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新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0568

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《東南亞縱橫雜志》2013年10期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2011年06期

《海外英語(yǔ)雜志》2015年01期

《生態(tài)科學(xué)雜志》2014年02期

《藝術(shù)探索雜志》2015年03期

《中小學(xué)心理健康教育雜志》2016年03

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2016年02期

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2015年04期

《語(yǔ)文教學(xué)之友雜志》2014年12期

《新課程研究(上旬刊)雜志》2015年02期目錄

發(fā)展是年終點(diǎn)評(píng)的惟一標(biāo)尺
賈憲章
多維拓展式閱讀教學(xué)的意義闡述與實(shí)踐言說(shuō)
李竹平
兒童寫作起步階段教學(xué)要旨摭談
胡元華何捷
清華附小輸出優(yōu)質(zhì)教育資源共建在線學(xué)習(xí)共同體
寫作教學(xué)核心課程價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與執(zhí)行
郭家海
2015年開(kāi)訂啦《新課程研究》雜志
從“為什么要寫作”看寫作教學(xué)的困境和險(xiǎn)路
陳興才
微課發(fā)展中的兩個(gè)問(wèn)題及對(duì)策建議
柴海軍侯玲
像反腐一樣重拳整治片面追求升學(xué)率之風(fēng)
董旭午
優(yōu)稿優(yōu)酬沐春風(fēng) 我當(dāng)教改急先鋒——《新課程研究》雜志2015年上半
教育的三個(gè)終極命題
郭紅心
今天的教師需要什么樣的教育勇氣
代安榮
一次訂閱兩年刊附送名師新光盤
“長(zhǎng)善救失”思想在教育中的傳播與發(fā)展略論
胡玉潔尹遜才
校本課程個(gè)性化定制的探索與實(shí)踐
蔣國(guó)生
傳承中華傳統(tǒng)美德建構(gòu)尚德育人模式
翁永興
遼寧瓦房店市探索中小學(xué)校新德育校本課程建設(shè)
提升校長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力
侯沛成
優(yōu)秀教師本質(zhì)化特征簡(jiǎn)析
范明剛
《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2013-2014》在北京發(fā)布
人本關(guān)懷下的師德弘揚(yáng)與建設(shè)
諶鳳山孫秋芳
立德樹(shù)人視角下的校長(zhǎng)責(zé)任定位
楊爭(zhēng)林
常用共同漢字表展出808個(gè)漢字拉近中日韓
在教育科研中且行且思
王俊霞
基于課程視角深化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)
錢家榮
構(gòu)建卓越數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略摭談
潘少偉
現(xiàn)場(chǎng)微課教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索
程小春
把握計(jì)算教學(xué)本質(zhì) 提高學(xué)生運(yùn)算能力——以《同分母分?jǐn)?shù)加減法》為例
陳春良陳靜嫻
基于認(rèn)知起點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知建構(gòu)策略例談
黃吉平
教材選文的擬題應(yīng)慎重——人教版四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》一文的擬題指瑕
王慶欣
重慶啟動(dòng)“童唱中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng) 百萬(wàn)學(xué)生唱響國(guó)歌
數(shù)學(xué)演講:讓學(xué)生以出彩的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”的實(shí)踐和
仲崇恒
閱讀分析概括題微課教學(xué)策略研究——以中小銜接敘事作品解題為例
張潤(rùn)柳
青島57所普高建發(fā)展聯(lián)盟搭建資源共享“云平臺(tái)”
知識(shí)在自我建構(gòu)中生成——以人教版初中化學(xué)《碳的幾種單質(zhì)》教學(xué)片斷為例
吳良根
古詩(shī)詞吟唱引入上海嘉定76所中小學(xué)課堂
滲透基本數(shù)學(xué)思想科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程
黃慧明
教育部:未建學(xué)籍的非小學(xué)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)及時(shí)補(bǔ)建學(xué)籍
當(dāng)兒童的“教材”進(jìn)課堂時(shí)——“表達(dá)本位”教學(xué)觀例談
曾揚(yáng)明
言語(yǔ)翻轉(zhuǎn):提升兒童表達(dá)的“語(yǔ)用品質(zhì)”——以《天鵝的故事》為例
陳新福
中學(xué)數(shù)學(xué)“兩環(huán)節(jié)+三反饋”問(wèn)題探究
李玉樹(shù)
北京十一學(xué)校發(fā)布學(xué)校章論文QQ81995535 程:教師有權(quán)彈劾校長(zhǎng)
命制生物學(xué)中考探究性實(shí)驗(yàn)題的四項(xiàng)原則
吳慶華
《新課程研究》稿約
學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo) 實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)高效
哈漢芳
對(duì)“同課異構(gòu)”教研模式的反思與實(shí)踐
楊根增
對(duì)中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)的思考
鄒倩茹
構(gòu)筑操作與結(jié)論的橋梁
李冬梅
湖南:“換代”加速導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍出現(xiàn)斷層
語(yǔ)之魅心之撼——賞析著名特級(jí)教師朱樂(lè)平的課堂語(yǔ)言藝術(shù)
戴建莉
從這里觀察作文革命風(fēng)暴
再談分?jǐn)?shù)教學(xué)的三個(gè)本原性問(wèn)題
陸曉林
小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)方法例讀
周蓮
小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化與落實(shí)
王悅文
踐行課改理想品味人生精彩——關(guān)于舉辦第二屆“踐行教育理想”征文活

發(fā)展是年終點(diǎn)評(píng)的惟一標(biāo)尺

多維拓展式閱讀教學(xué)的意義闡述與實(shí)踐言說(shuō)

兒童寫作起步階段教學(xué)要旨摭談

清華附小輸出優(yōu)質(zhì)教育資源共建在線學(xué)習(xí)共同體

寫作教學(xué)核心課程價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與執(zhí)行

2015年開(kāi)訂啦《新課程研究》雜志

從“為什么要寫作”看寫作教學(xué)的困境和險(xiǎn)路

微課發(fā)展中的兩個(gè)問(wèn)題及對(duì)策建議

像反腐一樣重拳整治片面追求升學(xué)率之風(fēng)

優(yōu)稿優(yōu)酬沐春風(fēng) 我當(dāng)教改急先鋒——《新課程研究》雜志2015年上半

教育的三個(gè)終極命題

今天的教師需要什么樣的教育勇氣

一次訂閱兩年刊 附送名師新光盤

“長(zhǎng)善救失”思想在教育中的傳播與發(fā)展略論

校本課程個(gè)性化定制的探索與實(shí)踐

傳承中華傳統(tǒng)美德 建構(gòu)尚德育人模式

遼寧瓦房店市探索中小學(xué)校新德育校本課程建設(shè)

提升校長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力

優(yōu)秀教師本質(zhì)化特征簡(jiǎn)析

《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2013-2014》在北京發(fā)布

人本關(guān)懷下的師德弘揚(yáng)與建設(shè)

立德樹(shù)人視角下的校長(zhǎng)責(zé)任定位

常用共同漢字表展出808個(gè)漢字拉近中日韓

在教育科研中且行且思

基于課程視角深化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)

構(gòu)建卓越數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略摭談

現(xiàn)場(chǎng)微課教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索

把握計(jì)算教學(xué)本質(zhì) 提高學(xué)生運(yùn)算能力——以《同分母分?jǐn)?shù)加減法》為例

基于認(rèn)知起點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知建構(gòu)策略例談

教材選文的擬題應(yīng)慎重——人教版四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》一文的擬題指瑕

重慶啟動(dòng)“童唱中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng) 百萬(wàn)學(xué)生唱響國(guó)歌

數(shù)學(xué)演講:讓學(xué)生以出彩的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”的實(shí)踐和

閱讀分析概括題微課教學(xué)策略研究——以中小銜接敘事作品解題為例

青島57所普高建發(fā)展聯(lián)盟搭建資源共享“云平臺(tái)”

知識(shí)在自我建構(gòu)中生成——以人教版初中化學(xué)《碳的幾種單質(zhì)》教學(xué)片斷為例

古詩(shī)詞吟唱引入上海嘉定76所中小學(xué)課堂

滲透基本數(shù)學(xué)思想 科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

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當(dāng)兒童的“教材”進(jìn)課堂時(shí)——“表達(dá)本位”教學(xué)觀例談

言語(yǔ)翻轉(zhuǎn):提升兒童表達(dá)的“語(yǔ)用品質(zhì)”——以《天鵝的故事》為例

中學(xué)數(shù)學(xué)“兩環(huán)節(jié)+三反饋”問(wèn)題探究

北京十一學(xué)校發(fā)布學(xué)校章 論文QQ81995535 程:教師有權(quán)彈劾校長(zhǎng)

命制生物學(xué)中考探究性實(shí)驗(yàn)題的四項(xiàng)原則

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學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo) 實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)高效

對(duì)“同課異構(gòu)”教研模式的反思與實(shí)踐

對(duì)中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)的思考

構(gòu)筑操作與結(jié)論的橋梁

湖南:“換代”加速導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍出現(xiàn)斷層

語(yǔ)之魅 心之撼——賞析著名特級(jí)教師朱樂(lè)平的課堂語(yǔ)言藝術(shù)

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再談分?jǐn)?shù)教學(xué)的三個(gè)本原性問(wèn)題

小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)方法例讀

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化與落實(shí)

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傳承中華傳統(tǒng)美德建構(gòu)尚德育人模式

滲透基本數(shù)學(xué)思想科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

北京十一學(xué)校發(fā)布學(xué)校章論文QQ81995535 程:教師有權(quán)彈劾校長(zhǎng)

語(yǔ)之魅心之撼——賞析著名特級(jí)教師朱樂(lè)平的課堂語(yǔ)言藝術(shù)

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