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教師

編輯出版：教師雜志編輯部
主辦：海南出版社
出版周期：旬刊出版地：海南省�？谑�
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-120X

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《新課程(小學(xué))雜志》2013年12期

《校園英語(yǔ)雜志》2011年03期

《小星星(高年級(jí)版)雜志》2013年12期

《圖書(shū)情報(bào)工作雜志》2015年15期

《中學(xué)生天地(C版)雜志》2012年12期

《海洋科學(xué)雜志》2014年05期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2013年

《作文成功之路(下)雜志》2011年04期

《社會(huì)科學(xué)研究雜志》2013年01期

《教師雜志》2012年01期目錄

師風(fēng)
常嘯;
班主任工作專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)掠影
學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提高專業(yè)素質(zhì)——對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)
胡惠明;
童年的秘密——瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利和她的兒童教育觀
湯素蘭;
創(chuàng)新拓寬師訓(xùn)路理想催開(kāi)教育花——記湖南省新化縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、
激流;
課堂觀察——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
張玲玲;
以“三全”理念,打造學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)
胡黨生;
開(kāi)展教師教學(xué)基本功新修煉積極探索新形勢(shì)下中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能
鄒兆林;
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師發(fā)展的負(fù)面影響探析
楊廣;
區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究與實(shí)踐
陳玉英;何陽(yáng)莉;李沫霖;
湖南省義務(wù)教育階段省級(jí)課改樣板校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在永州市冷水灘召開(kāi)
賈臘生;
提高農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)效的集約化模式初探
郝紹華;伍藝憑;胡彥新;胡小軍;唐永紅;雷向林;賀心;張明;
農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求調(diào)查研究——以湖南省岳陽(yáng)市農(nóng)村中小學(xué)
鄒欣欣;
當(dāng)代中學(xué)生心理危機(jī)分析
丁玉友;
“男孩危機(jī)”現(xiàn)象的成因分析與對(duì)策研究
肖麗梅;
課程改革的新舉措——“一三四X 論文QQ81995535 ”創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
胡文權(quán);
整合班委會(huì)與小組的班級(jí)自主管理模式初探
盧偉;
給學(xué)生一份信任,學(xué)生還你一個(gè)驚喜——龍珠中學(xué)基于“學(xué)生社團(tuán)”與“合作
余旭輝;
愛(ài)心點(diǎn)燃希望,真情成就夢(mèng)想
歐家晚;
家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子與人合作
顧盈;
留守兒童教育之我見(jiàn)
盧術(shù)娟;
假如不當(dāng)班主任
江必紅;
讓孩子在課堂教學(xué)中感受幸福
張永忠;
良好師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障
譚躍進(jìn);
開(kāi)放的語(yǔ)文教育
彭國(guó)祥;
試論語(yǔ)文教育個(gè)性化的實(shí)踐與探索
田才;
課堂最后一道風(fēng)景——談?wù)Z文課堂結(jié)束方式
趙斌;
語(yǔ)文教學(xué),如何重拾失落的國(guó)學(xué)
胡海瓊;
狂放地讀出《沁園春·長(zhǎng)沙》的豪氣
沈永生;
怎樣鑒賞古體詩(shī)詞中的形象
馬大龍;
人文性在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
韓英;
把課堂還給學(xué)生,讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力
唐永全;
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)之我見(jiàn)
龍生貴;
綜英教改新思路——導(dǎo)入口譯技能訓(xùn)練法
田莎;
情境式教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
郭婷婷;
淺談初三英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”訓(xùn)練策略
苗敏;
淺談?dòng)貌欢ㄊ交?jiǎn)英語(yǔ)復(fù)合句為簡(jiǎn)單句的方法
張菊英;
科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校體育全面提升育人境界
張洪濤;
用愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范體育課中的行為
于小峰;
用“布白”藝術(shù)打造政治高效課堂
丁惠芬;
淺析地理教學(xué)之情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成
李耀峰;
地理校本研究的涵義、特點(diǎn)與價(jià)值
湯宏章;
借力教材小字資源,打造歷史高效課堂
覃社科;
淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)
徐艷儀;
大班額環(huán)境下學(xué)生喜歡的化學(xué)教學(xué)方法調(diào)查報(bào)告
楊光池;
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
曹世慧;
教你怎樣開(kāi)頭
齊光榮;
讓語(yǔ)文高效課堂從“頭”開(kāi)始
郭靜;
讓個(gè)性在閱讀中飛揚(yáng)
馬延燈;
如何做創(chuàng)意閱讀
庹先德;
矛和盾的集合——感悟?qū)W生想象力的魅力
高晶晶;
找尋寫(xiě)人類(lèi)記敘文教學(xué)的“密碼”
蔣輝;
小學(xué)生造句中的工具性與人文性
舒逸怡;
在樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)言中升華——低年段語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)之我見(jiàn)
陸燕;
讓多元探究?jī)?yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)
戴三香;
談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中插圖的運(yùn)用
李金;
淺談多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用
楊金花;
創(chuàng)新教學(xué)手段提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
林恩柏;谷小芳;
對(duì)“你知道嗎”內(nèi)容教學(xué)的幾點(diǎn)思考
周嵐;
追問(wèn)式教學(xué)使我得心應(yīng)手
龍玉菲;
談?wù)劇白灾靼l(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
呂海龍;
用幽默教學(xué)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
尹文欽;
讓學(xué)生在合作探究中分享快樂(lè)
李國(guó)建;
期末復(fù)習(xí)的策略
譚柳青;
談小學(xué)體育教學(xué)中的抗干擾
徐軍玲;
民間體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)摭談
于桂芳;
如何幫助幼兒合理疏導(dǎo)負(fù)面情緒
馬彩萍;
幼兒園開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的組織與引導(dǎo)
林倩;
淺談?dòng)變旱呐时刃睦?/h3>錢(qián)來(lái)娣;
淺談校園體育文化建設(shè)
寧琰;
淺談構(gòu)建和諧的校園文化
李菁影;
教學(xué)隨想曲
李華振;
聆聽(tīng)大師教誨,感悟教育真諦——參加“全國(guó)特級(jí)教師高級(jí)研修班”的感想
劉建軍;
涉外高技能人才在翻譯中的文化障礙
莫敏;
有效課堂:關(guān)注生命價(jià)值
周?chē)?guó)軍;
愛(ài)沒(méi)有重量
陳鳳尤;
教師我無(wú)悔的選擇
俞順禎;
香江,夢(mèng)想之旅——湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科中心一行港澳教育考察印記
覃仕維;
以靈魂喚醒靈魂,以人味喚醒人味——“湖南省班主任工作專業(yè)委員會(huì)成立大
羅煒;龔明斌;
關(guān)于征訂《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》及其解讀的公告
教師藝苑——馬勝利
湖南省龍山縣第五小學(xué)
向碧波;尚道績(jī);

師風(fēng)

班主任工作專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)掠影

學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提高專業(yè)素質(zhì)——對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)

童年的秘密——瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利和她的兒童教育觀

創(chuàng)新拓寬師訓(xùn)路 理想催開(kāi)教育花——記湖南省新化縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、

課堂觀察——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

以“三全”理念,打造學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

開(kāi)展教師教學(xué)基本功新修煉 積極探索新形勢(shì)下中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師發(fā)展的負(fù)面影響探析

區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究與實(shí)踐

湖南省義務(wù)教育階段省級(jí)課改樣板校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在永州市冷水灘召開(kāi)

提高農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)效的集約化模式初探

農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求調(diào)查研究——以湖南省岳陽(yáng)市農(nóng)村中小學(xué)

當(dāng)代中學(xué)生心理危機(jī)分析

“男孩危機(jī)”現(xiàn)象的成因分析與對(duì)策研究

課程改革的新舉措——“一三四X 論文QQ81995535 ”創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

整合班委會(huì)與小組的班級(jí)自主管理模式初探

給學(xué)生一份信任,學(xué)生還你一個(gè)驚喜——龍珠中學(xué)基于“學(xué)生社團(tuán)”與“合作

愛(ài)心點(diǎn)燃希望,真情成就夢(mèng)想

家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子與人合作

留守兒童教育之我見(jiàn)

假如不當(dāng)班主任

讓孩子在課堂教學(xué)中感受幸福

良好師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障

開(kāi)放的語(yǔ)文教育

試論語(yǔ)文教育個(gè)性化的實(shí)踐與探索

課堂最后一道風(fēng)景——談?wù)Z文課堂結(jié)束方式

語(yǔ)文教學(xué),如何重拾失落的國(guó)學(xué)

狂放地讀出《沁園春·長(zhǎng)沙》的豪氣

怎樣鑒賞古體詩(shī)詞中的形象

人文性在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

把課堂還給學(xué)生,讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)之我見(jiàn)

綜英教改新思路——導(dǎo)入口譯技能訓(xùn)練法

情境式教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用

淺談初三英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”訓(xùn)練策略

淺談?dòng)貌欢ㄊ交?jiǎn)英語(yǔ)復(fù)合句為簡(jiǎn)單句的方法

科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校體育 全面提升育人境界

用愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范體育課中的行為

用“布白”藝術(shù)打造政治高效課堂

淺析地理教學(xué)之情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成

地理校本研究的涵義、特點(diǎn)與價(jià)值

借力教材小字資源,打造歷史高效課堂

淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

大班額環(huán)境下學(xué)生喜歡的化學(xué)教學(xué)方法調(diào)查報(bào)告

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教你怎樣開(kāi)頭

讓語(yǔ)文高效課堂從“頭”開(kāi)始

讓個(gè)性在閱讀中飛揚(yáng)

如何做創(chuàng)意閱讀

矛和盾的集合——感悟?qū)W生想象力的魅力

找尋寫(xiě)人類(lèi)記敘文教學(xué)的“密碼”

小學(xué)生造句中的工具性與人文性

在樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)言中升華——低年段語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)之我見(jiàn)

讓多元探究?jī)?yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)

談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中插圖的運(yùn)用

淺談多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)新教學(xué)手段 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

對(duì)“你知道嗎”內(nèi)容教學(xué)的幾點(diǎn)思考

追問(wèn)式教學(xué)使我得心應(yīng)手

談?wù)劇白灾靼l(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

用幽默教學(xué)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

讓學(xué)生在合作探究中分享快樂(lè)

期末復(fù)習(xí)的策略

談小學(xué)體育教學(xué)中的抗干擾

民間體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)摭談

如何幫助幼兒合理疏導(dǎo)負(fù)面情緒

幼兒園開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的組織與引導(dǎo)

淺談?dòng)變旱呐时刃睦?/h3>錢(qián)來(lái)娣;

淺談校園體育文化建設(shè)

淺談構(gòu)建和諧的校園文化

教學(xué)隨想曲

聆聽(tīng)大師教誨,感悟教育真諦——參加“全國(guó)特級(jí)教師高級(jí)研修班”的感想

涉外高技能人才在翻譯中的文化障礙

有效課堂:關(guān)注生命價(jià)值

愛(ài)沒(méi)有重量

教師我無(wú)悔的選擇

香江,夢(mèng)想之旅——湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科中心一行港澳教育考察印記

以靈魂喚醒靈魂,以人味喚醒人味——“湖南省班主任工作專業(yè)委員會(huì)成立大

關(guān)于征訂《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》及其解讀的公告

創(chuàng)新拓寬師訓(xùn)路理想催開(kāi)教育花——記湖南省新化縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、

開(kāi)展教師教學(xué)基本功新修煉積極探索新形勢(shì)下中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能

科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校體育全面提升育人境界

地理校本研究的涵義、特點(diǎn)與價(jià)值

在樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)言中升華——低年段語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)之我見(jiàn)

創(chuàng)新教學(xué)手段提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性