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科學(xué)大眾(科學(xué)教育)

編輯出版：科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志編輯部
主辦：江蘇省科協(xié)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-3315

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《黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)雜志》

《全球教育展望雜志》1985年02期

《世界教育信息雜志》1995年07期

《物理實(shí)驗(yàn)雜志》2010年08期

《21世紀(jì)雜志》2012年10期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》2015年01

《考試與招生雜志》1994年04期

《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志》2008年11期目錄

給學(xué)生機(jī)會(huì) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)——探索有效的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法
王其珊;
沐浴在“成功”的陽(yáng)光里——對(duì)“以人為本,為成功而教育”辦學(xué)理念的思考
馮章葆;
真情流淌個(gè)性飛揚(yáng)
芮永康;
幼兒攻擊行為之我見(jiàn)
吳曉紅;
石韞玉而山輝,水懷珠而川媚——用情愛(ài)與學(xué)生溝通
吳茹亞;
張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
楊慶梅;
淺談?dòng)哪跀?shù)學(xué)教學(xué)中閃現(xiàn)
葛大新;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)的情感因素
朱益平;
育德:素質(zhì)教育中的首選觀念
何煜;
發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的審美素質(zhì)
錢海英;
巧用電教媒體革新口語(yǔ)教學(xué)
沈慧菊;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
黃建春;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生自主探索
張智慧;
學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)
徐煥才;
淺談在物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
朱永波;
數(shù)學(xué)要利用“錯(cuò)誤”資源,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能
李海紅;
認(rèn)清多媒體教學(xué)的局限性走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
劉鶴;
讓學(xué)生在感悟中成長(zhǎng)
姚芳萍;
讓語(yǔ)文教學(xué)之花盡情“開(kāi)放”
藍(lán)寧;
淺析對(duì)口單招綜合題解題方法
陳榮芹;
如何讓信息技術(shù)教學(xué)充滿樂(lè)趣
陸連清;
改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià) 推進(jìn)課程改革不斷深入
曹林華;
讓學(xué)生充滿情趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文
冷紅;
關(guān)于《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
徐健寧;
淺談?wù)莆諏W(xué)好古文的方法
任麗艷;
數(shù)學(xué)教師,你也是課程資源!
王紅霞;陳軍;
“四主”有效教學(xué)
陸亞紅;
健美操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作表現(xiàn)力的培養(yǎng)
鄒英梅;
發(fā)展聾生語(yǔ)言的策略
李紅芳;
淺析白先勇《臺(tái)北人》的表現(xiàn)手法
祝冰;
淺談在新課程背景下物理課堂的有效教學(xué)
楊小飛;
讓學(xué)生在課堂上自由翱翔
王秀萍;
創(chuàng)新求異務(wù)實(shí)——嘗試美術(shù)新課改的幾點(diǎn)體會(huì)
聶雁云;
體育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
包廣廠;
落實(shí)五項(xiàng)措施向英語(yǔ)早讀課要質(zhì)量
袁紅英;
談美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性
盧霞;
小學(xué)生作文呼喚真實(shí)可信
黃震;
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——談德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
倪琴妹;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
蔡井根;
中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)與人格的培養(yǎng)
楊蓉;
淺談體育課堂教學(xué)的有效性
汪蔭和;
巧用多媒體輔助教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
李君;
略論項(xiàng)目教學(xué)法
張仁芳;
好的閱讀教學(xué)課講求“六重”
朱漫;
互動(dòng)合作在體育教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用
朱愛(ài)軍;
要理解學(xué)習(xí)困難學(xué)生
黃定金;
給數(shù)學(xué)一個(gè)生活的支點(diǎn)
高敏丹;
創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境構(gòu)建有效化學(xué)課堂
朱成貴;
關(guān)于幼兒教師教育發(fā)展的研究綜述
楊俐;
論歷史課堂上問(wèn)題教學(xué)法的運(yùn)用
李健;
藝術(shù)運(yùn)用“體態(tài)語(yǔ)言”優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)
徐翠紅;
淺談物理-化學(xué)法在焦化廢水處理中的應(yīng)用
趙斌;趙靜;趙艷君;
淺談在新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
呂明娟;
突破“支點(diǎn)”,掃除“盲點(diǎn)”——淺談小學(xué)高年級(jí)閱讀障礙及解決策略
陳玉清;
讓中等生共浴愛(ài)的陽(yáng)光
王靜;
斗爭(zhēng)陰影下的合作——略論1917-1920年孫中山與莫榮新之分合
陳紅;
英語(yǔ)新課程下閱讀教學(xué)的有效性研究
龔文琴;
挖掘“主題”,深化英語(yǔ)課堂教學(xué)
管明剛;
小學(xué)作文教學(xué)的憂思與探究
潘杏麗;
激活課堂ABC——生本教育下的政治課堂教學(xué)初探
陸穎;
試論寫作訓(xùn)練中的情感培養(yǎng)
潘霞;
有關(guān)市場(chǎng)定位價(jià)值的思考
劉永薔;
創(chuàng)設(shè)充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
張紅巖;
在多元智能理論指導(dǎo)下對(duì)高中新課程教學(xué)的思考
楊華;
在讀寫之間架起金橋
吳新梅;
淺談如何讓學(xué)生學(xué)得“有趣”
李冬青;
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),激活課堂教學(xué)
楊福榮;
青少年教育淺談
楊艷;
讓學(xué)生在合作與交流中主動(dòng)發(fā)展
董維陽(yáng);
構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂的點(diǎn)滴做法
周順友;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)源于現(xiàn)實(shí)走進(jìn)生活
李群;
如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力
苗建佳;
項(xiàng)目教學(xué)法在《電工學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
陳秋亮;
淺談初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
錢芳;
例說(shuō)“以形助數(shù)”在解題中的使用
周洪來(lái);
追尋民族文化的根——讓更多的孩子對(duì)古典文學(xué)懷有溫情
王霞;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化
陳艷紅;
讓“自然”塑造學(xué)生人格
王焱;
任務(wù)串聯(lián)——“以學(xué)生為中心”英語(yǔ)教學(xué)模式的基本要素
陳萍;
論數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及其發(fā)展前景
許輝;
情感教學(xué)探索與實(shí)踐
白雪梅;
感悟通才得真——重新審視新課程下的朗讀教學(xué)
張艷;
基于科學(xué)活動(dòng)的操作論幼兒主動(dòng)性的培養(yǎng)
葉青;
關(guān)鍵鏈在項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)用研究
方亮;
淺談如何提高應(yīng)試中英語(yǔ)閱讀的速度和正確率
蔣霞;
職業(yè)教育健康教育理念培養(yǎng)
顧佳濱;許朋汝;
說(shuō)說(shuō)生活中的語(yǔ)文資源
楊素芳;
老師可以犯錯(cuò)嗎?
吳旦;
控制論與學(xué)校體育管理
陳利文;
論教師在探究性教學(xué)中的指導(dǎo)作用
吳春平;
體育教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王建;李蕾;
試析《琵琶行》音樂(lè)描寫的藝術(shù)特色
仇玉文;
遵循審美規(guī)律進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)
黃樹萍;
談讀書在歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用
徐兆平;
改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
朱長(zhǎng)弘;
課堂,是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要陣地
仇愛(ài)平;
如何進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)視唱教學(xué)
穆穎欣;
我的愛(ài)為何成為你的痛
張琴波;
高中新課程課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題、原因及對(duì)策
劉宇;
農(nóng)民工子女自卑心理的形成與矯正
方喜愛(ài);
在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
郭榮喜;陳紅;
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的策略
李云風(fēng);
寬容是金
胡玉芳; 論文QQ81995535
語(yǔ)文教學(xué)中“交流與互動(dòng)、質(zhì)疑與探究”的實(shí)踐與探索
殷素玉;
生活處處皆物理留心觀察成學(xué)問(wèn)——茶杯中的物理學(xué)知識(shí)
劉興松;
在數(shù)學(xué)閱讀中培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力
陳月巧;
巧設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè) 放飛學(xué)生潛能
李靜;
淺談數(shù)學(xué)知識(shí)的教法與學(xué)法
李建紅;
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
高寒;
電大系統(tǒng)中對(duì)形成性考核管理的研究
陳海建;
竹竿在田徑教學(xué)中的妙用
葛敏娜;
淺談中小城市開(kāi)放教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
高昉;孫明喆;
對(duì)近年奧運(yùn)會(huì)田徑金牌分布及各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的研究
呂鴻羽;劉靜;
論CUBA的文化特征
趙婕;靳云;武巧玲;
淺談大學(xué)體育生考研現(xiàn)狀及對(duì)策
牛春來(lái);王秋玲;
以生為本努力搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)
楊愛(ài)粉;
情感教學(xué)與物理教學(xué)質(zhì)量的提高
李英海;
氣象因素對(duì)綠豆種植的影響
張靜;
課改下中學(xué)政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
張書偉;
淺談新農(nóng)村文化建設(shè)
陳元婕;
淺談高校學(xué)生干部在工作中存在的問(wèn)題及能力培養(yǎng)
劉娜;
新課程教學(xué)中應(yīng)注意克服幾種不良傾向
歐陽(yáng)忠海;李海娥;
淺析新課改下語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
莫玉林;
提高物理課堂教學(xué)效果的有效途徑
趙衍輝;
淺議學(xué)生角色轉(zhuǎn)換在體育教學(xué)中的積極效應(yīng)
劉明;
如何對(duì)電子商務(wù)課稅
孫佰石;
五·四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)京劇的影響淺析
王麗娟;
高校思想政治理論課的實(shí)效性分析
趙云;
物理教學(xué)中對(duì)“探究式”教學(xué)方法的實(shí)踐與淺識(shí)
徐芳;
高校新生班主任工作藝術(shù)淺談
宋麗娜;
快樂(lè)舞蹈提升素質(zhì)
李芳芳;
數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生品出數(shù)學(xué)味
張衛(wèi)紅;
創(chuàng)新基層黨建工作推動(dòng)和諧校園建設(shè)
彭艷紅;
《在陽(yáng)光下》的演奏和教學(xué)
董海燕;
淺談學(xué)校評(píng)估與檔案建設(shè)的關(guān)系
汪潤(rùn)杰;
語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
楊蘭閣;
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂中的德育教育
段先貴;
如何培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
王建超;
怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
王偉江;
興趣——寫作能力提高的關(guān)鍵
張宇華;
推進(jìn)文化建設(shè),建設(shè)全民族共享的精神家園
惲彩鋒;
圖書館業(yè)務(wù)外包思考
陶功美;
淺談比較法在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中的作用
張光弘;
對(duì)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的思考
王書林;
吳江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安花苑小學(xué)教育信息化掠影
南京市江寧科學(xué)園小學(xué)

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真情流淌 個(gè)性飛揚(yáng)

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張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

淺談?dòng)哪跀?shù)學(xué)教學(xué)中閃現(xiàn)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)的情感因素

育德:素質(zhì)教育中的首選觀念

發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的審美素質(zhì)

巧用電教媒體 革新口語(yǔ)教學(xué)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生自主探索

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)

淺談在物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)要利用“錯(cuò)誤”資源,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

認(rèn)清多媒體教學(xué)的局限性 走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

讓學(xué)生在感悟中成長(zhǎng)

讓語(yǔ)文教學(xué)之花盡情“開(kāi)放”

淺析對(duì)口單招綜合題解題方法

如何讓信息技術(shù)教學(xué)充滿樂(lè)趣

改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià) 推進(jìn)課程改革不斷深入

讓學(xué)生充滿情趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

關(guān)于《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

淺談?wù)莆諏W(xué)好古文的方法

數(shù)學(xué)教師,你也是課程資源!

“四主”有效教學(xué)

健美操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作表現(xiàn)力的培養(yǎng)

發(fā)展聾生語(yǔ)言的策略

淺析白先勇《臺(tái)北人》的表現(xiàn)手法

淺談在新課程背景下物理課堂的有效教學(xué)

讓學(xué)生在課堂上自由翱翔

創(chuàng)新 求異 務(wù)實(shí)——嘗試美術(shù)新課改的幾點(diǎn)體會(huì)

體育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

落實(shí)五項(xiàng)措施 向英語(yǔ)早讀課要質(zhì)量

談美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性

小學(xué)生作文呼喚真實(shí)可信

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲——談德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)與人格的培養(yǎng)

淺談體育課堂教學(xué)的有效性

巧用多媒體輔助教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

略論項(xiàng)目教學(xué)法

好的閱讀教學(xué)課講求“六重”

互動(dòng)合作在體育教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用

要理解學(xué)習(xí)困難學(xué)生

給數(shù)學(xué)一個(gè)生活的支點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境 構(gòu)建有效化學(xué)課堂

關(guān)于幼兒教師教育發(fā)展的研究綜述

論歷史課堂上問(wèn)題教學(xué)法的運(yùn)用

藝術(shù)運(yùn)用“體態(tài)語(yǔ)言”優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

淺談物理-化學(xué)法在焦化廢水處理中的應(yīng)用

淺談在新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

突破“支點(diǎn)”,掃除“盲點(diǎn)”——淺談小學(xué)高年級(jí)閱讀障礙及解決策略

讓中等生共浴愛(ài)的陽(yáng)光

斗爭(zhēng)陰影下的合作——略論1917-1920年孫中山與莫榮新之分合

英語(yǔ)新課程下閱讀教學(xué)的有效性研究

挖掘“主題”,深化英語(yǔ)課堂教學(xué)

小學(xué)作文教學(xué)的憂思與探究

激活課堂ABC——生本教育下的政治課堂教學(xué)初探

試論寫作訓(xùn)練中的情感培養(yǎng)

有關(guān)市場(chǎng)定位價(jià)值的思考

創(chuàng)設(shè)充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在多元智能理論指導(dǎo)下對(duì)高中新課程教學(xué)的思考

在讀寫之間架起金橋

淺談如何讓學(xué)生學(xué)得“有趣”

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),激活課堂教學(xué)

青少年教育淺談

讓學(xué)生在合作與交流中主動(dòng)發(fā)展

構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂的點(diǎn)滴做法

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)源于現(xiàn)實(shí)走進(jìn)生活

如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力

項(xiàng)目教學(xué)法在《電工學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

淺談初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

例說(shuō)“以形助數(shù)”在解題中的使用

追尋民族文化的根——讓更多的孩子對(duì)古典文學(xué)懷有溫情

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化

讓“自然”塑造學(xué)生人格

任務(wù)串聯(lián)——“以學(xué)生為中心”英語(yǔ)教學(xué)模式的基本要素

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真情流淌個(gè)性飛揚(yáng)

張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

巧用電教媒體革新口語(yǔ)教學(xué)

認(rèn)清多媒體教學(xué)的局限性走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

創(chuàng)新求異務(wù)實(shí)——嘗試美術(shù)新課改的幾點(diǎn)體會(huì)

落實(shí)五項(xiàng)措施向英語(yǔ)早讀課要質(zhì)量

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——談德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境構(gòu)建有效化學(xué)課堂

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化

遵循審美規(guī)律進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)

改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文教學(xué)中“交流與互動(dòng)、質(zhì)疑與探究”的實(shí)踐與探索

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