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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1002-042X

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《基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年08期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2016年03期

《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2013年

《中學(xué)生百科雜志》2013年18期

《新疆社會科學(xué)雜志》2014年02期

《考試雜志》2011年04期

《自然資源學(xué)報雜志》2012年11期

《科學(xué)教育雜志》2011年02期

《物理教師雜志》2015年04期目錄

我國科學(xué)素養(yǎng)教育的熱點主題及演進研究
袁媛朱寧波
STS教育:中學(xué)物理教學(xué)開展科學(xué)教育的有效方法
肖利龐振宇張頔費金有劉茂軍
基于課程標準的“機械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)設(shè)計
邸傳迪李新鄉(xiāng)
在物理概念構(gòu)建中提升批判性思維意識
蔣鳴
如何畫原子結(jié)構(gòu)圖
王春鳳管靖郭玉英
基于任務(wù)分析的搭橋式物理教學(xué)
姜迎春
中學(xué)物理交互式虛擬實驗研究
王維李輝
基于認知理論的培優(yōu)教學(xué)設(shè)計與實踐——以“近地衛(wèi)星發(fā)射所需能量”為例
汪飛
從定性感知走向定量描述讓思維發(fā)展從元認知出發(fā)——以“電容器的電容
肖麗英
《數(shù)學(xué)匯編》中的3個問題在大學(xué)物理中的體現(xiàn)
吳英
運用物理模型提升學(xué)生物理思維品質(zhì)
姜煒星
比值定義物理量的思維本論文QQ81995535 質(zhì)及教學(xué)啟示
鄭淵方
創(chuàng)設(shè)物理情境規(guī)引學(xué)習(xí)過程——初中物理概念教學(xué)之“過程性情境”創(chuàng)設(shè)訴求
蔡劍
初中歐姆定律教學(xué)中的控制變量法與比值定義法——兼論用復(fù)比定理證明多變
胡揚洋劉銳鄭珊張婷玉
結(jié)構(gòu)不良問題引入初中物理教學(xué)的分析與討論
彭潔郭懷中
抓住物理學(xué)科本質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好品格
盛亞民田成良
賞析一組生活氣息濃厚的物理中考試題
吳志明薛儉
光電效應(yīng)演示實驗的難點分析與成功改進
李松嶺李明雪
傳感器研究“細線會不會被拉斷”
謝紫娟邱胤發(fā)
有助提升課堂效率的幾個趣味實驗
趙倩
“油膜法測分子直徑”實驗過程中的質(zhì)疑、探究和反思
邱會明
如何解決有外力作用的“疊加體”問題
王益華
測定重力加速度的新方法
劉水紅朱林珍
從伽利略速度變換角度理解相對運動中速度的合成與分解
秦笑春
亟待澄清的兩個熱學(xué)問題
李光宇
墻壁上物體滑落的臨界問題分析
陳華
解密神奇的潮汐現(xiàn)象
彭俊昌
利用Matlab研究點電荷間的電勢與電場強度的分布問題
楊習(xí)志
教學(xué)研究:教師的幸福之路(四)——用理論提高教學(xué)研究的水準
鄭青岳
關(guān)于物理出版物中字符的規(guī)范與解讀
單婷
“卓越物理教師”培養(yǎng)的實踐探索
邢紅軍
哈里·梅塞及其兩個中國學(xué)生——胡濟民與徐躬耦成就的探究
李睿尹曉冬
應(yīng)用相對速率-時間圖像速解2014年安徽高考物理壓軸題
席明珍
研江蘇高考實驗題展“云實驗”教學(xué)策略
季志鋒
雨滴下落加速度圖像研究
柏露枝姚文友
透析操作技能考核優(yōu)化物理實驗教學(xué)——以2014年上海市高二物理實
王金鐸郭樂峰
對教材中有關(guān)“感生電場”內(nèi)容的質(zhì)疑與思考
白晶
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我國科學(xué)素養(yǎng)教育的熱點主題及演進研究

STS教育:中學(xué)物理教學(xué)開展科學(xué)教育的有效方法

基于課程標準的“機械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)設(shè)計

在物理概念構(gòu)建中提升批判性思維意識

如何畫原子結(jié)構(gòu)圖

基于任務(wù)分析的搭橋式物理教學(xué)

中學(xué)物理交互式虛擬實驗研究

基于認知理論的培優(yōu)教學(xué)設(shè)計與實踐——以“近地衛(wèi)星發(fā)射所需能量”為例

從定性感知走向定量描述 讓思維發(fā)展從元認知出發(fā)——以“電容器的電容

《數(shù)學(xué)匯編》中的3個問題在大學(xué)物理中的體現(xiàn)

運用物理模型提升學(xué)生物理思維品質(zhì)

比值定義物理量的思維本 論文QQ81995535 質(zhì)及教學(xué)啟示

創(chuàng)設(shè)物理情境規(guī)引學(xué)習(xí)過程——初中物理概念教學(xué)之“過程性情境”創(chuàng)設(shè)訴求

初中歐姆定律教學(xué)中的控制變量法與比值定義法——兼論用復(fù)比定理證明多變

結(jié)構(gòu)不良問題引入初中物理教學(xué)的分析與討論

抓住物理學(xué)科本質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好品格

賞析一組生活氣息濃厚的物理中考試題

光電效應(yīng)演示實驗的難點分析與成功改進

傳感器研究“細線會不會被拉斷”

有助提升課堂效率的幾個趣味實驗

“油膜法測分子直徑”實驗過程中的質(zhì)疑、探究和反思

如何解決有外力作用的“疊加體”問題

測定重力加速度的新方法

從伽利略速度變換角度理解相對運動中速度的合成與分解

亟待澄清的兩個熱學(xué)問題

墻壁上物體滑落的臨界問題分析

解密神奇的潮汐現(xiàn)象

利用Matlab研究點電荷間的電勢與電場強度的分布問題

教學(xué)研究:教師的幸福之路(四)——用理論提高教學(xué)研究的水準

關(guān)于物理出版物中字符的規(guī)范與解讀

“卓越物理教師”培養(yǎng)的實踐探索

哈里·梅塞及其兩個中國學(xué)生——胡濟民與徐躬耦成就的探究

應(yīng)用相對速率-時間圖像速解2014年安徽高考物理壓軸題

研江蘇高考實驗題 展“云實驗”教學(xué)策略

雨滴下落加速度圖像研究

透析操作技能考核 優(yōu)化物理實驗教學(xué)——以2014年上海市高二物理實

對教材中有關(guān)“感生電場”內(nèi)容的質(zhì)疑與思考

歡迎投稿 歡迎訂閱 物理教師~

從定性感知走向定量描述讓思維發(fā)展從元認知出發(fā)——以“電容器的電容

比值定義物理量的思維本論文QQ81995535 質(zhì)及教學(xué)啟示

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研江蘇高考實驗題展“云實驗”教學(xué)策略

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