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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《天津社會科學(xué)雜志》2015年04期

《文藝爭鳴雜志》2011年12期

《人類學(xué)學(xué)報雜志》2012年03期

《現(xiàn)代語文(語言研究版)雜志》2014年

《物理學(xué)報雜志》2015年22期

《語文世界(中學(xué)生之窗)雜志》2012年

《化學(xué)教學(xué)雜志》2016年02期

《中學(xué)生數(shù)理化(高一)雜志》2012年Z2

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年16期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2011年07期目錄

基于新課改進(jìn)程視域下的教師文化探析
段麗淵;
從一個心理學(xué)教師的專業(yè)成長看教學(xué)案例設(shè)計
顏桂;
開展小課題研究促進(jìn)教研員專業(yè)成長——以吉林師大遼源分院為例
尹占國;
淺談教師專業(yè)素養(yǎng)閱讀
曾冬明;
在“求惑”與“互助”中促進(jìn)教師專業(yè)成長——談福建省泉州市實驗幼兒園年
陳雪玲;
淺談?wù)Z文教師的教學(xué)語言
李明席;
新課程改革下語文教師應(yīng)著力提高文學(xué)素養(yǎng)
高峰;
淺談小學(xué)語文教師如何成為有效教師
徐劍華;
讓備課組成為教師專業(yè)成長的搖籃
尹在翠;
樹面鏡子照亮自己——談新課程下教師的專業(yè)發(fā)展
葉燕紅;毛楊林;
教師輪換制度對校園文化的影響探究
陳桂嬌;
西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀
王文君;
淺談福利機(jī)構(gòu)孤殘智障兒童數(shù)學(xué)教學(xué)
袁菊;
教師績效考核工作的十大隱憂與破解策略——以蘇北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師績效考
伏開兵;
農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀與對策
高呈保;
“留守兒童”教育問題分析及對策
汪冠楠;
農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象淺析及對策
揭長紅;
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題及防范策略
牛斐;
廣西:支持教師在公辦學(xué)校民辦學(xué)校間合理流動
粵東地區(qū)中學(xué)化學(xué)教師教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
嚴(yán)贊開;衷明華;周群;
微格教學(xué)存在的問題與對策研究
張小勇;何太平;
預(yù)防艾滋病教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
李小花;齊建國;
農(nóng)村中學(xué)教師人際關(guān)系的改善
馬廣宇;
內(nèi)隱學(xué)習(xí)對小學(xué)教學(xué)的啟示——基于小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點
劉麗平;
師范生說課如何突顯其教師教育目的
蒙春;
“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數(shù)字閱讀活動拉開帷幕
初一學(xué)生英語單詞的拼讀困難及其教學(xué)策略研究
陳孝成;
新課程背景下如何才能當(dāng)好高中英語學(xué)科組長
任翔;
新課程下的課堂教學(xué)改革
徐萍;
新課標(biāo)下高中語文閱讀教學(xué)中的“立人”教育
李偉;
新課程背景下如何寫好學(xué)生操行評語
黨霞;
淺談高中英語新課標(biāo)中的形成性評價
高麗娟;
還給學(xué)困生應(yīng)有的公平與尊嚴(yán)
朱賢芝;
愛心化甘露,澆灌格�；ā嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗點滴
羅絨卓瑪;
如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
馮莉萍;趙玉生;
以生為本的真正踐行者——上海名校訪學(xué)有感
劉風(fēng)利; 論文QQ81995535
如何成為一名優(yōu)秀的教師
胡全忠;
如何提高初中體育課堂教學(xué)的效果
許新;
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中質(zhì)與量的反思
胡仙;
新課改下教師應(yīng)如何備課
趙凌云;王傳民;
體育教師該如何說課
顧勇峰;
淺議初中英語試卷講評課方略
葉慧敏;
語文教學(xué)中如何發(fā)展聾童的有聲語言
張日萍;
一次競選班長的活動
張衍生;
班主任要經(jīng)常反思
張春燕;
關(guān)注問題解決提高培訓(xùn)實效——舉辦新疆校長班的實踐與思考
王水玉;
再議校長崗位的引領(lǐng)意義及其履職要件
胡先哲;
學(xué)校管理走好“五步棋”——摭談學(xué)�！熬�(xì)化管理”的操作策略
劉智松;
新課程背景下高中“智能導(dǎo)師制”的構(gòu)建策略與作用
石雪山;
定目標(biāo) 強管理煉心智出成效
李艷;
教師的語言表達(dá)是教師教學(xué)的關(guān)鍵
唐成懷;
時政引領(lǐng)課堂,創(chuàng)造師生共贏
王小娟;
數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力在于創(chuàng)造
韋杰義;
牽手興趣書寫快樂
周嵐峰;
增強英語作業(yè)趣味性提高課堂教學(xué)有效性
胡蓉;
讓學(xué)生成為作品最后的完成者——談高中語文教學(xué)中的鑒賞和探究
劉小燕;
讓心靈在課堂上自由飛揚——培養(yǎng)學(xué)生主體意識的語文教學(xué)策略
王玉芳;
創(chuàng)新·體驗·探究——德育課有效教學(xué)新探
陸燕;
高中數(shù)學(xué)“分層教學(xué)”初探
駱海舟;
引導(dǎo)幼兒早期閱讀的意義和方法
李靜嫻;
采用“高效互動”教學(xué)策略提高高中英語教學(xué)質(zhì)量
袁征;
把“愛”融入思想政治課課堂——淺談情感效應(yīng)在思想政治課教學(xué)中的作用
李英男;
創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)新模式提高幼兒教學(xué)有效性
王金蓮;
高中地理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
李啟寬;
中學(xué)生在寫作構(gòu)思中對陌生化的運用
滿興;
動態(tài)幾何題的解題思維培養(yǎng)
金晨紅;
學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略之我見
李向華;
在追問中提升教學(xué)智慧
章莉;
讓學(xué)生在“生成”中體味地理課堂之美——淺談生成性資源在地理教學(xué)中的應(yīng)
周華松;
課堂教學(xué)中的導(dǎo)課藝術(shù)
張利遷;
英語課堂提問的技巧
羅可香;
高中物理實驗教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)研究——“以單擺測重力加速度實驗
仲格吉;張國恒;
淺談《綱要圖示法》在中學(xué)物理教學(xué)中的運用
胡普利;吳芳雄;
淺談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的問題選擇與策略
李娟;
淺議課堂有效教學(xué)的實施策略
翟紅平;
小學(xué)語文實踐性作業(yè)的探索與應(yīng)用
徐夢華;
講究方法注重實效——關(guān)于中學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的幾點做法
安化梅;
淺談中學(xué)歷史課堂常規(guī)教學(xué)活動課的開展
郭云霞;
快樂區(qū)域“三結(jié)合”——芻議幼兒園區(qū)角活動的組織與實施
羅青;
承載疑問相伴成長——科學(xué)活動中幼兒提問的回應(yīng)策略解析
朱瑜;
話體育與健康課中的“四精”
劉文雷;
小學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)途徑探尋
曹彩云;
初三化學(xué)基本概念教學(xué)簡析
楊文富;
基于新媒體的中學(xué)語文交互性課堂教學(xué)
金桂琴;
投影儀一開一關(guān),一節(jié)課就過去了——淺談計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對
周紅柏;楊潤鳳;
運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建初中化學(xué)課堂演示實驗教學(xué)模式初探
陸澤進(jìn);
如何利用多媒體實現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程的目標(biāo)
錢康;
信息技術(shù)教學(xué)要體現(xiàn)人文關(guān)懷
賴源增;
談任務(wù)驅(qū)動與信息技術(shù)教學(xué)
袁海英;
基于德育滲透的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計探析
儲宛冰;
芻議幼兒游戲中的合作教育
仇紅;
高中語文美育之管見
程勝平;
課外活動對學(xué)生素質(zhì)形成的影響
鄭家義;
多維載體聯(lián)合行動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
錢玲;
試論體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
王燕燕;
基于認(rèn)知維度英語課堂教學(xué)滲透心理健康教育研究
楊海濤;
中小學(xué)教師心理健康的意義與價值
張華;李叢水;
走進(jìn)“問題”孩子的內(nèi)心世界
葉祝頤;
中等生的心理分析及教育策略
廖大斌;
一個離家出走的男孩——心理健康輔導(dǎo)個案
李滿政;
試論小學(xué)生自由寫作意識的培養(yǎng)
張瑞萍;
好書不厭百回讀——再讀《論語》有感
彭小鋒;
淺議農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)
安曉紅;
小學(xué)語文教學(xué)如何尊重學(xué)生的獨特體驗
楊萬琳;
芻議新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
堵秋蘋;
尋找數(shù)學(xué)的美
錢進(jìn);

基于新課改進(jìn)程視域下的教師文化探析

從一個心理學(xué)教師的專業(yè)成長看教學(xué)案例設(shè)計

開展小課題研究 促進(jìn)教研員專業(yè)成長——以吉林師大遼源分院為例

淺談教師專業(yè)素養(yǎng)閱讀

在“求惑”與“互助”中促進(jìn)教師專業(yè)成長——談福建省泉州市實驗幼兒園年

淺談?wù)Z文教師的教學(xué)語言

新課程改革下語文教師應(yīng)著力提高文學(xué)素養(yǎng)

淺談小學(xué)語文教師如何成為有效教師

讓備課組成為教師專業(yè)成長的搖籃

樹面鏡子照亮自己——談新課程下教師的專業(yè)發(fā)展

教師輪換制度對校園文化的影響探究

西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

淺談福利機(jī)構(gòu)孤殘智障兒童數(shù)學(xué)教學(xué)

教師績效考核工作的十大隱憂與破解策略——以蘇北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師績效考

農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀與對策

“留守兒童”教育問題分析及對策

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象淺析及對策

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題及防范策略

廣西:支持教師在公辦學(xué)校民辦學(xué)校間合理流動

粵東地區(qū)中學(xué)化學(xué)教師教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

微格教學(xué)存在的問題與對策研究

預(yù)防艾滋病教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

農(nóng)村中學(xué)教師人際關(guān)系的改善

內(nèi)隱學(xué)習(xí)對小學(xué)教學(xué)的啟示——基于小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點

師范生說課如何突顯其教師教育目的

“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數(shù)字閱讀活動拉開帷幕

初一學(xué)生英語單詞的拼讀困難及其教學(xué)策略研究

新課程背景下如何才能當(dāng)好高中英語學(xué)科組長

新課程下的課堂教學(xué)改革

新課標(biāo)下高中語文閱讀教學(xué)中的“立人”教育

新課程背景下如何寫好學(xué)生操行評語

淺談高中英語新課標(biāo)中的形成性評價

還給學(xué)困生應(yīng)有的公平與尊嚴(yán)

愛心化甘露,澆灌格�；ā嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗點滴

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

以生為本的真正踐行者——上海名校訪學(xué)有感

如何成為一名優(yōu)秀的教師

如何提高初中體育課堂教學(xué)的效果

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中質(zhì)與量的反思

新課改下教師應(yīng)如何備課

體育教師該如何說課

淺議初中英語試卷講評課方略

語文教學(xué)中如何發(fā)展聾童的有聲語言

一次競選班長的活動

班主任要經(jīng)常反思

關(guān)注問題解決 提高培訓(xùn)實效——舉辦新疆校長班的實踐與思考

再議校長崗位的引領(lǐng)意義及其履職要件

學(xué)校管理走好“五步棋”——摭談學(xué)�！熬�(xì)化管理”的操作策略

新課程背景下高中“智能導(dǎo)師制”的構(gòu)建策略與作用

定目標(biāo) 強管理 煉心智 出成效

教師的語言表達(dá)是教師教學(xué)的關(guān)鍵

時政引領(lǐng)課堂,創(chuàng)造師生共贏

數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力在于創(chuàng)造

牽手興趣 書寫快樂

增強英語作業(yè)趣味性 提高課堂教學(xué)有效性

讓學(xué)生成為作品最后的完成者——談高中語文教學(xué)中的鑒賞和探究

讓心靈在課堂上自由飛揚——培養(yǎng)學(xué)生主體意識的語文教學(xué)策略

創(chuàng)新·體驗·探究——德育課有效教學(xué)新探

高中數(shù)學(xué)“分層教學(xué)”初探

引導(dǎo)幼兒早期閱讀的意義和方法

采用“高效互動”教學(xué)策略 提高高中英語教學(xué)質(zhì)量

把“愛”融入思想政治課課堂——淺談情感效應(yīng)在思想政治課教學(xué)中的作用

創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)新模式 提高幼兒教學(xué)有效性

高中地理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

中學(xué)生在寫作構(gòu)思中對陌生化的運用

動態(tài)幾何題的解題思維培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略之我見

在追問中提升教學(xué)智慧

讓學(xué)生在“生成”中體味地理課堂之美——淺談生成性資源在地理教學(xué)中的應(yīng)

課堂教學(xué)中的導(dǎo)課藝術(shù)

英語課堂提問的技巧

高中物理實驗教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)研究——“以單擺測重力加速度實驗

淺談《綱要圖示法》在中學(xué)物理教學(xué)中的運用

淺談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的問題選擇與策略

淺議課堂有效教學(xué)的實施策略

小學(xué)語文實踐性作業(yè)的探索與應(yīng)用

講究方法 注重實效——關(guān)于中學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的幾點做法

淺談中學(xué)歷史課堂常規(guī)教學(xué)活動課的開展

快樂區(qū)域“三結(jié)合”——芻議幼兒園區(qū)角活動的組織與實施

承載疑問 相伴成長——科學(xué)活動中幼兒提問的回應(yīng)策略解析

開展小課題研究促進(jìn)教研員專業(yè)成長——以吉林師大遼源分院為例

愛心化甘露,澆灌格�；ā嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗點滴

關(guān)注問題解決提高培訓(xùn)實效——舉辦新疆校長班的實踐與思考

學(xué)校管理走好“五步棋”——摭談學(xué)�！熬�(xì)化管理”的操作策略

定目標(biāo) 強管理煉心智出成效

牽手興趣書寫快樂

增強英語作業(yè)趣味性提高課堂教學(xué)有效性

采用“高效互動”教學(xué)策略提高高中英語教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)新模式提高幼兒教學(xué)有效性

講究方法注重實效——關(guān)于中學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的幾點做法

承載疑問相伴成長——科學(xué)活動中幼兒提問的回應(yīng)策略解析

多維載體聯(lián)合行動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)