xùn)練為經(jīng) 以史料教學(xué)為緯

用好現(xiàn)代化多媒體,讓歷史課堂熠熠生輝

試論如何有效運用歷史圖片輔助初中歷史課堂教學(xué)

如何在歷史課堂落實探究性學(xué)習

歷史教學(xué)中師生互動的幾個條件

高中地理“自學(xué)、討論、應(yīng)用、評價”教學(xué)模式的探究

中考歷史復(fù)習方法與策略

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校王海燕

細觀察巧分析妙解答——構(gòu)造基本不等式求最值方法之談

追求精彩數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

注重三個走向回歸教育本質(zhì)——構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)研究

自主、自由、自信地學(xué)習——淺談?wù)n程改革下理想的語文教學(xué)

以高效課堂為中心活化英語課堂

高中地理“自學(xué)、討論、應(yīng)用、評價”教學(xué)模式的探究

在區(qū)校共建中不斷探索切實加強小學(xué)生德育教育

課堂高效多渠道教學(xué)革新不可少——淺議初中生投擲實心球訓(xùn)練策略