高潮喷水无码中文字幕,国产成人无码AⅤ片在线观看你,4444在线精品免费播放

中華活頁(yè)文選(教師版)

編輯出版：中華活頁(yè)文選(教師版)雜志編輯部
主辦：中華書(shū)局有限公司
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-7252

相關(guān)推薦

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年18期

《教育財(cái)會(huì)研究雜志》2012年06期

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2015年44期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫(xiě)雙贏)雜志》20

《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演)雜志

《文教資料雜志》2011年30期

《走向世界雜志》2013年12期

《世界地理研究雜志》2012年04期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2012年

《信息化建設(shè)雜志》2012年11期

《中華活頁(yè)文選(教師版)雜志》2012年06期目錄

教師的人生如散文
陳英;
應(yīng)對(duì)高考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
邵然;
對(duì) 論文QQ81995535 高考名著閱讀題的一些思考
徐曉玲;
高三語(yǔ)文備考過(guò)程中當(dāng)加強(qiáng)整合意識(shí)
萬(wàn)志;
淺談如何構(gòu)建學(xué)生需要的語(yǔ)文課程
王明菊;
點(diǎn)燃主動(dòng)探究的火花
王芳;
注重積累學(xué)會(huì)利用——淺談?wù)莆瘴难詫?shí)詞的途徑
曹廣橋;
文言文教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位
施利興;
通過(guò)“學(xué)生講古詩(shī)詞大賽”促進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)
王秀萍;
情境、爭(zhēng)議:點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花
江宏;
淺談想象在教學(xué)中的運(yùn)用
陳祎;
有效開(kāi)展課外閱讀的幾種策略
黃勇;
淺談農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練
陳付梅;
朗讀:課堂因你而精彩
王天平;
淺談初中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)
陶玨;
單翼怎能飛翔——文言文教學(xué)淺議
姚宇;
蕩起“質(zhì)疑”的雙槳駛向成功的彼岸
孫穎;
“導(dǎo)、說(shuō)、寫(xiě)、改、評(píng)”訓(xùn)練法的思考與實(shí)踐
孟凡銀;
初中寫(xiě)作材料積累的實(shí)踐研究
孫雅芬;
讓作文回歸寫(xiě)作生態(tài)——活動(dòng)式寫(xiě)作教學(xué)的探索
梁經(jīng)偉;
強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng) 回歸作文教學(xué)本真
周偉;
“讀·賞·寫(xiě)”三位一體之巧借課本仿寫(xiě)法
崔林生;
抒寫(xiě)生活真性情
陳烈燕;
鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)——人教版初中寫(xiě)作教學(xué)系列探究
劉曉瑋;
利用文本留白激活想象寫(xiě)作
殷衛(wèi)國(guó);
淺談農(nóng)村中學(xué)生寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)與利用
葉萍;
減少學(xué)生習(xí)作中語(yǔ)病的幾點(diǎn)想法
蔣尚琴;
興趣作翅膀競(jìng)爭(zhēng)作動(dòng)力——讓“傳統(tǒng)文化”之花在語(yǔ)文課堂盡情綻放
杜麗娟;
老師:請(qǐng)不要走開(kāi)——一堂口語(yǔ)交際課的啟示
姚敏;
做一個(gè)情感的守望者——淺談?wù)Z文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感熏陶
陳忠華;
語(yǔ)文課堂應(yīng)注重情境教學(xué)
李榮靜;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的課堂導(dǎo)入
陳坤;
激活語(yǔ)文課堂方法淺談
胡群;
影視資源在課堂上的有效利用
吳一剛;
課堂上學(xué)生答問(wèn)不成功怎么辦
王美玲;
是“流連忘返”還是“忘記返回”?
奚美鳳;
苦難過(guò)去就像風(fēng)雨過(guò)去一樣——《定風(fēng)波》中蘇軾的開(kāi)闊胸懷
肖琳;
試用“新瓶”裝“舊酒”——《孔乙己》教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
江建美;
打破“雞籠” 讓愛(ài)放手
林曉文;
征稿啟事
中華書(shū)局新書(shū)推介

教師的人生如散文

應(yīng)對(duì)高考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

對(duì) 論文QQ81995535 高考名著閱讀題的一些思考

高三語(yǔ)文備考過(guò)程中當(dāng)加強(qiáng)整合意識(shí)

淺談如何構(gòu)建學(xué)生需要的語(yǔ)文課程

點(diǎn)燃主動(dòng)探究的火花

注重積累 學(xué)會(huì)利用——淺談?wù)莆瘴难詫?shí)詞的途徑

文言文教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

通過(guò)“學(xué)生講古詩(shī)詞大賽”促進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)

情境、爭(zhēng)議:點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花

淺談想象在教學(xué)中的運(yùn)用

有效開(kāi)展課外閱讀的幾種策略

淺談農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練

朗讀:課堂因你而精彩

淺談初中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

單翼怎能飛翔——文言文教學(xué)淺議

蕩起“質(zhì)疑”的雙槳 駛向成功的彼岸

“導(dǎo)、說(shuō)、寫(xiě)、改、評(píng)”訓(xùn)練法的思考與實(shí)踐

初中寫(xiě)作材料積累的實(shí)踐研究

讓作文回歸寫(xiě)作生態(tài)——活動(dòng)式寫(xiě)作教學(xué)的探索

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng) 回歸作文教學(xué)本真

“讀·賞·寫(xiě)”三位一體之巧借課本仿寫(xiě)法

抒寫(xiě)生活真性情

鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)——人教版初中寫(xiě)作教學(xué)系列探究

利用文本留白 激活想象寫(xiě)作

淺談農(nóng)村中學(xué)生寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)與利用

減少學(xué)生習(xí)作中語(yǔ)病的幾點(diǎn)想法

興趣作翅膀 競(jìng)爭(zhēng)作動(dòng)力——讓“傳統(tǒng)文化”之花在語(yǔ)文課堂盡情綻放

老師:請(qǐng)不要走開(kāi)——一堂口語(yǔ)交際課的啟示

做一個(gè)情感的守望者——淺談?wù)Z文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感熏陶

語(yǔ)文課堂應(yīng)注重情境教學(xué)

淺談?wù)Z文教學(xué)中的課堂導(dǎo)入

激活語(yǔ)文課堂方法淺談

影視資源在課堂上的有效利用

課堂上學(xué)生答問(wèn)不成功怎么辦

是“流連忘返”還是“忘記返回”?

苦難過(guò)去就像風(fēng)雨過(guò)去一樣——《定風(fēng)波》中蘇軾的開(kāi)闊胸懷

試用“新瓶”裝“舊酒”——《孔乙己》教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

打破“雞籠” 讓愛(ài)放手

征稿啟事

中華書(shū)局新書(shū)推介

注重積累學(xué)會(huì)利用——淺談?wù)莆瘴难詫?shí)詞的途徑

蕩起“質(zhì)疑”的雙槳駛向成功的彼岸

“導(dǎo)、說(shuō)、寫(xiě)、改、評(píng)”訓(xùn)練法的思考與實(shí)踐

利用文本留白激活想象寫(xiě)作

興趣作翅膀競(jìng)爭(zhēng)作動(dòng)力——讓“傳統(tǒng)文化”之花在語(yǔ)文課堂盡情綻放