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中華活頁文選(教師版)

編輯出版：中華活頁文選(教師版)雜志編輯部
主辦：中華書局有限公司
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1009-7252

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年26期

《中學(xué)生雜志》2014年29期

《高中數(shù)理化雜志》2013年23期

《國(guó)家圖書館學(xué)刊雜志》2013年05期

《地理教育雜志》2012年11期

《少年文摘雜志》2015年12期

《中華活頁文選(教師版)雜志》2012年03期目錄

讓閱讀美麗語文老師的人生
徐永紅;王夢(mèng);
淺析考場(chǎng)作文點(diǎn)題技巧
郭飛;
2011年高考論述類閱讀文本特點(diǎn)評(píng)析
王廣杰;
中考記敘文構(gòu)思八“一”訣
劉芹;
語文有效教學(xué)熱的冷思考
李翠明論文QQ81995535 ;
新時(shí)期初中語文教師的教材觀
湯亮;程國(guó)斌;
耕種好語文學(xué)科寶貴的“自留地”——校本課程
李春來;
淺談中學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)與實(shí)踐
鄭寅川;
景物描寫特點(diǎn)的“五步法”解析思路
郭美麗;
文本深閱讀應(yīng)從品讀作者開始——從《傅雷家書》的教學(xué)引發(fā)的思考
應(yīng)紅霞;
表演法在詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用
王旭平;戴銀;
語文閱讀中的點(diǎn)式思維
羅玉祥;
初中語文古典詩(shī)詞教學(xué)探析
白國(guó)雄;
古詩(shī)詞教學(xué)摭談
丁長(zhǎng)永;
立足語文課堂放飛閱讀個(gè)性
湯紅林;
讓文言文教學(xué)“動(dòng)”起來——以《庖丁解�！窞槔�
張益明;
人物細(xì)節(jié)描寫中的“微反應(yīng)”與“真表現(xiàn)”
周末;
挖掘文本魅力實(shí)現(xiàn)讀寫共贏
黃春艷;
淺談如何“主導(dǎo)”初中作文教學(xué)
周建華;
紙上得來終覺淺知此事要躬行——寫作教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)
厲燕;
淺論如何指導(dǎo)學(xué)生“真實(shí)為文”
石峰;
精心審題巧思立意
李飛;
靈活機(jī)動(dòng) 引水入渠——初中語文寫作指導(dǎo)方法探析
薛玉紅;
從《背影》看記敘文的幾何學(xué)結(jié)構(gòu)
張春芳;
開設(shè)課前演講提高語文素養(yǎng)
許秀旻;
論課堂提問的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施
許飛;
高三語文試卷講評(píng)課的有效教學(xué)
張紅宇;
活力課堂智慧點(diǎn)擊——淺談如何使語文課堂充滿教學(xué)智慧
吳惠;
從無效參與到有效合作——談?wù)Z文合作學(xué)習(xí)中的有效策略
嵇峰;
語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
宋俊凡;
重視復(fù)述訓(xùn)練培養(yǎng)語文素養(yǎng)
卜向明;
綜合性學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)
鄭軍英;
語文課堂教學(xué)低效的原因及應(yīng)對(duì)策略
郭頂標(biāo);
準(zhǔn)確定位目標(biāo) 打造高效課堂
趙淑麗;
語文課實(shí)施“有效課堂”探索小結(jié)
馬濤;
魯迅先生的“豆”緣
施長(zhǎng)華;
《陳情表》的孝情何以能催人淚下?
謝基祥;
“愛的日記”照亮孩子的心靈
王會(huì)敏;
中華書局新書推介

讓閱讀美麗語文老師的人生

淺析考場(chǎng)作文點(diǎn)題技巧

2011年高考論述類閱讀文本特點(diǎn)評(píng)析

中考記敘文構(gòu)思八“一”訣

語文有效教學(xué)熱的冷思考

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淺談中學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)與實(shí)踐

景物描寫特點(diǎn)的“五步法”解析思路

文本深閱讀應(yīng)從品讀作者開始——從《傅雷家書》的教學(xué)引發(fā)的思考

表演法在詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用

語文閱讀中的點(diǎn)式思維

初中語文古典詩(shī)詞教學(xué)探析

古詩(shī)詞教學(xué)摭談

立足語文課堂 放飛閱讀個(gè)性

讓文言文教學(xué)“動(dòng)”起來——以《庖丁解�！窞槔�

人物細(xì)節(jié)描寫中的“微反應(yīng)”與“真表現(xiàn)”

挖掘文本魅力 實(shí)現(xiàn)讀寫共贏

淺談如何“主導(dǎo)”初中作文教學(xué)

紙上得來終覺淺 知此事要躬行——寫作教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)

淺論如何指導(dǎo)學(xué)生“真實(shí)為文”

精心審題 巧思立意

靈活機(jī)動(dòng) 引水入渠——初中語文寫作指導(dǎo)方法探析

從《背影》看記敘文的幾何學(xué)結(jié)構(gòu)

開設(shè)課前演講 提高語文素養(yǎng)

論課堂提問的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施

高三語文試卷講評(píng)課的有效教學(xué)

活力課堂 智慧點(diǎn)擊——淺談如何使語文課堂充滿教學(xué)智慧

從無效參與到有效合作——談?wù)Z文合作學(xué)習(xí)中的有效策略

語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

重視復(fù)述訓(xùn)練 培養(yǎng)語文素養(yǎng)

綜合性學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)

語文課堂教學(xué)低效的原因及應(yīng)對(duì)策略

準(zhǔn)確定位目標(biāo) 打造高效課堂

語文課實(shí)施“有效課堂”探索小結(jié)

魯迅先生的“豆”緣

《陳情表》的孝情何以能催人淚下?

“愛的日記”照亮孩子的心靈

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立足語文課堂放飛閱讀個(gè)性

讓文言文教學(xué)“動(dòng)”起來——以《庖丁解�！窞槔�

挖掘文本魅力實(shí)現(xiàn)讀寫共贏

紙上得來終覺淺知此事要躬行——寫作教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)

精心審題巧思立意

開設(shè)課前演講提高語文素養(yǎng)

活力課堂智慧點(diǎn)擊——淺談如何使語文課堂充滿教學(xué)智慧

重視復(fù)述訓(xùn)練培養(yǎng)語文素養(yǎng)