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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《文教資料雜志》2015年14期

《今日中學(xué)生雜志》2011年Z4期

《今日中學(xué)生雜志》2014年28期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2013年06期

《江蘇教育雜志》2012年36期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2016年04期

《教書(shū)育人雜志》2015年05期

《山東教育雜志》2014年33期目錄

濰坊有個(gè)魏學(xué)鋒——魏學(xué)鋒和她的中小學(xué)美術(shù)“三異”教學(xué)法
張星
讀書(shū)與教學(xué)
宋霞
讓教育充滿(mǎn)生命情懷——文登二中構(gòu)建生態(tài)校園紀(jì)略
魏海正苗春笛
課堂當(dāng)追求美的境界
史振平
減負(fù),家長(zhǎng)也應(yīng)有所為
王維審
魯王養(yǎng)鳥(niǎo)的啟示
郝海濤
教學(xué)莫做"三種人"
劉敏
六分失誤某某某
林海波
用智慧愛(ài)孩子
王守華
花謝難再開(kāi)——對(duì)一個(gè)失敗的教育案例的反思
董荃芬
文本解讀如何巧切入
賈鳳飛
用聲音觸摸你的靈魂——試論分角色朗讀在小說(shuō)教學(xué)中的重要性
李志平李志鳳
課堂教學(xué)語(yǔ)言撮要
賀新華
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(中)——臨朐縣辛寨初級(jí)中學(xué)“中小學(xué)課程綜合改革”實(shí)驗(yàn)
秦荃田李慶華劉寶海楊成軍
建國(guó)以來(lái)我國(guó)體育教學(xué)大綱演變概述
郝亞城李亞惠
如何引導(dǎo)學(xué)生多角度立意——以《那一堂課》習(xí)作為例
于英華
課堂教學(xué)激趣五法
論文QQ81995535 靳順高楊清春
英語(yǔ)“互動(dòng)評(píng)改”寫(xiě)作教學(xué)法
陶常迎
如何指導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀
袁強(qiáng)
英語(yǔ)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維的十個(gè)技法
朱利君
淺談學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)方法
許衛(wèi)國(guó) 于保娥
淺談學(xué)生數(shù)學(xué)日記的寫(xiě)作資源、內(nèi)容與處理方式
姬學(xué)志
“面向全體”理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
王玉紅
激活創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
張紅英
“畫(huà)”出生物課堂的精彩
祝芹
淺議初中物理實(shí)驗(yàn)中的資源整合
陳傳超
淺談初中物理教學(xué)重點(diǎn)的突破方法
李耐久
導(dǎo)入即學(xué)習(xí)——地理課堂有效導(dǎo)入的策略舉例
胡志剛
淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的作用
張?jiān)?王愛(ài)民
減負(fù)·限高·延時(shí)·增量——高中自然地理教學(xué)難點(diǎn)的突破策略
李云霞
淺談地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
周玉春
淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)
杜紅梅
激趣導(dǎo)入在音樂(lè)課堂中的運(yùn)用
劉金燕
消除體育教學(xué)中恐懼心理之我見(jiàn)
李濱
那片葉子去哪兒了——《最后的常春藤葉》別解
張洪杰彭勇
Module6 Animals in danger Unit 2
堅(jiān)愛(ài)紅
返璞歸真教語(yǔ)文
宋雪芹
管理關(guān)鍵靠“悟”
顏世芹由洪曉
班主任工作漫談
姜麗
感悟“對(duì)話(huà)” 激活課堂
韓芳
轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的“三心”
龔俊波
感悟常山莊
丁鳳華
與睡蓮說(shuō)話(huà)
周慶亮
水韻東阿
張忠玉
石縫間的生命
孔令軍
秘密(組詩(shī))
時(shí)永琰
拉面情結(jié)
王公學(xué)
故鄉(xiāng)那盤(pán)老石碾
周力明
睹物思人的二胡
梁繼志
村莊的痛
周迎賓
“文人之陋”三題
張永軍
新聞背景
聲音
傳承中國(guó)文化是好老師的看家本領(lǐng)
丁蓓
教育是讓人追求有意義的生活
賴(lài)配根
理想的教育不會(huì)把人改造成工具
江學(xué)勤劉周巖
“九七杯”首屆山東省中小學(xué)教師書(shū)法篆刻大賽獲獎(jiǎng)作品選登
拉手就開(kāi)除的禁令與霸王條款何異?
劉棟
學(xué)校除了禁令還需要什么?
劉運(yùn)喜
“兩次拉手開(kāi)除”是教育迷失
楊朝清
校規(guī)不是“緊箍咒”
歐陽(yáng)志

濰坊有個(gè)魏學(xué)鋒——魏學(xué)鋒和她的中小學(xué)美術(shù)“三異”教學(xué)法

讀書(shū)與教學(xué)

讓教育充滿(mǎn)生命情懷——文登二中構(gòu)建生態(tài)校園紀(jì)略

課堂當(dāng)追求美的境界

減負(fù),家長(zhǎng)也應(yīng)有所為

魯王養(yǎng)鳥(niǎo)的啟示

教學(xué)莫做"三種人"

六分失誤某某某

用智慧愛(ài)孩子

花謝難再開(kāi)——對(duì)一個(gè)失敗的教育案例的反思

文本解讀如何巧切入

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課堂教學(xué)語(yǔ)言撮要

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(中)——臨朐縣辛寨初級(jí)中學(xué)“中小學(xué)課程綜合改革”實(shí)驗(yàn)

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如何引導(dǎo)學(xué)生多角度立意——以《那一堂課》習(xí)作為例

課堂教學(xué)激趣五法

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如何指導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀

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感悟“對(duì)話(huà)” 激活課堂

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水韻東阿

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秘密(組詩(shī))

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故鄉(xiāng)那盤(pán)老石碾

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傳承中國(guó)文化是好老師的看家本領(lǐng)

教育是讓人追求有意義的生活

理想的教育不會(huì)把人改造成工具

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