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新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《新課程研究(上旬刊)雜志》2014年05期目錄

踐行快樂教育打造高效課堂——武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教改掠影
守望各展所長的教育公平
周芳元
3D教學(xué)引領(lǐng)未來學(xué)習(xí)——新興技術(shù)在教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用評(píng)估報(bào)告(四)
安妮·班福德論文QQ81995535 孫瑤
德國中小學(xué)漢語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀綜述
任平
寫作文化:兒童視域下二次作文的價(jià)值取向
徐棟
追蹤教育本真還原教育本色
韓吉旺
避“虛”就“實(shí)” 回歸本真——對(duì)時(shí)下思品公開課“秀”行為的再思考
郭紅心
關(guān)注教育新動(dòng)向解決教學(xué)之疑惑
金文偉
草本校長要謹(jǐn)防管理思維自閉癥
程振理
電子書包的超越性與時(shí)代性
王秀菊
讓孩子們詩意地棲居
劉海蓉楊五洲
策劃人語
郝嬋陳誠
推動(dòng)區(qū)域教育公平的八大策略
范明剛
推進(jìn)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)有教無類理想——影響教育公平的內(nèi)外部因素分析
常逢生
義務(wù)教育資源配置標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢
張傳萍
做教育公平的守望者
楊爭林
理論新航道
董旭午
生活化:一種活的教學(xué)方略
張悅?cè)?/span>
助學(xué)生煉就一雙語文人的眼睛
王書月
讓生活化的思想照徹學(xué)生的心�！P(guān)于“旭午和他的生活化語文教學(xué)”的一
周仕龍
打造一代名刊領(lǐng)航課程改革
湖北讀者
“話題導(dǎo)學(xué)式”閱讀教學(xué)模式的理性建構(gòu)與實(shí)踐
吳昌龍
習(xí)作因真實(shí)而靈動(dòng)
唐曉紅
一次訂閱兩年刊附送名師新光盤
把語言文字的運(yùn)用能力作為測評(píng)的試金石
羅柏生
有效改進(jìn)試卷講評(píng) 全面提高教學(xué)質(zhì)量
饒章杰
小學(xué)數(shù)學(xué)開展猜想教學(xué)的實(shí)踐研究——以人教版四上《商不變性質(zhì)》為例
陳建峰
從三個(gè)維度立體解讀數(shù)學(xué)教材
梁力佩賀隴萍
悅目賞心益智導(dǎo)行
江蘇讀者
讀懂學(xué)生心理需求激活潛在學(xué)習(xí)興趣
王虎
回味糖紙上的童真——《撿糖紙》聽讀教學(xué)實(shí)錄與思考
李竹平
秉持教育公平之理念把握實(shí)施原則與策略
沈紅霞林宣龍
課堂突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)策略淺談
姚獻(xiàn)麗
如何解釋“眼見不一定為實(shí)”
孫靜霞嚴(yán)育洪
踐行快樂教育打造魅力課堂——“融入-嘗試-快樂-發(fā)展”高效課堂教
劉方敏
投身課改大潮倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展——武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教改掠影
快樂童年多彩人生——武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教改掠影之三

踐行快樂教育 打造高效課堂——武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教改掠影

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3D教學(xué)引領(lǐng)未來學(xué)習(xí)——新興技術(shù)在教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用評(píng)估報(bào)告(四)

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避“虛”就“實(shí)” 回歸本真——對(duì)時(shí)下思品公開課“秀”行為的再思考

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讓孩子們詩意地棲居

策劃人語

推動(dòng)區(qū)域教育公平的八大策略

推進(jìn)教育均衡發(fā)展 實(shí)現(xiàn)有教無類理想——影響教育公平的內(nèi)外部因素分析

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做教育公平的守望者

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打造一代名刊領(lǐng)航課程改革

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習(xí)作因真實(shí)而靈動(dòng)

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有效改進(jìn)試卷講評(píng) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

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從三個(gè)維度立體解讀數(shù)學(xué)教材

悅目賞心 益智導(dǎo)行

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回味糖紙上的童真——《撿糖紙》聽讀教學(xué)實(shí)錄與思考

秉持教育公平之理念 把握實(shí)施原則與策略

課堂突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)策略淺談

如何解釋“眼見不一定為實(shí)”

踐行快樂教育 打造魅力課堂——“融入-嘗試-快樂-發(fā)展”高效課堂教

投身課改大潮 倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展——武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教改掠影

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關(guān)注教育新動(dòng)向解決教學(xué)之疑惑

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