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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-3985

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《成才與就業(yè)雜志》2008年23期

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《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2010年09期

《教育與職業(yè)雜志》2000年04期目錄

認(rèn)真學(xué)習(xí) 深刻領(lǐng)會(huì) 全面貫徹江澤民總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》
關(guān)于教育問(wèn)題的談話(2000年2月1日)
江澤民;
加強(qiáng)農(nóng)村專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和使用促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)
王明達(dá);張孝文;
落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略大力發(fā)展職業(yè)教育
楚論文QQ81995535 莊;
面向21世紀(jì)發(fā)展我國(guó)高等職業(yè)教育的對(duì)策
唐克美;
解決高職招生難就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策
江景波;
我國(guó)中等職業(yè)教育面臨的困境與希望
游清泉;
我國(guó)民間教育投資外流的現(xiàn)象不容忽視
關(guān)于發(fā)展特種教育的建議
張同盟;
高校擴(kuò)招后職業(yè)教育必須繼續(xù)發(fā)展
梅向明;
淺談建立素質(zhì)教育的基礎(chǔ)規(guī)范架構(gòu)
陳穎;
從德國(guó)職教師資培養(yǎng)模式看我國(guó)普通高校職教師的培養(yǎng)
吳少紅;
企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化的積極意義
劉振洪;
新世紀(jì)拒絕“時(shí)間貧困”
鄭日金;
讓孩子“上網(wǎng)”不“上癮”
唐建芬;
如此“實(shí)習(xí)”要不得
徐敏;
別冷落了“個(gè)別意見(jiàn)”
程建平;
可悲的承受力
戴建國(guó);
“人民滿意”莫變味
劉桂升;曾亞波;
培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)和心理承受能力的有效方法
李樹(shù)香;
財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中五個(gè)問(wèn)題的研究與處理
胡冬鳴;
教育管理與案例教學(xué)
王珉;
怎樣發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”作用
陳麗英;
職業(yè)學(xué)校教研工作感悟
王延風(fēng);
近5年我國(guó)高等職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題
高原;
對(duì)口高考命題與學(xué)科素質(zhì)教育
劉波粒;邵力;劉彩霞;
農(nóng)村職高雙休日的學(xué)生管理
范天行;蔣文委;
招遠(yuǎn)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)有聲有色
李炳光;
從缺起步憑質(zhì)立足──對(duì)部分民辦學(xué)校發(fā)展情況的調(diào)查及思考
李傳奇;王本啟;
做民辦學(xué)校的培根人──我為民辦學(xué)校辦實(shí)事的幾點(diǎn)體會(huì)
江秉超;
西部大開(kāi)發(fā)會(huì)引來(lái)啥樣的孔雀西部飛?
蔡躍進(jìn);
營(yíng)造比較優(yōu)勢(shì) 爭(zhēng)取優(yōu)先就業(yè)
黃金旺;
“入世”后的開(kāi)放型職業(yè)教育
杜建生;屈景森;
職教日記(2000年2月1日-2月29日)
萬(wàn)國(guó)權(quán)為任之學(xué)校題詞
任評(píng)文;
恩施州農(nóng)校成立計(jì)算機(jī)中心實(shí)驗(yàn)室
張福清;邱云華;
陽(yáng)信縣構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”
霍向峰;
河北省對(duì)中考和職校招生制度進(jìn)行重大改革
柴全喜;李更來(lái);
給鄉(xiāng)土人才評(píng)定職稱(chēng)
王賀年;
清遠(yuǎn)技校積極扶助貧困學(xué)生
李偉春;
強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理提高學(xué)生素質(zhì)
宋銳;
重慶中華職業(yè)學(xué)校成立
重職;
學(xué)力重于學(xué)歷證照重于文憑──臺(tái)、港職業(yè)教育初探
林愛(ài)平;陳建德;丁以秩;
澳門(mén)職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征
馬早明;
九十年代中后期瑞典職業(yè)教育改革
吳結(jié);
美國(guó)企業(yè)參與職業(yè)教育的方式
周加仙;
心中的那方圣土
徐健;
美在吾心
葛坤英;
我在論文寫(xiě)作中受益
沈黎濱;
鄉(xiāng)村女獸醫(yī)──記陽(yáng)信縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生劉云
霍向峰;
送一杯月色給你
孫曉鴿;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

認(rèn)真學(xué)習(xí) 深刻領(lǐng)會(huì) 全面貫徹江澤民總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》

關(guān)于教育問(wèn)題的談話(2000年2月1日)

加強(qiáng)農(nóng)村專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和使用促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)

落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略 大力發(fā)展職業(yè)教育

面向21世紀(jì)發(fā)展我國(guó)高等職業(yè)教育的對(duì)策

解決高職招生難就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策

我國(guó)中等職業(yè)教育面臨的困境與希望

我國(guó)民間教育投資外流的現(xiàn)象不容忽視

關(guān)于發(fā)展特種教育的建議

高校擴(kuò)招后職業(yè)教育必須繼續(xù)發(fā)展

淺談建立素質(zhì)教育的基礎(chǔ)規(guī)范架構(gòu)

從德國(guó)職教師資培養(yǎng)模式看我國(guó)普通高校職教師的培養(yǎng)

企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化的積極意義

新世紀(jì)拒絕“時(shí)間貧困”

讓孩子“上網(wǎng)”不“上癮”

如此“實(shí)習(xí)”要不得

別冷落了“個(gè)別意見(jiàn)”

可悲的承受力

“人民滿意”莫變味

培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)和心理承受能力的有效方法

財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中五個(gè)問(wèn)題的研究與處理

教育管理與案例教學(xué)

怎樣發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”作用

職業(yè)學(xué)校教研工作感悟

近5年我國(guó)高等職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

對(duì)口高考命題與學(xué)科素質(zhì)教育

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招遠(yuǎn)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)有聲有色

從缺起步 憑質(zhì)立足──對(duì)部分民辦學(xué)校發(fā)展情況的調(diào)查及思考

做民辦學(xué)校的培根人──我為民辦學(xué)校辦實(shí)事的幾點(diǎn)體會(huì)

西部大開(kāi)發(fā)會(huì)引來(lái)啥樣的孔雀西部飛?

營(yíng)造比較優(yōu)勢(shì) 爭(zhēng)取優(yōu)先就業(yè)

“入世”后的開(kāi)放型職業(yè)教育

職教日記(2000年2月1日-2月29日)

萬(wàn)國(guó)權(quán)為任之學(xué)校題詞

恩施州農(nóng)校成立計(jì)算機(jī)中心實(shí)驗(yàn)室

陽(yáng)信縣構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”

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給鄉(xiāng)土人才評(píng)定職稱(chēng)

清遠(yuǎn)技校積極扶助貧困學(xué)生

強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理 提高學(xué)生素質(zhì)

重慶中華職業(yè)學(xué)校成立

學(xué)力重于學(xué)歷 證照重于文憑──臺(tái)、港職業(yè)教育初探

澳門(mén)職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征

九十年代中后期瑞典職業(yè)教育改革

美國(guó)企業(yè)參與職業(yè)教育的方式

心中的那方圣土

美在吾心

我在論文寫(xiě)作中受益

鄉(xiāng)村女獸醫(yī)──記陽(yáng)信縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生劉云

送一杯月色給你

落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略大力發(fā)展職業(yè)教育

從缺起步憑質(zhì)立足──對(duì)部分民辦學(xué)校發(fā)展情況的調(diào)查及思考

強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)力重于學(xué)歷證照重于文憑──臺(tái)、港職業(yè)教育初探