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物理教學(xué)探討

編輯出版：物理教學(xué)探討雜志編輯部
主辦：西南大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1003-6148

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2012年02

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《物理教師雜志》2012年03期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2013年10期

《物理教學(xué)探討雜志》2013年05期目錄

國(guó)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究及其啟示
李春密顧江鴻
讓美妙生活走進(jìn)物理課堂
葉妙璇
對(duì)初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能現(xiàn)狀的一點(diǎn)思考
張波
學(xué)校自制實(shí)驗(yàn)器材和教具思路研究
龔?fù)?王建
由“測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用圖像法解決問題
張小洪甘永剛
落實(shí)“以情優(yōu)教”策略,提升物理教學(xué)成效
王瑋
關(guān)于高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自控能力的研究
楊立超馬喜娟
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法
何利
例談中考基礎(chǔ)試題的編制及其對(duì)學(xué)與教的導(dǎo)向作用
孫建生彭夷
論“三環(huán)六字”教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用
湯守平謝玉榮
例析初中物理課程與教學(xué)中實(shí)施STS教育的途徑
羅杰良
《科學(xué)探究:凸透鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)
王恩華鄭瑜
高三物理復(fù)習(xí)課中滲透人文教育的幾點(diǎn)思考
鄺繼來紅紅
再論天體運(yùn)動(dòng)中的能量問題
李魯淼
對(duì)逐差法算加速度的原理及紙帶數(shù)據(jù)科學(xué)性的疑惑
鄧雪益林飛
對(duì)一道力學(xué)題的錯(cuò)解分析
張雄駱增華
用導(dǎo)數(shù)法算算一些高考題的極值
卿春陽
一道杠桿題的多解分析
鄔芳珍
解讀“增縮減擴(kuò)”與感生電動(dòng)勢(shì)
阮劍娣
立足物理課堂,提升學(xué)生能力
吳春良
動(dòng)量變化規(guī)律及其應(yīng)用
溫后欣
物理教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合方式的探討
謝玉翠
全面掌握高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)理論
楊公善陳玉福
透視2012年江蘇省高考物理實(shí)驗(yàn)試題
左祥勝
對(duì)一道開放性實(shí)驗(yàn)題的賞析
嵇成國(guó)
高樓墜落者奇跡生還的力學(xué)原因分析
陳顯盈尤愛惠
一堂中考物理實(shí)驗(yàn)與探究復(fù)習(xí)課的探索與反思
趙毅邵明
高中“滑動(dòng)摩擦力”實(shí)驗(yàn)教具的改進(jìn)研究
唐前軍汪志剛
關(guān)于物理選修3-1、3-2中幾個(gè)問題的商榷
馬皓
《科學(xué)探究:杠桿的平衡條件》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇小林
基于數(shù)字實(shí)驗(yàn)技術(shù)支持下的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的嘗試——摩擦力的數(shù)字化精細(xì)實(shí)
論文QQ81995535 竺春陽沈敬偉
物理課堂教學(xué)“慢”談
沈林

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對(duì)初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能現(xiàn)狀的一點(diǎn)思考

學(xué)校自制實(shí)驗(yàn)器材和教具思路研究

由“測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用圖像法解決問題

落實(shí)“以情優(yōu)教”策略,提升物理教學(xué)成效

關(guān)于高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自控能力的研究

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法

例談中考基礎(chǔ)試題的編制及其對(duì)學(xué)與教的導(dǎo)向作用

論“三環(huán)六字”教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用

例析初中物理課程與教學(xué)中實(shí)施STS教育的途徑

《科學(xué)探究:凸透鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)

高三物理復(fù)習(xí)課中滲透人文教育的幾點(diǎn)思考

再論天體運(yùn)動(dòng)中的能量問題

對(duì)逐差法算加速度的原理及紙帶數(shù)據(jù)科學(xué)性的疑惑

對(duì)一道力學(xué)題的錯(cuò)解分析

用導(dǎo)數(shù)法算算一些高考題的極值

一道杠桿題的多解分析

解讀“增縮減擴(kuò)”與感生電動(dòng)勢(shì)

立足物理課堂,提升學(xué)生能力

動(dòng)量變化規(guī)律及其應(yīng)用

物理教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合方式的探討

全面掌握高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)理論

透視2012年江蘇省高考物理實(shí)驗(yàn)試題

對(duì)一道開放性實(shí)驗(yàn)題的賞析

高樓墜落者奇跡生還的力學(xué)原因分析

一堂中考物理實(shí)驗(yàn)與探究復(fù)習(xí)課的探索與反思

高中“滑動(dòng)摩擦力”實(shí)驗(yàn)教具的改進(jìn)研究

關(guān)于物理選修3-1、3-2中幾個(gè)問題的商榷

《科學(xué)探究:杠桿的平衡條件》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于數(shù)字實(shí)驗(yàn)技術(shù)支持下的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的嘗試——摩擦力的數(shù)字化精細(xì)實(shí)

物理課堂教學(xué)“慢”談

關(guān)于物理選修3-1、3-2中幾個(gè)問題的商榷